（小結(jié)）金工畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

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2、述累得腰酸苗痛。不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次冇機(jī)會“學(xué)以致用”，很冇成就感，也真 切的體會到真理必須要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親h去動手試驗(yàn)一下，你學(xué)的再好也白搭。有很多東西是書上沒寫的，只有在實(shí)踐屮才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進(jìn)誤 區(qū)，實(shí)踐才是永遠(yuǎn) 的老師。在鑄造部，老師們教的非常認(rèn)真，不停地在人群中穿梭，隨吋指正我們在操作中的 錯(cuò)誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只冇短短 的兩大半，但是師傅們卻是盡具最人的努力，在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西, 希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實(shí)有些愧疚，因?yàn)槲覀兊男?理多少冇一點(diǎn)借此機(jī)會好好放

3、松一下的想法，并不是百分z百的投入。但是我們一定會擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習(xí)上，在這短短的一個(gè)月 里真正學(xué)到有用的知識。金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課 程必不可少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃屮重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我 們的動手能力有很大的意義°而口可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造 技術(shù)。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實(shí)踐能力比較薄 弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí) 就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必須給了這門課以足夠的

4、重視，充分 的利用這一個(gè)刀的時(shí)間，好好的提高一下口己的動手能力。我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但 是學(xué)校通過冇效的紐織，化短為長，使同學(xué)們分期分批的實(shí)習(xí)，達(dá)到了理想的效果。經(jīng)過親身體驗(yàn)和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕人多數(shù)同學(xué)還是對此課感興趣的。我 們認(rèn)真聽取老師的講解，同時(shí)在師傅的指導(dǎo)下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對于火 紅的鋼條和鍛打吋的飛濺物，同學(xué)們?nèi)匀挥行┖ε?。但是，通過師傅的耐心講解和幫助, 這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己親手做出的工件 時(shí)，我們心屮無比喜悅。但是，也冇極少數(shù)同學(xué)對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩?xí)

5、或應(yīng)付了事。這些同學(xué) 應(yīng)該認(rèn)真思考一下學(xué)校安排這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動屮。機(jī)械制造牛產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個(gè)將人量設(shè)備、 材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的牛產(chǎn)系統(tǒng)。一個(gè)月的時(shí)間不可能使我們完 全的掌握這門技術(shù)。但是最起碼 我們應(yīng)該了解一些機(jī)械制造 的一般過程，熟悉機(jī)械零件 的常用加工方法，并且應(yīng)初步具備選擇加t方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。 這樣可以為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動手時(shí)間。 還可以將一些理論搬到學(xué)生動手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。差距與動力

6、金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過程。在實(shí)習(xí)的過程屮有一些 自己的想法和建議。我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提 前體驗(yàn)到學(xué)工科 的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè) 崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的 是我們有了收獲、也有了成果。我認(rèn)為在數(shù)銃和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓 我 們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但 我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道白己與世界先進(jìn)水平的碧距。金工實(shí)

7、習(xí)的時(shí)間是有限的，但是收獲卻是很人的，我們會把金工實(shí)習(xí)過程屮所看 到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，為我國技術(shù)革新、科技進(jìn)步貢獻(xiàn) 出自己的一份力量。金工實(shí)習(xí)感受從小到大第一次深入工廠并親手操作機(jī)器，讓我感到好奇而又興奮。實(shí)習(xí)車間里，一臺臺機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡單，操作過 程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水，每一刀都刻著 我心情。而當(dāng)我把 自己親手加工的工件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是必須親身體驗(yàn)才能感受到的。不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ);更不要小看 這簡單的操作，正是這簡單的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī)器加工成

8、的工件 簡單也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺機(jī)器不是由這種簡單的工件來的。實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)刀，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數(shù)控機(jī)床更是需要我們深 入了解，熟練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是-種方向，i種現(xiàn)代化的方向。對于一名人學(xué)主，特別是一名工科 的人學(xué)牛，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而 實(shí)習(xí)就總接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們 學(xué)習(xí)到了從卩木匕學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸 消退，但是它昭在我們心屮的卻是那種t作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種 責(zé)任感，對社會發(fā)展的責(zé)任，對國家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使 我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)

9、，努力 充實(shí)口己，用科技知識武裝口己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設(shè)中。理論與實(shí)踐身為大學(xué)牛的我們經(jīng)歷了十兒年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐 是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底 有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受 到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的冃光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車 間中常見的風(fēng)景。久在課堂屮的我們感受到了動手能力重要性，只憑看腦子的思考、捉 摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同吋，熟練掌握實(shí)際能力，包 括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識靈活、冇效的運(yùn)用到

10、實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)牛的動手實(shí)踐能力比較薄 弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí) 就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分 的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這 與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白， 彌補(bǔ)其屮一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們 還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要

11、特征，科技含量較低，但還是 有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)金工實(shí)習(xí)讓 我感慨頗多。當(dāng)期待新奇變成了現(xiàn)在 的習(xí)以為常時(shí)，對車床 的那些恐 懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹乂嚴(yán)格，說起話來很和氣還會開玩笑，但 講到理論知識和安全教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，還冇讓人提心吊膽的課堂提 問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真，輕松過關(guān)。觀摩課時(shí)，覺得挺簡單的，一旦干起 來才發(fā)現(xiàn)并沒想象中那么容易。還好，毎個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問， 老師總是耐心解答。工作時(shí)老師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不小心進(jìn)行了“非法操作二老師會突然 出現(xiàn)指出錯(cuò)課，特有安全感。實(shí)習(xí)z后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不容易的事，耍熟悉每個(gè)操作步驟， 要牢記每個(gè)注意事項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一不小心就口j能發(fā)生事故。工作環(huán)境又