畢業(yè)班座談會(huì)班主任發(fā)言稿兩篇

1、第1頁 共11頁畢業(yè)班座談會(huì)班主任發(fā)言稿兩篇畢業(yè)班座談會(huì)班主任發(fā)言稿兩篇 尊敬的家長(zhǎng)、老師們： 你們好!很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全體師生對(duì)家長(zhǎng)們的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)衷心感 謝大家對(duì)我班主任工作的支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)備了兩個(gè)方面： 一、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校班級(jí)情況;二、共同探討教育子女的 問題。一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介：我們學(xué)校是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校， 學(xué)校先后評(píng)為教育部全國(guó)現(xiàn) 代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)電化教育科研學(xué)校、全國(guó)電化教育 實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省現(xiàn)代教育技術(shù)示范 學(xué)校、山東省中小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、濰坊市個(gè)性化學(xué)校、 濰坊前50強(qiáng)學(xué)校、西部教育顧問學(xué)校、濰坊市

2、德育工作集體 及xx市十佳學(xué)校等。多年以來，在我們初中教師的共同努力 下，學(xué)校取得了優(yōu)異成績(jī)：連續(xù)五年在教育教學(xué)中位居第二，山區(qū)位居第一。二、班級(jí)情況1、教師情況 語文教師xx，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè) 務(wù)能力強(qiáng)，任多年畢業(yè)班，在她的教育下我班語文成績(jī)穩(wěn)中有 升;數(shù)學(xué)教師劉 元智，xx市優(yōu)秀教師，和藹可親，學(xué)生非 常崇拜，數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，多次在全國(guó)奧賽中獲獎(jiǎng);英語教 師徐景嵐，第2頁 共11頁xx市優(yōu)秀教師，英語學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)的學(xué)生多 次在英語奧賽中獲獎(jiǎng)，多年任教初三英語，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。政 治老師李信田，中學(xué)高級(jí)教師，講課風(fēng)趣，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，教學(xué)成績(jī)突出，多年在xx市歷史課骨干教師，熱愛

3、學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎，在中考試題研究上成績(jī)顯著，教學(xué)效 果好?；瘜W(xué)老師李漢福，中學(xué)高級(jí)教師，是學(xué)校書記，教學(xué)水 平高、學(xué)生上課激情足，成績(jī)一直名列前茅;體育老師牛凡 金，責(zé)任心強(qiáng)，從不放松對(duì)任意一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練。物理老師則我，連續(xù)兩年被評(píng)為xx優(yōu)秀教師，在中考質(zhì) 量分析會(huì)上作典型發(fā)言，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲的奧賽全國(guó)獎(jiǎng)，從 事多年班主任工作，被xx市教育局評(píng)為xx市創(chuàng)新型班主 任，我保證不能因?yàn)槲?，學(xué)生的物理成績(jī)落后，而沒有考上高 中，但家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合，總之，我班教師的總體素質(zhì)能力 是值得肯定的，在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī) 總之，我班 教師的總體素質(zhì)、能力是值得肯定的，只要各位家長(zhǎng)積極配合 學(xué)校

4、老師的工作， 我相信我們的孩子在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異 的成績(jī) 三、學(xué)生情況 本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生19人，女生28人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但 學(xué)生的基礎(chǔ)不很理想!立足本班實(shí)際情況，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高。我們的目標(biāo)是決不讓 一個(gè)有能力上普高的同學(xué)落隊(duì)。對(duì)于學(xué)習(xí)無望的學(xué)生和部分基 礎(chǔ)不好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、遲 到、不請(qǐng)假缺課、不第3頁 共11頁聽老師教誨，甚至頂撞老師。由于出現(xiàn)問 題后學(xué)生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會(huì)出 現(xiàn)厭學(xué)情緒?？赡苡捎诙鄶?shù)家長(zhǎng)不在家，更不用說與老帥溝 通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長(zhǎng)與我一 起共同教育孩子，使他們健康成長(zhǎng)，

5、當(dāng)然我列舉的是一些不良 習(xí)慣，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是很多， 但我的耐心和誠 心還是感 動(dòng)了這些學(xué)生。打架、上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒有，學(xué) 生基本能健康成長(zhǎng)。不過，學(xué)生的在校情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)同志 們的重視，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。四、探討教育子女的問題 教孩子如何做人，實(shí)際上就是 對(duì)子女進(jìn)行思想教育，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，問 的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見了老師第一句話就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣啊!其實(shí)，我們應(yīng)該在關(guān)注孩子的成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)心他們的身心健康。1、對(duì)子女身體健康的教育 讓學(xué)生吃好，當(dāng)然家長(zhǎng)也很重 視子女生活質(zhì)量，但由于家長(zhǎng)很少與老帥溝通，很多學(xué)生在家 以買東西

6、吃或買資料為 名，要錢來校亂買亂花，我們的家長(zhǎng) 應(yīng)該在學(xué)生要錢時(shí)多問問別的學(xué)生，確認(rèn)一下是否是真有其 事，然后在給他們。當(dāng)然，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng)， 增強(qiáng)他們的體質(zhì)。第4頁 共11頁2、培養(yǎng)良好的行為 西方教育有這樣句話： 思想引導(dǎo)行為、行為變成習(xí)慣、習(xí)慣造就品格、品格決定 命運(yùn)?！翱墒橇己玫牧?xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的幸福起決 定意義的作用”良好的習(xí)慣讓子女終身受益、不良的習(xí)慣可能 會(huì)害了子女的一輩子。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的。習(xí)慣;讓他們做到不挑 吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、培養(yǎng)子女的責(zé)任心 子女由于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 經(jīng)常會(huì) 造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯(cuò)是不

7、可避免的，“金無 足赤，人無完人”嘛?？墒?，許多家長(zhǎng)常常是責(zé)怪子女。在美 國(guó)有這樣一個(gè)故事：有個(gè)八歲的男孩踢足球時(shí)，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒有責(zé)怪讓他，而是要他自己 對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從此這位 美國(guó)男孩開始了艱苦的打工，經(jīng)過半年的時(shí)間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國(guó)的總統(tǒng)里根。他 后來回憶這件事說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失使他懂得什么是責(zé)任。 我們 家長(zhǎng)聽了這個(gè)故事，是不是也應(yīng) 該受到一點(diǎn)啟發(fā)呢? 4、教 育子女時(shí)的同時(shí)，您也要時(shí)刻牢記 你也是子女的老師。 父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是

8、巨大的?？赡艽蠹叶?看過第5頁 共11頁這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆水，深情地說：“媽，洗腳!多泡泡腳對(duì)您的腿有好處!”后來她的小孩 也給她端來一盆水說：“媽媽，洗腳?！边@就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什 么樣的人，我們做家長(zhǎng)的是不是也要注意對(duì)他們的影響啊? 5、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子(1)不能用成績(jī)來衡量你的子女。子 女成績(jī)好并不意味著他們思想好、能力高;子女成績(jī)平平也并 不意味著他們思想差、能力 差?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的 人才，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且能 成就一番事業(yè)。(2)科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案，不與其他同學(xué)作比較， 而是著眼于自身。比較他

9、們自己的前后幾次考試，看是否退 步，原因是什么，比較各科成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間 補(bǔ)上。如果跟其他同學(xué)做比較，很容易增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理， 效果可能會(huì)相反。(3)不要過分保護(hù)孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影 響他們的正常學(xué)習(xí)。不要過分干涉，否則會(huì)適得其反，如果對(duì) 子女的期望值過高，超過子女的實(shí)際水平，也容易挫傷子女的 自信心。(4)重視子女的心里健康。初三的學(xué)生正處在青春期，他 們第6頁 共11頁的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大 人溝通，這樣就會(huì)容易使我們的工作難度加大，我們還很容易 武斷地給他們下結(jié)論，于是隔膜會(huì)越來越大。所以，我們應(yīng)該 多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，多了解

10、他們。如果能夠與孩子交朋 友，那就更好了。6、家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作，促使孩子健康發(fā)展成 長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中，有三個(gè)方面對(duì)其起著重要影響作 用，即學(xué)校、家庭和社會(huì)。在這三個(gè)方面中，如果我們能有效 地抓住前兩個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生 教育的主要方面，在 對(duì)學(xué)生教育中，教師和家長(zhǎng)的目的是一 致的，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng) 常與老師聯(lián)系。有些家長(zhǎng)不與老師接觸，只是單方面聽學(xué)生的 評(píng)價(jià)，可能就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學(xué)生的健康成 長(zhǎng)。或許我們有的家長(zhǎng)認(rèn)為來校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不 配合我們學(xué)校教育，將來釀成大錯(cuò)，可就更丟面子了，現(xiàn)在我 們家庭基

11、本上都只有一個(gè)孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他， 不是嗎?家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常和老師取得 聯(lián)系，協(xié)調(diào)好孩子的教育工作。當(dāng)然，人非圣賢，熟能無過， 老師在自己工作中，同樣犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們的錯(cuò)誤可能 對(duì)您 的孩子造成不好的影響，如果家長(zhǎng)在處理這種事情時(shí)候過于草 率，簡(jiǎn)單往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地 在孩第7頁 共11頁子面前樹立老師權(quán)威形象，使學(xué)生尊重教師，才能使學(xué)生 信任老師，正常進(jìn)行教育工作，鑒于此，我希望家長(zhǎng)在家里不 要當(dāng)著孩子的面批評(píng)老師，應(yīng)積極樹立老師在孩子心中的形 象，以免造成不良的影響，我希望家長(zhǎng)正確處理，積極與老師 聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對(duì)老師

12、進(jìn)行批評(píng)，評(píng)價(jià)。當(dāng) 然，在此之前，我沒有聽到我們班的家長(zhǎng)的議論，為了孩子我 們?cè)敢饨邮芗议L(zhǎng)的批評(píng)，但應(yīng)注意方式。家長(zhǎng)朋友們，孩子是 我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是 我們共同的責(zé)任，就讓我們攜 起手來，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!祝家長(zhǎng)們身體健 康!萬事如意!工作快樂!各位老師、各位同學(xué)： 大家好!今天，我們?cè)谝黄?，共同研究探討本屆畢業(yè)班工 作。作為六年級(jí)的班主任，在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示 衷心的感謝!首先，我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析： 一、學(xué)情分析及措施 我們這屆畢業(yè)班在去年五年級(jí)原有 基礎(chǔ)上增加了17人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走一名學(xué)生，現(xiàn)人數(shù)為54人。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，將近80%的同

13、學(xué)都能自覺學(xué) 習(xí)。而且相比較剛進(jìn)校時(shí)，有著諸多可喜的變化。比如，同學(xué) 們的字寫認(rèn)真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā) 言積極了：特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度， 同時(shí)在各 方第8頁 共11頁面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。就我語 文學(xué)科來講：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測(cè)試 來看，你們的成績(jī)還比較理想。但 一接觸到綜合性比較強(qiáng)的 試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱， 不過同學(xué)們也不要太擔(dān)心，新課上完之后，老師會(huì)帶著大家對(duì) 基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們能在老師的要

14、求下， 不折不扣地完成自己的任務(wù)。2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多 讀、多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完 成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付，根 本不是用心去做的。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，未形 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說我們語文作業(yè)中的預(yù) 習(xí)這項(xiàng)作 業(yè)，將近一半的學(xué)生就照抄工具書，(就是你們的字詞句段 篇章或是一點(diǎn)通)。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意 思時(shí)，一站起來就目瞪口呆;還有些同學(xué)根本就沒把預(yù)習(xí)當(dāng)成 一項(xiàng)作業(yè)，語文書空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很 大程度上取決于你們預(yù)習(xí)的充不充分

15、。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟，即讀 課文，識(shí)字詞，理層次，明意思。4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我 們第9頁 共11頁班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記 重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。老師告訴 你，你自己一定要對(duì)自己有信心，老師不會(huì)放棄任何 一個(gè)學(xué) 生，老師對(duì)你滿懷期待會(huì)和同學(xué)們一起幫助你的。但關(guān)鍵一點(diǎn) 很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅(jiān)持不懈。課堂 上積極參與，舉手發(fā)言;課后復(fù)習(xí)鞏固;遇到不懂的問題一定 要請(qǐng)教，不能得過且過。在這我有一個(gè)想法，就是希望我的 “幫扶”計(jì)劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的 “幫扶”計(jì)劃就有萌芽，而且取得了很

16、明顯的效果。但我希望 在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計(jì)劃開展得再廣一些、面大一 些。希望同學(xué)們自愿申請(qǐng)，就是在自己學(xué)有余力的情況下去幫 助同學(xué)，愛護(hù)他們，輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心， 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他 們走出困境。這也是“送人玫 瑰，手有余香”呀!同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對(duì) 你們充滿感激的!二、在行為規(guī)范方面的問題 我們六年級(jí)某 些學(xué)生紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)，有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。1、早讀課來到教室沒有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書，只有30分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。2、中午不少學(xué)生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜 做作業(yè)、看書，反而影響別的同學(xué)。第10頁 共11頁3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備 上課。4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。以上這些就要 求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理， 不能事 事、時(shí)時(shí)都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規(guī)范 了，才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)