(告別依賴(lài)走向自立)導(dǎo)學(xué)案

1、， 第三課走向自立人生第 2 課時(shí)告別依賴(lài)走向自立學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)依賴(lài)思想的危害，深化對(duì)自立含義和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)2、掌握自立的方法3、探究如何培養(yǎng)自立能力，做到學(xué)習(xí)、生活自理，不依賴(lài)父母重點(diǎn)：不能再有依賴(lài)、多實(shí)踐 多鍛煉難點(diǎn)：怎樣告別依賴(lài)、自立與自主導(dǎo)學(xué)流程：（同學(xué)們，在你們準(zhǔn)備完成下列內(nèi)容之前，請(qǐng)先快速瀏覽課文，材料部分快讀，主體課文仔細(xì)閱讀，重點(diǎn)部分劃線，疑難之處做好標(biāo)記，并嘗試在組內(nèi)合作解決，分析、理解、歸納、總結(jié)以下問(wèn)題：）一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)教材39-45 頁(yè)內(nèi)容， 10 分鐘）1、自立與幫助，依靠與依賴(lài)的關(guān)系？2、依賴(lài)思想有哪些危害呢？3、如何消除依賴(lài)心理？4、告別依賴(lài)的重

2、要表現(xiàn)是什么？具體應(yīng)該怎樣做？5、自主的含義、自主與自立的關(guān)系6、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？二、展示探究、思維提升（交流平臺(tái)，敢說(shuō)你就來(lái)? 。20 分鐘）1、材料：某大城市的一個(gè)獨(dú)生子，學(xué)習(xí)成績(jī)一向拔尖，已經(jīng)順利地讀完了研究生的課程，即將被保送到國(guó)外攻讀博士學(xué)位。一家人歡天喜地，獨(dú)生子卻心事重重，驚恐不安。原來(lái)，一想到出國(guó)后將遠(yuǎn)離家人，沒(méi)有父母照料生活，他就心跳加快。結(jié)果，他患了“出國(guó)恐懼癥”，不僅不能出國(guó)了，連日常的學(xué)習(xí)和生活也無(wú)法正常進(jìn)行下去，只能住在醫(yī)院.讀了上述材料，你有何想法？-1-/52、材料一： 小紅是家里的乖乖女，媽媽指東她不敢朝西；在老師的眼里她是好學(xué)生，老師說(shuō)一她絕不說(shuō)二。她

3、從來(lái)沒(méi)有自己的想法，也沒(méi)有獨(dú)立做過(guò)一件事，事事都依靠家長(zhǎng)、老師甚至同學(xué)給她做主。材料二：考考你的自主能力情景一：在上學(xué)的路上，小林的車(chē)胎裂了，但是，附近的修車(chē)行的師傅們還沒(méi)到上班的時(shí)候，小明該怎么辦呢？情景二：學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感覺(jué)到很為難。他應(yīng)該怎樣做呢？（ 1）根據(jù)材料一分析小紅的做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？你能給她提供哪些幫助呢？（ 2）請(qǐng)幫材料二中的小明、小雷出主意，告訴他們應(yīng)該怎么做？（ 3）結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)自立與自主的認(rèn)識(shí)和理解3、材料： 卓婭和舒拉是姐弟倆，他們都是蘇聯(lián)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄。卓婭小時(shí)候?qū)W習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)總是得

4、滿(mǎn)分。有一次她跟弟弟一起做作業(yè)，弟弟早-2-/5完成了，她仍伏在桌上思考。舒拉說(shuō)：“我來(lái)算給你看。”但卓婭總是說(shuō)：“不用，讓我自己想想?！狈旁谧繈I身旁的答案伸手就可以拿過(guò)來(lái)，可她連頭都不抬，只顧自己算。第二天，卓婭的數(shù)學(xué)成績(jī)又得了滿(mǎn)分，班里的同學(xué)非常欽佩她。只有舒拉和母親知道，滿(mǎn)分是卓婭經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)得來(lái)的。（ 1）卓婭取得成績(jī)靠的是什么？（ 2）這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示呢？三、知識(shí)鞏固（ 10 分鐘）1、隆安縣布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)是個(gè)比較特殊的學(xué)校，全校學(xué)生1241 人中留守兒童有 838 人，大多數(shù)人寄宿在學(xué)校。每天早晨，學(xué)生起床，沿著操場(chǎng)跑步鍛煉 10 分鐘，吃早餐，整理內(nèi)務(wù)，上課

5、.學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律。校長(zhǎng)李安珍說(shuō)：“我們一般是要求學(xué)生生活自立，衣服都是孩子自己洗的?！毙ｉL(zhǎng)李安珍所說(shuō)的“生活自立”意味著學(xué)生（）獨(dú)立安排自己的生活自主地處理學(xué)習(xí)生活中遇到的難題完全脫離父母和老師的庇護(hù)靠自己的雙手去創(chuàng)造多彩的生活A(yù). B. C. D. 3、你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是（）A. 明確自己的責(zé)任 B.明確自己和他人的關(guān)系C.告別依賴(lài) D.明確自己的責(zé)任并且勇于承擔(dān)自己的責(zé)任4、右圖為一幅“一支不攀附任何東西的藤條”圖片，它反映了我們中學(xué)生（）A. 情感豐富，熱情高漲B.珍視友誼，渴望交往C.朝氣蓬勃，勇于探索D.獨(dú)立意識(shí)，自主意識(shí)的增長(zhǎng)-3-/55、大學(xué)生打工掙錢(qián)是不務(wù)正業(yè)，會(huì)影響學(xué)習(xí)

6、。這種觀點(diǎn)（）A. 是正確的，他指明了大學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)B.是錯(cuò)誤的，大學(xué)生就是應(yīng)該從大學(xué)時(shí)候起就能努力掙錢(qián)C.是正確的，大學(xué)生是天之驕子，怎么能夠隨便打工呢D.是片面的，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，打工可以鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)的自立能力6、“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”這句話給我們的啟示是（）A. 野生的花朵生命里更加旺盛B.青少年只有學(xué)會(huì)自立才能考上大學(xué)C.嬌寵溺愛(ài)的家庭培養(yǎng)不出獨(dú)立自主的少年D.花朵只能生長(zhǎng)在大自然里7、王兵上中學(xué)的時(shí)候就注意自覺(jué)培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他有嘗試勤工儉學(xué)，先后做過(guò)推銷(xiāo)員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少的知識(shí)，自立能力也明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要（）A. 從小開(kāi)始兼職B.大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉C.多做大使，多經(jīng)風(fēng)浪D.多讀書(shū)，從書(shū)本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)8、情景一： 某校七年級(jí)的學(xué)生小麗，爸媽平時(shí)對(duì)她照顧無(wú)微不至。有一天，爸媽有事不能回家做飯，小紅靠在沙發(fā)上看電視，不知不覺(jué)迷迷糊糊睡著了，醒來(lái)又冷又餓，小麗不自覺(jué)地哭起來(lái)了 情景二： 星期一下午小強(qiáng)剛放學(xué)回家后，居委會(huì)的劉大媽告訴他，爸爸因車(chē)禍?zhǔn)軅凰?/p>