七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)521化石吟情境互動(dòng)課型課件新版新人教版

1、第五單元第五單元 21 21 化石吟化石吟 1 1有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 2 2理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，揣摩、品理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，揣摩、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。味詩(shī)歌的語(yǔ)言。 3 3培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 張鋒，當(dāng)代科普工作者，詩(shī)人，其詩(shī)作被張鋒，當(dāng)代科普工作者，詩(shī)人，其詩(shī)作被稱為稱為“第三代詩(shī)歌第三代詩(shī)歌”，反諷手法被廣泛運(yùn)用。，反諷手法被廣泛運(yùn)用。代表作是小詩(shī)本草綱目，短詩(shī)對(duì)中國(guó)古典代表作是小詩(shī)本草綱目，短詩(shī)對(duì)中國(guó)古典文化中許多著名的意象進(jìn)行了調(diào)侃式的借用，文化

2、中許多著名的意象進(jìn)行了調(diào)侃式的借用，解構(gòu)了其中悠然的韻味，并對(duì)中國(guó)文化的陰柔解構(gòu)了其中悠然的韻味，并對(duì)中國(guó)文化的陰柔缺乏陽(yáng)剛之氣表示不滿的情緒。缺乏陽(yáng)剛之氣表示不滿的情緒。 【文體知識(shí)】【文體知識(shí)】 詩(shī)歌，作為一種文學(xué)形式，具有能吟，能唱，詩(shī)歌，作為一種文學(xué)形式，具有能吟，能唱，瑯瑯上口，又便于記憶等優(yōu)點(diǎn)。作為說(shuō)明文的一瑯瑯上口，又便于記憶等優(yōu)點(diǎn)。作為說(shuō)明文的一種表述形式的科學(xué)詩(shī)是借助詩(shī)歌向人們傳播知識(shí)種表述形式的科學(xué)詩(shī)是借助詩(shī)歌向人們傳播知識(shí)和信息，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，又煥發(fā)了藝術(shù)性。和信息，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，又煥發(fā)了藝術(shù)性?？茖W(xué)詩(shī)，詩(shī)的藝術(shù)性，是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，科學(xué)詩(shī)，詩(shī)的藝術(shù)性，是建

3、立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，這是不同于一般詩(shī)的地方。我們要在誦讀中去感這是不同于一般詩(shī)的地方。我們要在誦讀中去感受和品味。受和品味。 奇奇幻幻（ ） 裹裹藏（藏（ ） uu hunhun 悄悄然（然（ ） qioqio ） 卓卓越（越（zhuzhu 骸骸骨（骨（ ） hihi ） 潛潛行（行（qinqin軀軀殼殼（ qioqio ） 檔檔案（案（ dndn） 猛猛犸犸（ cn lncn ln） mm ） 蔥蘢蔥蘢（ 1.1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。 本詩(shī)寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇本詩(shī)寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。景象。 2.2.本詩(shī)

4、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)自然神奇與人類偉大的贊美之情。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)自然神奇與人類偉大的贊美之情。 3.3.本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。 全詩(shī)結(jié)構(gòu)全詩(shī)結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)特點(diǎn): : 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 發(fā)問想象發(fā)問想象 遐思飛揚(yáng)遐思飛揚(yáng) 回答呼應(yīng)回答呼應(yīng) （1 12 2節(jié)）節(jié)） （3 36 6節(jié)）節(jié)） (7 (7節(jié)節(jié)) ) 神奇景色神奇景色 人類偉大人類偉大 贊美科學(xué)贊美科學(xué) 一、第一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用連續(xù)問句有什么好處？一、第一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用連續(xù)問句有什么好處？ 表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)

5、興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了讀者的思維，使讀者和作者一起去望，也打開了讀者的思維，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。奇幻的神話。 最早的魚兒最早的魚兒無(wú)頜魚化石及其復(fù)原圖無(wú)頜魚化石及其復(fù)原圖 達(dá)爾文以大量的化石達(dá)爾文以大量的化石為依據(jù)，提出了生物為依據(jù)，提出了生物進(jìn)化論，否定了上帝進(jìn)化論，否定了上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的觀點(diǎn)。創(chuàng)造萬(wàn)物的觀點(diǎn)。 二、研讀二、研讀3 36 6節(jié)，思考下列問題。節(jié)，思考下列問題。 1.1.第第3 3節(jié)中節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩(shī)中一句在詩(shī)中起什么作用？起什么作用？ 2

6、.2.怎樣理解怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼史留下一本珍貴的密碼”一句？一句？ 3.“3.“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？是寫人嗎？你是怎樣理解的？ 1.1.第第3 3節(jié)中節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩(shī)一句在詩(shī)中起什么作用？中起什么作用？ 明確明確: :既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。既引起下文，又表現(xiàn)了作者的思路。 2.2.怎樣理解怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史

7、留下一本珍貴的密碼史留下一本珍貴的密碼”一句？一句？ 明確明確: :古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬(wàn)年早古代的生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬(wàn)年早已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在已化為烏有，但它們作為生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證在的，有這些深埋在地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。在這些明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為化石中，作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件?？茖W(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。 3.3.“時(shí)光在你臉上刻下道道

8、皺紋，猶如把生命的檔時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？是寫人嗎？你是怎樣理解的？ 明確明確: :不是寫人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪不是寫人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流，海枯石爛，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無(wú)論多久遠(yuǎn)流，海枯石爛，滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，無(wú)論多久遠(yuǎn)，無(wú)論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不，無(wú)論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化息地向近代進(jìn)發(fā)，生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化?！翱滔碌赖腊櫦y刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，寫的是化石，這是一種比喻，人臉是生命歷程的寫真，而

9、把化石比作人臉皺紋，人臉是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？不正是地球古生物的檔案嗎？ 猛犸象猛犸象 面對(duì)復(fù)原的面對(duì)復(fù)原的恐龍恐龍和和猛犸猛犸，你有什么感想？，你有什么感想？ 最早的魚兒最早的魚兒阿蘭達(dá)魚阿蘭達(dá)魚 最早的鳥兒最早的鳥兒中華龍鳥中華龍鳥 最最早早的的樹樹兒兒裸裸子子植植物物 生生 命命 起起 源源 泥泥 盆盆 紀(jì)紀(jì) 二疊紀(jì)二疊紀(jì) 雷雷 龍龍 猛猛 犸犸 象象 帝帝鱷鱷 霸王龍的化石及胚胎霸王龍的化石及胚胎 令人嘆服的大自然令人嘆服的大自然 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬(wàn)年前像奇幻神話一樣的

10、生物世界。詩(shī)中窺見了億萬(wàn)年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩(shī)的形式，飽含感情地人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩(shī)的形式，飽含感情地贊頌了贊頌了“會(huì)說(shuō)話會(huì)說(shuō)話”的奇異化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文堑钠娈惢?，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遠(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。 遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪餅l臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生館去慨嘆、遐思，這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)在做起，為了碧活著的這個(gè)星球，從我做起，從現(xiàn)

11、在做起，為了碧水藍(lán)天、花紅草綠。水藍(lán)天、花紅草綠。 魚類的進(jìn)化魚類的進(jìn)化 魚類，是地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類群。它魚類，是地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類群。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無(wú)脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物的出現(xiàn)，標(biāo)志著從低等、原始的無(wú)脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍；它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍；它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)物進(jìn)化的明顯譜系。物進(jìn)化的明顯譜系。 最早的魚類化石距今已有大約四億年的歷史。原始最早的魚類化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚類渾身布滿硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒的魚類渾身布滿硬甲，具有扁平的前背甲。由于它們沒有頜，所以被稱為無(wú)頜類。

12、有頜，所以被稱為無(wú)頜類。 泥盆紀(jì)是魚類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，泥盆紀(jì)是魚類初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，是魚類中興時(shí)代。新生時(shí)代，各種古今魚類共同生活于是魚類中興時(shí)代。新生時(shí)代，各種古今魚類共同生活于海洋和地球上的其他水域，魚類家族達(dá)到全盛。海洋和地球上的其他水域，魚類家族達(dá)到全盛。 猛犸猛犸 猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物，生活在距今久猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物，生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸（又被稱為古象）作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要它們的體形比象要大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長(zhǎng)得多

13、。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面獠牙的長(zhǎng)得多。因而，從外形上看，猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。兇猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。 猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來(lái)歷在當(dāng)時(shí)就眾說(shuō)紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推犸的身世來(lái)歷在當(dāng)時(shí)就眾說(shuō)紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時(shí)西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。斷的是當(dāng)時(shí)西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。 恐龍家族之最：恐龍家族之最： 最聰明的恐龍有：傷齒龍最聰明的恐龍有：傷齒龍 美頜龍美頜龍 空尾龍空尾龍 跑得最快的恐龍有：鴯鹋龍跑得最快的恐龍有：鴯鹋龍 似雞龍似雞龍

14、 棱齒龍棱齒龍 體重最重的恐龍有：震龍?bào)w重最重的恐龍有：震龍 腕龍腕龍 虛幻龍?zhí)摶谬?脖子最長(zhǎng)的恐龍有：馬門溪龍脖子最長(zhǎng)的恐龍有：馬門溪龍 長(zhǎng)頸巨龍長(zhǎng)頸巨龍 梁龍梁龍 最兇猛的恐龍有：巨龍最兇猛的恐龍有：巨龍 霸王龍霸王龍 躍龍躍龍 食量最大的恐龍有：腕龍食量最大的恐龍有：腕龍 虛幻龍?zhí)摶谬?達(dá)瑪拉龍達(dá)瑪拉龍 尾巴最為強(qiáng)勁的恐龍有：甲龍尾巴最為強(qiáng)勁的恐龍有：甲龍 蜀龍蜀龍 梁龍梁龍 吼聲最大的恐龍有：擬櫛龍吼聲最大的恐龍有：擬櫛龍 巨龍巨龍 美頜龍美頜龍 有一位小朋友拿著下面的魚遺體化石圖，問有一位小朋友拿著下面的魚遺體化石圖，問你魚為什么會(huì)到了石頭里，你怎么向他講解？你魚為什么會(huì)到了石頭里，你怎么向他講解？ 示例：示例：這是一幅魚化石的圖片。億萬(wàn)年前這這是一幅魚化石的圖片。億萬(wàn)年前這條魚原本生活在海洋里，但由于受到地震或火山條魚原本生活在海洋里，但由于受到地震或火山爆發(fā)的影響，古海洋受到擠壓，產(chǎn)生褶皺