高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專業(yè)分析

1、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專業(yè)分析工作要點(diǎn)專業(yè)建設(shè)是高職高專院校人才培養(yǎng)工作的基石，更是人才培養(yǎng)工作水平評(píng) 估的關(guān)鍵。選取被評(píng)院校重點(diǎn)專業(yè)和普通專業(yè)各一個(gè)進(jìn)行深入全面分析的a的是 為整個(gè)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)佔(zhàn)提供依據(jù)，同時(shí)也是高職高專評(píng)估工 作的創(chuàng)新?，F(xiàn)就專業(yè)分析有關(guān)事項(xiàng)作如下規(guī)定：一、專業(yè)分析的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1. 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（1）專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面向地區(qū)、行業(yè)企業(yè)急需和緊缺的 人才設(shè)置專業(yè)，并以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整，專業(yè)特色鮮明；（2）專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性，專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)；（3）培養(yǎng)口標(biāo)定位的準(zhǔn)確性；（4）知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格表述明確

2、，與目標(biāo)定位的一致，具有可操作性； 支撐材料：近三年高職專業(yè)目錄新增專業(yè)巾報(bào)材料本地區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來(lái)需求預(yù)測(cè)專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)口標(biāo)確定的調(diào)研報(bào)告知識(shí)、能力、素質(zhì)分解圖表2. 課程體系和結(jié)構(gòu)（1）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，符合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)；（2）課程休系體現(xiàn)以職業(yè)索質(zhì)為核心的全面索質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò) 程始終，分解落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；（3）實(shí)踐課程體系突出，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律；（4）針對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣的課程形式；（5）針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以科目課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合；（5）有一套科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)培養(yǎng)方案（或

3、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃），能夠根據(jù)產(chǎn) 業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化適時(shí)調(diào)整更新；（6）引入職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，實(shí)施“雙證書(shū)”教育； 支撐材料：關(guān)于制定（修訂）高職教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)該專業(yè)培養(yǎng)方案（或教學(xué)計(jì)劃）該專業(yè)建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)改革的思路和措施教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃（各學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表）、教學(xué)任務(wù)書(shū)、課程表3. 科目課程（1）有比較規(guī)范的高職科口課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱；（2）理論課程有比較系統(tǒng)的符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系；（3）重視教材建設(shè)，能夠組織自編實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，滿足實(shí)踐教學(xué)需耍；（4）教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職高專教材及優(yōu)秀課件；支撐材料：課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱專業(yè)及專業(yè)

4、基礎(chǔ)課教材、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)書(shū)、cai課件4. 教學(xué)環(huán)節(jié)（1）教師教學(xué)（包括理論和實(shí)踐教學(xué)）檔案規(guī)范、齊備；（2）必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出情況，是否開(kāi)設(shè)了綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課；（3）理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)際技能、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采取靈活 多樣的考試形式，如：筆試、而試、操作等；（4）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)；支撐材料：課程教學(xué)工作計(jì)劃表、教學(xué)進(jìn)度表、教案、學(xué)生考勤表、試卷分析報(bào) 告、教學(xué)日志、教學(xué)總結(jié)；試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）；教研室教學(xué)研究計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、工作總結(jié)；5. 職業(yè)素質(zhì)教育（1）職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn)（2）職業(yè)索質(zhì)教育在教學(xué)

5、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的體現(xiàn)，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程（3）職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效（4）學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展情況（5）人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開(kāi)展情況6. 教學(xué)環(huán)境（1）該專業(yè)必須的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況；（2）校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制；（3）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況；（4）圖書(shū)館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開(kāi)放時(shí)間保障情況，電子閱覽室建設(shè)情況；（5）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況；（6）專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況；支撐材料：實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)出的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)口統(tǒng)計(jì)表7. 產(chǎn)學(xué)研合作（1）在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作；（2）在

6、理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作；（3）在面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作；（4）為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)口推廣方面的合作；（5）校企人員互兼互聘方面的合作；（6）教師承擔(dān)/參與企業(yè)科研課題方面的合作；支撐材料：產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議書(shū)、合同書(shū)技術(shù)報(bào)告、成果鑒定報(bào)告科研課題統(tǒng)計(jì)（包括課題名稱、經(jīng)費(fèi)、結(jié)題報(bào)告、論著、獲獎(jiǎng)情況）8. 教學(xué)改革與建設(shè)（1）教學(xué)模式、課程方案改革；（2）科目課程改革；（3）教學(xué)方法、教學(xué)手段改革；（4）教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革；（5）產(chǎn)學(xué)研合作改革；9 師資隊(duì)伍（1）專業(yè)師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài)；（2）專業(yè)帶頭人、課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)骨干等專任教師配備，以及科研教改開(kāi) 展情況；（

7、3）兼職教師來(lái)源、數(shù)量、素質(zhì)；（4）師資隊(duì)伍保障機(jī)制建設(shè)情況；（5）學(xué)生管理隊(duì)伍情況一覽；支撐材料：師資隊(duì)伍（含兼職教師）基本狀態(tài)表專任教師科研和教改開(kāi)展情況表教師培訓(xùn)進(jìn)修和經(jīng)費(fèi)投入情況農(nóng)10學(xué)生素質(zhì)（1）該專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績(jī)、報(bào)到率；（2）近三年學(xué)籍處理情況；（3）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)；（4）學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力；（5）學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；11學(xué)生就業(yè)（1）適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制；（2）近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率；（3）該專業(yè)對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)情況；二、專業(yè)分析的方法和步驟1閱讀專業(yè)提供的有關(guān)文件、材料和試卷，如果信息不足應(yīng)及時(shí)索取，做到全 而、準(zhǔn)確的掌握信息。（0.5天）2. 對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容既要有針對(duì)性（比如針對(duì)閱讀文件資 料中的疑點(diǎn)問(wèn)題），還要注意引導(dǎo)被訪對(duì)象廣泛真實(shí)的反映專業(yè)情況，訪談教師 要兼顧職務(wù)、職稱、年齡、課程類型等，訪談學(xué)生要隨機(jī)抽取。（0.5 x）3. 對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)專業(yè)帶頭人進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)卷調(diào)查；有選 擇地參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、參加教師教研活動(dòng)、