網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的小學(xué)德育工作探討

1、    網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的小學(xué)德育工作探討    任靜芳一、如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)與德育之間的關(guān)系現(xiàn)在的小學(xué)生會(huì)上網(wǎng)已經(jīng)不再稀奇，但是網(wǎng)絡(luò)中卻存在大量的不良信息，這可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐煞浅Ｘ?fù)面的影響，很多家長(zhǎng)與教師為了保護(hù)學(xué)生，采取的做法是禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，但這樣的做法反而會(huì)激起小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，造成他們想盡一切辦法偷偷上網(wǎng)，卻又不告訴教師、家長(zhǎng)，這樣一來(lái)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息反而會(huì)侵害小學(xué)生的身心。而且網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，只要對(duì)其進(jìn)行合理利用，便能對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的幫助作用，如果切斷了小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸途徑，無(wú)疑就失去了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。所以綜合來(lái)講，切斷小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)

2、的接觸途徑，這樣的做法是“野蠻”的，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的。應(yīng)當(dāng)通過(guò)有針對(duì)性的德育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生客觀、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性，告知他們網(wǎng)絡(luò)中不良信息的危害，讓他們能夠自覺(jué)自愿抵御網(wǎng)絡(luò)中的不良信息內(nèi)容，教會(huì)他們?nèi)绾斡行Ю镁W(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正使小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下獲得健康的成長(zhǎng)。二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)德育工作的措施1.增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法制意識(shí)首先，教師要從道德與法制的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的生活環(huán)境，它同樣受道德的約束與法律的限制，網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不良信息都是與道德和法律相抵觸的，讓小學(xué)生能夠提高警惕，在上網(wǎng)的過(guò)程中不觸道德與法律的底線。

3、目前，我國(guó)已經(jīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)，以改善和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況與理解能力，采取合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的普及，讓他們能夠養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德與法制意識(shí)，自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，自愿抵御網(wǎng)絡(luò)中的一切不良信息，做到依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)為了有效提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，積極采取相關(guān)網(wǎng)絡(luò)防范措施，注重對(duì)學(xué)生接觸的網(wǎng)絡(luò)信息的主動(dòng)過(guò)濾，為學(xué)生提供積極、健康、向上以及有益的網(wǎng)絡(luò)信息。例如，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)內(nèi)安裝有關(guān)“禁毒”軟件，在學(xué)生上網(wǎng)過(guò)程中及時(shí)過(guò)濾和刪除不健康的內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形

4、式多樣的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和服務(wù)網(wǎng)站，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交友以及問(wèn)題咨詢，或是積極組織開(kāi)展各種健康有益的網(wǎng)上活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò)。要防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，注重對(duì)學(xué)生信息讀取處理能力、信息創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生形成適應(yīng)當(dāng)今數(shù)字時(shí)代所需的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神以及動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.主動(dòng)構(gòu)建與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通途徑教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)構(gòu)建與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通途徑，展開(kāi)與學(xué)生的有效溝通，確保德育工作的有效開(kāi)展。有一部分學(xué)生當(dāng)著老師的面，有很多話都說(shuō)不出口，而面對(duì)眾多的學(xué)生，教師又不可能清楚掌握每一個(gè)學(xué)生的心理活動(dòng)情況，這就為師生之間造成了阻礙，非常不利于德育教育工作的開(kāi)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑，學(xué)生不用

5、直接面對(duì)教師，對(duì)于他們而言就少了很多“壓迫感”，心里想的什么或是對(duì)教師有什么意見(jiàn)，都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)告訴老師，這樣一來(lái)師生之間的溝通就會(huì)順暢許多，有利于德育教育工作的開(kāi)展。但需要注意，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，并不能完全替代師生之間面對(duì)面的交流，在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流途徑打開(kāi)學(xué)生的心門之后，教師就應(yīng)當(dāng)盡可能與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交談，這能夠帶給學(xué)生更大的親和力，使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生信任感，使德育工作更上一層樓。4.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通要通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與宣傳，幫助他們樹(shù)立對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)诩彝ブ虚_(kāi)放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給予子女足夠的信任，幫助子女規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間，讓子女在家庭中能夠健康、正常地接觸網(wǎng)絡(luò)。教師還應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)介紹一些過(guò)濾不良信息的軟件，安裝在家庭電腦中，防止子女在上網(wǎng)時(shí)接觸到不良信息?？傊?，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，對(duì)于身心發(fā)展尚處于起始階段的小學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)對(duì)他們的德育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們能夠自覺(jué)辨別和抵御網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，并合理利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)，