人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》教案設(shè)計(jì)

1、最新人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)蜻蜓飛飛教案設(shè)計(jì)二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)線條, 已有一定的掌握,會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn),但觀察能力較差 ,只能畫大體的外形。而蜻蜓飛飛這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法, 符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。1、 圖片引入,激發(fā)審美教師準(zhǔn)備謎語(yǔ),讓學(xué)生來(lái)猜,適時(shí)播放圖片精彩蜻蜓課件。吸引學(xué)生同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛,直觀又生動(dòng) ,欣賞完畢 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) ,學(xué)生爭(zhēng)先恐后 ,將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題蜻蜓飛飛 ,從動(dòng)畫片到課題,從學(xué)生的興

2、趣,到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣。2、 觀察發(fā)現(xiàn),感知蜻蜓形狀用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問題去觀察, 再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合,稍作裝飾 ,再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來(lái)。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張,甚至抽象；3、 走進(jìn)蜻蜓世界孩子都有表現(xiàn)自己的欲望 ,讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下蜻蜓,這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛 ,也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。 ,在大

3、量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的制作方法 , 問學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！备鶕?jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明 ,4、 畫蜻蜓,展開創(chuàng) 作過(guò)程讓學(xué)生看著蜻蜓飛的畫面,提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求 ,創(chuàng)設(shè)情境繪制圖畫。七、課堂評(píng)價(jià) 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條大膽地來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部 ,在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性、蜻蜓的結(jié)構(gòu)后 ,我利用演示,讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢(shì)的動(dòng)態(tài)的繪畫方法 ,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點(diǎn) ,結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn) ,蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律,于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點(diǎn) ,要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點(diǎn)和線對(duì)蜻蜓進(jìn)行裝飾 , 結(jié)果全班大