七年級上學(xué)期期中語文試題

1、總 分核分人 20122013學(xué)年第一學(xué)期期中考試七年級語文試題命題人： 袁鳳娟 孫 娜溫馨提示：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。 2.答題前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。 3.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。題 號第一部分第 二 部 分第三部分一二三四得 分得 分評卷人第 一 部 分（18題 24分）1下列詞語中，字音、字形完全正確的一項是 (3分) 【 】 A. 訓(xùn)戒（jiè） 倔強（juè） 玲瓏剔透（tì） 險象迭生（déi） B. 芊芊（xin） 貯蓄（zhù） 獲益匪淺（fi） 盤虬臥龍（q

2、ióu） C. 墮落（duò） 納罕（hn） 忍俊不禁（jn） 三省吾身（xng） D. 黃暈（yn） 聒噪（gu） 仙露瓊漿（qióng） 明查秋毫（háo）2下面句子中加點的成語解釋不正確的一項是(3分) 【 】A.當(dāng)夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管。（各種各樣歡快的音樂聲。）B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美。）C.在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。（生怕失去個人利益的憂慮心情。）D.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（得到深刻的教訓(xùn)。）3在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

3、（分） 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，_，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清春） 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，_，好像日本看護婦。（老舍濟南的冬天） 鄉(xiāng)書何處達？_。 （王灣次北固山下） _，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） 水何澹澹，_。（曹操觀滄海）4. 下面關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確的一項是(3分) 【 】 A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家，作品收在老舍文集里。 B. 紫藤蘿瀑布的作者是宗璞，面對繁華盛開的紫色藤蘿，作者領(lǐng)悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。 C. 孔子，名兵，字仲尼，戰(zhàn)國時期人，我國古代偉大的思想家、

4、教育家。 D.錢塘湖春行這首詩描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。5.  對下面句子所使用的修辭方法判斷不正確的一項是(2分)【 】 A. 紫色的條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。（比喻）B. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（擬人） C. 微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻）D. 秋天棲息在農(nóng)家里。（擬人）6. 下列句子中最能與語段相銜接的一項是(2分) 【 】被雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了，新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色：這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈； 。 A像婀娜多

5、姿的古代美人，婆娑起舞。B像婀娜多姿的美人，婆娑起舞。C婆娑起舞，像婀娜多姿的美人。D婆娑起舞，像婀娜多姿的古代美人。7.下列句子沒有語病的一項是(2分) 【 】 A我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 B有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。 C我們只有相信自己的能力，就能在各種考驗面前充滿信心。 D在學(xué)習(xí)實踐中，我們要善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。8觀察下面兩幅圖片，回答問題。（共4分）（1）兩張圖片中各有一個錯別字，請找出來并改正。（2分） 改為 ， 改為 （2）你怎樣看待這類改動成語的廣告？（2分）答： 第 二 部 分（925題 46分）得 分評卷人一、 閱讀下面這首詩，回

6、答911題。（分）天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首曲子的作者是 代的 。（2分）1.請把這首曲子的主旨句寫在下面。（2分） 答： 。11.一切景語皆情語。曲子通過豐富的意象，渲染了 的氣氛，抒發(fā)了詩人 情感。（2分）得 分評卷人二、 閱讀下面的文言文，回答1216題。（14分）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉?#160;：“由，誨女知之乎！

7、知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”12.解釋下列句子中加點的詞語。（4分） （1）學(xué)而時習(xí)之 （2）不亦說乎 （3）吾日三省吾身 （4）思而不學(xué)則殆 13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？ 譯文： （2）溫故而知新，可以為師矣。 譯文： 14.孔子曾說過：“善人，不善

8、人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）”用文中的話說就是“ ?！保?分）15.從選文中摘出兩個現(xiàn)在仍然在用的成語。(2分) 16讀了上面文段，請你談?wù)劧昧四男W(xué)習(xí)方法或者哪些修身做人的道理？（至少說出兩點）（2分） 答： 得 分評卷人三、閱讀下面的記敘文，回答1720題。（11分）跳 河趙麗宏 在幾十雙眼睛的注視下 ，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖背后有人在小聲議論“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不?。　薄扒疲行┖ε铝??！弊h論聲無一遺漏，都傳進

9、了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口 氣這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，使人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。【A】我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了。他們說：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳！”“假如吃大板（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的！

10、”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的然而當(dāng)我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈?zāi)垦?。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點把握也沒有我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！我眼睛一閉，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因為太緊張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時

11、，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡?！綛】“這一跳不行，我重跳?！碑?dāng)小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。我的父母和學(xué)校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實實這樣干了，干得比頑童還要大膽。為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點蠢，有點不值得，但我因此而樹立了這樣的

12、信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標(biāo)。17閱讀文章第自然段，概括作者跳河的原因。（分）答： 18人物自身的語言、動作、神態(tài)很能表現(xiàn)人物的個性。文中畫線的兩句話體現(xiàn)了童年作者鮮明的個性：【A】我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”【B】“這一跳不行，我重跳。”當(dāng)小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定請從中任選一句，聯(lián)系上下文說說該用怎樣的語氣去讀，并說明理由。（3分）答： 19從自身跳河經(jīng)歷中，作者有著怎樣的感悟和收獲？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。（4分）答： 2.作者說：“為逞一

13、時之強而去冒這樣的險，似乎有點蠢?！毙『⒆訜o論出于什么目的，以身犯險不僅顯得傻，而且也是不可取的。請寫一句話，提醒那些熱衷冒險的孩子注意安全，珍愛生命。（2分）答： 得 分評卷人四、閱讀下面的記敘文，回答2125題。（15分）荷葉詠鄭伯琛我愛荷葉。陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨綠。到了，荷花洲！首先映入眼簾的是星羅棋布玉立婷婷的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無瑕；怒放的，嫩蕊搖黃；含苞的，妖羞欲語；再加上綠蓋疊翠、青盤滾珠，好一幅迷人景色。我在一塊大青石上坐下，凝神思索，古人許多詠荷的詩句紛至沓來愛國詩人屈原在離騷中曾幻想“集芙蓉以為裳”。魏晉時曹

14、植以荷花的美形容過他理想中的洛神：“迫而繁之，灼若芙蓉出綠波?！卑拙右讋t描繪了荷花不枝不蔓，不容褻玩的品格：“薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難?！绷硗?，不少詩人或取其清新，或取其艷麗，寫過許多秀麗如畫的佳句。 忽然，一陣涼風(fēng)吹來，一陣清香襲來，田田荷葉輕輕搖動，把顆顆珍珠傾入湖中。我的聯(lián)想中斷了?？纯囱矍暗木跋?，一個奇異的念頭油然而生，而且夾雜著一絲隱隱的不平之氣。我大膽設(shè)想：如果去掉荷葉，只留下一枝枝光桿兒荷花，煢煢孑立，景色還能這樣迷人嗎？從美學(xué)意義上講，荷葉是美的一個組成部分，失去了這部分也就失去了美。再從生物學(xué)意義上看，沒有葉子，便不能進行光合作用，便絕對長不出這些漂亮的荷花以至蓮蓬和藕

15、。難道那些荷葉就不值得歌頌嗎？難道它們只能作為一種陪襯出現(xiàn)在古人的詩中嗎？ 是啊，這些荷葉，墨綠、渾圓，多少年來默默無言地居于人們強加給它的陪襯地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時候，它們從不與人爭風(fēng)，反而像把團扇把陣陣清風(fēng)送來。這是一種多么樸實無華的品格！它們又是無私的，久旱初雨，它們一點一滴都不沾唇，而總是小心地把水積存起來，那該是留給湖中魚兒的吧！當(dāng)風(fēng)雨襲來時，他們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持著朵朵荷花；當(dāng)烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚蝦游戲。他們襟懷坦蕩，外直中通，日月都能囊括在心中，當(dāng)人們把荷葉從莖部掐斷時，千絲萬縷連著根

16、，那是它們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明。 荷葉對人類是很有益處的。作為藥材，它可以去熱清火；作為特殊的包裝材料，它不怕水浸。另外，荷葉煮成的荷葉粥，碧綠馨香，清爽可口它本身有用，而且?guī)椭L了于人類有用的蓮蓬和藕。它本身美，而且創(chuàng)造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然美。最吸引我的是荷葉的精神美。誠然，它不像荷花，它沒有什么艷稱、佳號。荷葉、蓮葉，如此而已。當(dāng)人們指點、欣賞著荷花甚至忘記它的存在時，它從不計較什么；不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。是的，古人的詩賦中從沒專門歌頌過它，但離開它，便使一切詠荷名作的產(chǎn)生成為不可能。它的風(fēng)格不但深深感染著我，而且給我許多的啟示。這湖中的美景是誰創(chuàng)造的呢？遠處的青山是誰染綠的呢？那金碧輝煌的亭臺樓閣是誰蓋起來的呢？這大地上的一切美好事物是誰培養(yǎng)出來的呢？朋友，你能說出他們的名字嗎？過去的史書上很少記載，古代的詩篇中也很少贊頌。他們像荷葉一樣，只有兩個最簡單的名稱：人民、群眾?？墒?，荷葉的風(fēng)格就深深蘊含在他們之中。荷葉的風(fēng)格不就是人民群眾偉大精神的象征！我愛荷葉，故作荷葉詠。21.根據(jù)第自然段概括“荷葉的精神美”的主要內(nèi)容（用原文短語回答）（3分） 答： 22.簡要概括文章第自然段的主要內(nèi)容。（2分）答： 23.作者贊美“荷葉”的真正目的是什么？（3分）答： 24.最后一段在文章的內(nèi)容和