陳樓高效課堂實施方案

1、小學(xué)“高效課堂”實施方案新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，我校廣大教師的教育理念、教學(xué)行為等發(fā)牛了顯苦 變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平與“優(yōu)質(zhì)高效、充滿活力”的高 效課堂要求還詢有差距。為進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進教冇質(zhì)量提升工程，提高 教學(xué)效率。為矯正新課程實施過程小出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué) 法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真止實施“高效課堂”。根據(jù)齊河縣教 育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的文件及材料，結(jié)合我校實際情況決定在全校開展深化課程改革, 構(gòu)建高效課堂實踐研究活動，力爭用一年的時間初步形成具有我校特色的高效課堂教v 模式。特制定如下實施方案：一、

2、高效課堂的含義高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的 課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)牛積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是 一節(jié)課，也可以是一篇課文的時間）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高 效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀 “三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、課堂教學(xué)中冇效的 實施和教師課后的反思與研究。二、指導(dǎo)思想堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂，決勝 課堂，以明確的課堂教學(xué)目標，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師 教學(xué)效益

3、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、構(gòu)建高效課堂的重大意義以劉橋鄉(xiāng)小學(xué)構(gòu)建“高效課堂”實施方案為指導(dǎo)，進-步明確教學(xué)改革目標，理清 教學(xué)改革思路，突出教學(xué)改革重點，結(jié)合我校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活 力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教冇教學(xué)質(zhì)罐。四、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由學(xué)校主要領(lǐng) 導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、業(yè)務(wù)主任、教研紐長和骨干教師組成的實施小組，領(lǐng) 導(dǎo)、指導(dǎo)和紐織全校構(gòu)建高效課堂實踐研究活動的開展。1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：范德順副組長：李永林2、實施小組：組長：焦正海（語文組） 焦令輝（數(shù)學(xué)

4、組）焦志香（英語） 焦方友（社科）成員：張忠貴 劉秀英 焦申愛 焦宗利五、活動內(nèi)容與措施（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認識，明確實施“高效課堂”建設(shè)的重要性。1、宣傳發(fā)動。通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備。 學(xué)習(xí)教育局、鄉(xiāng)教研組下發(fā)的關(guān)于構(gòu)建高效課堂實施方案。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活 動領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定實施方案。2、組織學(xué)習(xí)、提高認識。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，止確理解和把 握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基木方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基木要求和標準，明 確高效課堂教學(xué)改革的方向。3、調(diào)研反思，找出問題和差距。通過學(xué)習(xí)，在對“高效課堂”的含義有了一定的了 解后，組織教師

5、根據(jù)高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足, 形成高質(zhì)量的反思材料，明確實施“高效課堂”建設(shè)的重要性和必要性。（二）、立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，增強“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。1、充分研讀教材基本耍求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通 讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把 握課程整體口標和階段目標。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當(dāng)前所教年級教材，吃透教材在整 個學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的 教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標準,通

6、過骨干示范、同事合作、 個人研讀等形式，落實本階段工作要求。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計基木要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握于悄 的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。 在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師不斷超越口我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步訃每一節(jié)備課都能 做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容楮當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教 學(xué)設(shè)計。主要措施：通過加強常規(guī)管理，落實備課檢杳、指導(dǎo)、考核制度，探索集體備課模 式。3、構(gòu)建高效課堂慕本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào) 動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)牛在自主

7、、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心 投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)牛學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐 的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用冇效的教學(xué)方法和手 段，精講精練，及時反饋、冇效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提侶“兩個高效”，即每 一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)牛，關(guān)注每-學(xué)牛的問題。 學(xué)校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上耍做到放手但不放任，讓學(xué)生口主卻不口流, 讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。主要捲施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。一 學(xué)年度每人至少一節(jié)研討課，以“高效課堂

8、”為主題，真正提高課堂教學(xué)的高效性。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計基本要求：要求教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無 效的作業(yè)。教師粹心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新 作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作 業(yè)及時評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。主要措施：加強教師作業(yè)布直和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展 優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，便教師形成口主設(shè)計 高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。5、提高輔導(dǎo)效率。課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促屮間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補

9、差 的落實到位。在平時的教學(xué)過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學(xué)輔導(dǎo)。在注 重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同吋，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙, 矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。主要措施：重視培優(yōu)補差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，捉高各方而的能力。針對學(xué)困牛的薄弱點，加強輔導(dǎo)，促其不斷進步。挖掘苗子， 培養(yǎng)尖了，以好帶差。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。6、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)牛養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)耍思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等

10、等。 上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。重點內(nèi)容課木上有的要勾曲, 沒有的要記在課本的空口處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極 思考，敢丁發(fā)表口己的見解，不明白的問題耍及吋問老師；回答課本上的問題時將書捧 在胸前，聲音要宏亮；書寫時執(zhí)筆要正確，要認真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的 位置，不寫錯別字，耍獨立完成老師布遇的作業(yè)；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。 堅持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏i古i和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認真復(fù)習(xí)一遍, 該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。主耍措施：規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，強化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。研究制定學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

11、，加 強管理，嚴格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）、活動引領(lǐng)，科研保障1. 以“高效課堂”研究為主題，寫一篇學(xué)習(xí)心得。2. 開展、參與高效課堂專題討論。圍繞“新課程背景下應(yīng)該冇什么樣的課堂、怎樣 讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂交流”等內(nèi)容開展專題討論。為進 一步提升教師專業(yè)水平，真正實現(xiàn)高效輕負的課堂蓄足力量。3. 加強教學(xué)常規(guī)檢查。進一步解放思想，更新觀念，將課改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教 學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。加強平時教學(xué)常規(guī)檢杏力度，確保每一位教師都能高質(zhì)量 完成各科教育教學(xué)任務(wù)。4. 開展高效課堂校際交流。與其他兄弟學(xué)校進行教學(xué)聯(lián)誼，努力探索高效、輕負的課堂教學(xué)z

12、路。5. 結(jié)合齊河縣教育局“高效課堂建設(shè)活動方案”的精神，組織教師開展“高效課堂” 教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計、論文評選活動。要求每一位中青年教師利用業(yè)余時間加 強學(xué)習(xí)與研討，爭取在“高效課堂”教學(xué)比賽中能取得好成績。通過課堂教學(xué)有效性的實驗和探索，初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式； 通過積極推進評價改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成，努力 提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。五、精心組織、扎實推進構(gòu)建高效課堂實踐研究活動是我校推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重耍舉措之 一，學(xué)校各教研組和全體教師都要高度重視，按照“整體推進、分步實施、重點突破、 全面提升”的原則，圍繞以下實施步

13、驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯(lián)動，扎實 推進，確保每個階段重點工作冃標的有效落實。1、分步實施、重點突破我校實踐研究活動按照如卜五個步驟和要求進行實施：第一步：以教材研讀為主?；疽螅耗倦A段要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準， 通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系， 把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎(chǔ)上，能 夠細讀當(dāng)前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個學(xué)科 屮的地位、作用以及與前示教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣 度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信

14、息，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M行 靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構(gòu)想，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析， 寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。第二步：以教學(xué)設(shè)計為主?；疽螅耗倦A段要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把 握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計的兩個基本思路（即： 耍以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計和組織教學(xué)；要以解決問題過程的活動線索和學(xué)生 心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)），高質(zhì)量落實我校備課標、備教材、備學(xué)生、 備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課和定期集體備課。在此基 礎(chǔ)上，要鼓

15、勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓何一節(jié)備課都能做到 ii標明確、重點突出、線索清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng)、富冇內(nèi)涵，形成冇 個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。第三步：以構(gòu)建高效課堂為主?；疽螅罕倦A段要求教師努力提高教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。努力在以下幾個 方面著力：一是充分研究學(xué)生，要清楚學(xué)生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，以此 作為教學(xué)的起點，增強教學(xué)的針對性，提升教學(xué)層次，使教學(xué)能夠真正促進學(xué)生發(fā)展。 二是明確教學(xué)1=1標，要樹立三維目標整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程id標，做到明確、具體、可操作性強。三是創(chuàng)新教與學(xué)方式，牢固樹立“為學(xué)而教

16、”、“以學(xué)定教” 的思、想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生 在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是優(yōu)化 教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教于方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控， 切實提高教學(xué)活動實效。五是堅持教學(xué)反思和行動研究，形成白覺審視、反思白己教學(xué) 的習(xí)慣，不斷總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗，尋找教學(xué)中低效或無效的問題進行研究，提髙教學(xué) 反思的能力，從而提升教師教學(xué)能力和水平。主要措施：學(xué)校要在鞏固己有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展各學(xué)科、各學(xué)段、各學(xué)科高

17、 效課堂達標和各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。第四步：以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為主?；疽螅罕倦A段要求教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。 教師明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有 針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改屮 學(xué)生的主體參與作用，師牛心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及吋評價促進學(xué)牛不斷改進和 發(fā)展的作用。主要措施：各學(xué)科要通過采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細則，加強對課前、課 中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展教 師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)

18、秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措 施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。第五步：以考試與評價改革為主?；疽螅罕倦A段要求在全校建立有效促進學(xué)生發(fā)展的考試為評價制度。建立校級 高效課堂教學(xué)評價標準研究課題和學(xué)生發(fā)展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、 有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果，有便于操作的h常評價工 具和管理要求。主要措施：通過開展發(fā)展性評價理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，建立激勵機制，推進課 題研究，及吋進行工作總結(jié)和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性 評價體系，為構(gòu)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。2、明確職責(zé)、齊抓共管建立學(xué)校校長和業(yè)務(wù)主任、教研組等部門合力推進工作的機制。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在充分發(fā)揮各自職能的基礎(chǔ)上，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。（1）校長具體負責(zé)活動組織、督促檢杳、調(diào)研、工作推動、經(jīng)驗交流