8設(shè)計(jì)我的小書(shū)包

1、設(shè)計(jì)我的小書(shū)包教學(xué)目標(biāo)1. 生活情境再現(xiàn)，從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)生活問(wèn)題：課桌小，書(shū)包大,取放不容易。2. 通過(guò)欣賞圖片，結(jié)合自己的實(shí)際需求，確定活動(dòng)內(nèi)容。3. 在設(shè)計(jì)、繪制課桌收納袋草圖的實(shí)踐活動(dòng)中，小隊(duì)成員積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)， 提出想法，小隊(duì)討論交流、合作探究,形成一份可行的設(shè)計(jì)方案。4. 通過(guò)模擬設(shè)計(jì)懸掛收納袋，體驗(yàn)動(dòng)手試驗(yàn)的樂(lè)趣,提高合作意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新 意識(shí)。學(xué)情分析 四年級(jí)的孩子已經(jīng)初步具備設(shè)計(jì)與制作的能力,通過(guò)對(duì)收納袋的了解能夠提 出自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，但是要落實(shí)到具體的制作階段仍有一定的難度，這就需要 老師的及時(shí)引導(dǎo)。書(shū)包好伙伴是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)我們的 學(xué)習(xí)用品主題二設(shè)計(jì)我的小書(shū)

2、包活動(dòng)版塊的一個(gè)子課題。經(jīng)過(guò)一年的 綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子能夠嘗試結(jié)合生活實(shí)際提出有創(chuàng)意的想法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)與 繪圖，而且孩子對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐都比較感興趣，這為制作打下了基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn) 孩子在一系列的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)中，通過(guò)了解收納袋，激發(fā)樂(lè)于從小處著眼積 極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力;通過(guò)設(shè)計(jì)收納袋,加強(qiáng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí);通 過(guò)制作收納袋，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程第_學(xué)時(shí)活動(dòng)1教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】書(shū)包好伙伴一、聯(lián)系生活，生成主題1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入2. 觀看視頻3. 確定主題(1) 學(xué)生交流生活經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:書(shū)包大、課桌小，無(wú)法自如地取放。(2) 選擇研究方向，確定活動(dòng)主題?！驹O(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

3、題，提高解決生活問(wèn)題的意識(shí)?！慷⑿蕾p圖片，明確方向1. 展示收納袋圖片，選擇設(shè)計(jì)方向。2. 學(xué)生暢所欲言，確定設(shè)計(jì)方向：懸掛式收納袋?！驹O(shè)計(jì)思路:展示多種類(lèi)型的收納袋圖片，教會(huì)學(xué)生可以從生活中去尋求解決 問(wèn)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和自己的實(shí)際需要確定研究方向，最終選定懸 掛式收納袋作為接下去的活動(dòng)內(nèi)容?！咳?、大膽創(chuàng)思，繪制草圖1. 頭腦風(fēng)暴回顧“頭腦風(fēng)暴”思維訓(xùn)練方法。(2) 各小隊(duì)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”，激發(fā)思維，填寫(xiě)設(shè)計(jì)方案中的“功能” 一欄。(3) 集體交流想法，活躍思維，為下一步設(shè)計(jì)做鋪墊?！驹O(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需要考慮收納袋的功能，讓收納袋能夠真正地為 學(xué)習(xí)提供便利?！?. 繪制草

4、圖(1) 激發(fā)設(shè)計(jì)欲望，出示溫馨小提示。(2) 引導(dǎo)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”中的好點(diǎn)子,融入設(shè)計(jì)中。(3)學(xué)生小隊(duì)活動(dòng)，時(shí)間為10分鐘?！驹O(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從自身需要出發(fā)，多方而考慮收納袋的設(shè) 計(jì),并加入自己的創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將想象變?yōu)?現(xiàn)實(shí)?！?. 思維碰撞(1) 各小隊(duì)派代表交流設(shè)計(jì)草圖，隊(duì)員適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明，老師相機(jī)總結(jié)板貼。(2) 引導(dǎo)學(xué)生思考收納袋的懸掛問(wèn)題。(3) 各小隊(duì)運(yùn)用試驗(yàn)資源包，討論模擬懸掛收納袋。(4) 小隊(duì)派代表演示懸掛收納袋?！驹O(shè)計(jì)思路:在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試提出解決方案,從多角度考慮如何懸 掛收納袋，通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)驗(yàn)證想法?！克?、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，總結(jié)方法1. 布置任務(wù)根據(jù)交流的內(nèi)容,各小隊(duì)長(zhǎng)于課后組織隊(duì)員修改并確定設(shè)計(jì)草圖?！驹O(shè)計(jì)思路:結(jié)合各小隊(duì)的交流以及實(shí)際生活需要，引導(dǎo)學(xué)生多方面考慮，對(duì) 設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行修改，進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)方向。】2. 活動(dòng)小結(jié)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。善于思考，尋求方法。善于實(shí)踐，解