淺談高中學生信息解讀能力的培養(yǎng)方法

1、    淺談高中學生信息解讀能力的培養(yǎng)方法    陳靜【摘要】如果仔細品味一下高中思想政治就會有一種感覺，它的教學內容不同于其他學科的“科學性”，它的教學內容更加“思想性”。高中政治教育教學資源中有很多案例資源，它的應用方式也不同于其他學科的讓學生進行“理與算”，它是讓學生對它們進行“思與辨”。要想讓學生學好高中思想政治就要培養(yǎng)學生的信息解讀能力，本文就是對學生信息解讀能力培養(yǎng)方法的闡述?！娟P鍵詞】高中學生 信息 解讀能力 培養(yǎng)方法g633.2 a 2095-3089（2016）09-0171-02每個學科都有一定的專業(yè)特點，高中思想政治最大的特點就是對

2、學生“思辨能力”的培養(yǎng)，如果照搬應用其他學科的記憶與寫算等等學習方法，學生是無法學習好高中思想政治知識的。要想學生學習好高中思想政治就要采用適宜本學科的教學方法，培養(yǎng)學生適宜的能力。其中只有養(yǎng)成學生的信息解讀能力，高中思想政治教學才能順利高效進行。下面我將結合自身的教育教學經驗來談談學生信息解讀能力的培養(yǎng)方法：一、讓學生學會全面看問題“盲人摸象”可以說是信息解讀需要全面性最好的說明，片面的看待問題，解讀出來的信息就會像“盲人摸象”那樣面目全非。從本質上來說，高中政治課程屬于文科，其中包含有大量的文字性內容需要學生進行解讀，并從中提取具有可用性的信息。特別是在高中政治的材料問答題中，學生必須認真

3、閱讀問題和材料，才能夠正確的作答。教師要做的就是引導學生全方面的看待問題，從多個角度、多個層次進行理解，并在此基礎上進行信息的解讀、收集和整理。例如，在解讀杭州市發(fā)放旅游消費券現象這一材料題中給出如下材料：杭州市旅委宣布，從2009年3月1日起，杭州將大規(guī)模發(fā)放旅游消費券，總額1.5億元。旅游券可在杭州七縣市范圍內使用，消費滿40元使用10元。此舉將吸引更多的旅游者，為杭州帶來更多的旅游收入。據世界旅游組織統計，旅游業(yè)直接收入1元，相關行業(yè)的收入就能增加4.3元，旅游行業(yè)每增加一個就業(yè)機會，社會就能增加57個就業(yè)機會。其中，該題設立的問題是請從經濟學角度對上述材料進行合理的分析。在上述材料題中

4、，教師可以引導學生從經濟學角度進行分析、從政治學角度進行分析、從哲學角度進行分析。根據思考問題的角度不同，學生對材料的閱讀和信息解讀也將發(fā)生變化。在此過程中，學生就能夠從多個角度、多個層次看待同一問題，能夠有效培養(yǎng)學生的信息解讀能力。二、讓學生掌握必要的解讀方法信息的獲得需要全面分析，信息的解讀更需要必要的解讀方法，掌握解讀方法是實現解讀目標的必要條件。學生信息解讀能力較低的主要原因還在于信息解讀的方法不正確，無法在較短的時間內獲得更多的信息，導致信息解讀的效率和質量相對較低。具體地說，當學生在面對政治材料時，雖然在教師的引導下能夠認真地進行閱讀，卻難以在頭腦中產生較強的印象，難以對材料中的信

5、息進行提煉和整理。究其原因就在于學生沒有掌握正確的信息解讀方法，無法進行高質量高效率的信息解讀。因此，教師要提高學生的信息解讀能力，就必須引導學生掌握科學正確的方法。教師要讓學生明白信息的主體，要能夠有條理、有邏輯的對信息進行整理和收集。進一步說，教師必須讓學生有目的有針對性的進行信息解讀，如把握信息的主體，了解發(fā)生了什么、發(fā)生的原因是什么。這就是有一定邏輯性和條理性的進行信息解讀，既保證了信息解讀的正確性，也提高了信息解讀的效率。三、讓學生學會交流與分享思想1+1結果不會是只等于2，就像老俗話說的“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，眾人的智慧結晶會使學生思想產生質的飛躍。教師要在高中政治教學中培養(yǎng)學生

6、的信息解讀能力，也就是要啟發(fā)學生的思維，讓學生能夠在閱讀政治材料的過程中挖掘到更多的有用信息。此時，充分利用小組交流學習法就能夠達到上述目的。所謂小組交流學習法就是指教師將學生按照一定的標準或條件分為不同的小組，并為其安排一定的教學任務。在此基礎上，學生就以小組為單位進行探究，并通過討論和交流完成教學任務。最后，教師對整個過程中進行總結和評價，達到提高教學效率的目的。通過小組交流學習法，教師就能夠在高中政治教學中引導學生在小組中相互交流與討論，讓學生提出自己的觀點，并傾聽他人的看法。在此過程中，學生不但利用團隊的力量更加效率的完成了教學任務，也能夠學習他人看待問題、分析問題的方法，能夠借鑒他人

7、的思維角度，進而引導學生能夠多角度、多層次的看待問題，最終獲得更多有用的信息。四、引發(fā)學生解讀興趣只有有興趣才會注意力集中，只有有興趣才會愿意思考，所以，信息解讀能力的培養(yǎng)要讓學生有解讀的興趣。在高中政治教學中，教師必須以學生的興趣為導向，才能夠引導學生主動積極的解讀信息，并且主動積極的提高自身的信息解讀能力。一方面，教師要提高學生對高中政治教學的興趣，要讓學生能夠主動積極的進行政治學習。這就需要眾多教師發(fā)揮高中政治課程的趣味性，可以在高中政治課堂教學中多列舉時事政治來吸引學生的目光，讓學生產生對政治的興趣。另一方面，教師應該提高學生對高中政治材料的解讀興趣。這就需要教師對相關的材料進行篩選，在相應的練習中為學生提供具有趣味性的材料。例如，教師可以利用與社會焦點息息相關的材料進行信息解讀能力訓練，如奧運會的開展、國家重大的政策頒布等等。這些事件對學生的吸引力較大，也就能夠吸引學生主動積極的進行閱讀和解讀，進而引導學生主動的進行信息解讀能力訓練，最終提高學生的興趣，達到提高學生信息解讀能力的最終目的。綜上所述，高中思想政治學科屬于文科范疇，所以它的學科特點首先就區(qū)別于理科，但是通過分析我們又不難看