性狀分離比模擬實驗

1、(1)進行有性生殖的親本，在形成配子時，進行有性生殖的親本，在形成配子時，_ 會發(fā)生分離，雜合子將會產(chǎn)生會發(fā)生分離，雜合子將會產(chǎn)生 ，比例為比例為 。(2)受精時，雌雄配子受精時，雌雄配子 成合子。因此，雜合成合子。因此，雜合子自交后發(fā)育成的個體一定會發(fā)生子自交后發(fā)育成的個體一定會發(fā)生 ，理，理論上其比例為論上其比例為 。(3)實際模擬實驗中統(tǒng)計的個體越多越接近此比例。實際模擬實驗中統(tǒng)計的個體越多越接近此比例。一、實驗原理一、實驗原理成對的成對的兩種配子兩種配子1 1隨機結(jié)合隨機結(jié)合性狀分離性狀分離顯性顯性 隱性隱性3 1遺傳因子遺傳因子二、實驗步驟二、實驗步驟分別從兩個桶內(nèi)分別從兩個桶內(nèi) 抓

2、取一個小球作為一個組合，抓取一個小球作為一個組合， 這表示這表示 成合子。每次抓成合子。每次抓 取后，記錄下兩個小球的字母組合。取后，記錄下兩個小球的字母組合。模擬模擬實驗實驗小塑料桶兩個，分別標(biāo)記甲、乙；兩種色彩的小球各小塑料桶兩個，分別標(biāo)記甲、乙；兩種色彩的小球各20個個準(zhǔn)備準(zhǔn)備用具用具分別搖動甲乙小桶，使桶內(nèi)分別搖動甲乙小桶，使桶內(nèi) 。小球充分混合小球充分混合將抓取的小球放回原來的小桶，按上述方法重復(fù)做將抓取的小球放回原來的小桶，按上述方法重復(fù)做 50100次（重復(fù)次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確）次（重復(fù)次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確）統(tǒng)計統(tǒng)計計算計算實驗實驗結(jié)論結(jié)論統(tǒng)計小球組合分別為統(tǒng)計小球組合分別為DD

3、、Dd和和dd的數(shù)量，并計算其的數(shù)量，并計算其比例。比例。F1產(chǎn)生的配子為產(chǎn)生的配子為D:d= ；模擬雌雄配子隨機結(jié)合，；模擬雌雄配子隨機結(jié)合，F(xiàn)2的遺傳因子組成為的遺傳因子組成為DD：Dd：dd 。隨機隨機雌配子與雄配子隨機結(jié)合雌配子與雄配子隨機結(jié)合1:11:2:1三、易誤點撥三、易誤點撥(1)抓取小球時不隨機抓取而帶有主觀偏好。造成抓取小球時不隨機抓取而帶有主觀偏好。造成實驗結(jié)果偏離理論值。實驗結(jié)果偏離理論值。(2)一次抓取模擬后未將抓出的小球再分別放回小一次抓取模擬后未將抓出的小球再分別放回小桶并搖勻，導(dǎo)致模擬產(chǎn)生配子的比例誤差加大。桶并搖勻，導(dǎo)致模擬產(chǎn)生配子的比例誤差加大。(3)重復(fù)模

4、擬抓取次數(shù)過少，導(dǎo)致誤差加大。重復(fù)模擬抓取次數(shù)過少，導(dǎo)致誤差加大。 高考實驗對接高考實驗對接 在在“性狀分離比的模擬性狀分離比的模擬”實驗中，有人在兩個小罐中分別實驗中，有人在兩個小罐中分別放放了了10個、個、50個玻璃球，下列對他的這種做法的評價，你認個玻璃球，下列對他的這種做法的評價，你認為正確的是為正確的是() A會影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差增大會影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差增大 B兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，會影響實驗的結(jié)果兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，會影響實驗的結(jié)果 C玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官 D玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器

5、官玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官A會影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差增大會影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致實驗結(jié)果誤差增大分析：分析：對于代表兩性生殖器官的小罐，只要小罐內(nèi)的兩種琉璃球數(shù)對于代表兩性生殖器官的小罐，只要小罐內(nèi)的兩種琉璃球數(shù)量相同就不會影響配子出現(xiàn)的概率。故量相同就不會影響配子出現(xiàn)的概率。故A項評價錯誤項評價錯誤 對接對接教材：教材：考查模擬用具意義及實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素。將小考查模擬用具意義及實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素。將小罐內(nèi)玻璃球總量與兩種小球數(shù)量等同罐內(nèi)玻璃球總量與兩種小球數(shù)量等同 B兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，會影響實驗的結(jié)果兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，會影響實

6、驗的結(jié)果兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，只能說明兩性生殖器官中產(chǎn)生兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，只能說明兩性生殖器官中產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不同，而不是配子種類，不會影響實驗結(jié)的雌雄配子數(shù)量不同，而不是配子種類，不會影響實驗結(jié)果。故果。故B項評價錯誤項評價錯誤 分析：分析：對接對接教材：教材：將兩性生殖器官產(chǎn)生的配子種類和數(shù)量等同起來而設(shè)置錯將兩性生殖器官產(chǎn)生的配子種類和數(shù)量等同起來而設(shè)置錯誤誤 C玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官分析：分析：絕大多數(shù)生物，都是產(chǎn)生雄配子數(shù)目遠遠多于雌配子數(shù)目，絕大多數(shù)生物，都是產(chǎn)生雄配子數(shù)目遠遠多于雌配子數(shù)目，題目中設(shè)置裝有題目中設(shè)置裝有10個玻

7、璃球的小罐代表雌性生殖器官，故個玻璃球的小罐代表雌性生殖器官，故C項評價錯誤項評價錯誤 對接對接教材：教材：將絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目設(shè)置與實際情況相反而錯將絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目設(shè)置與實際情況相反而錯誤誤 D玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官分析：分析：對接對接教材：教材：將絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目設(shè)置與實際情況相反而將絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目設(shè)置與實際情況相反而錯誤錯誤 同上同上C項分析，題中設(shè)置裝有不同數(shù)量玻璃球的小罐是模擬項分析，題中設(shè)置裝有不同數(shù)量玻璃球的小罐是模擬了自然界中多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目的不同，因此裝有了自然界中多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目的不同，因此裝有50個玻璃球的小罐代表雄性生殖器官，故個玻璃球的小罐代表雄性生殖器官，故D項評價正確項評價正確 多維思考多維思考(1)在此模擬實驗中，每次抓取記錄結(jié)果后必須將小球在此模擬實驗中，每次抓取記錄結(jié)果后必須將小球分別放回原來的小桶，若不放回繼續(xù)完成后面的抓分別放回原來的小桶，若不放回繼續(xù)完成后面的抓取模擬，對實驗結(jié)果有什么影響。取模擬，對實驗結(jié)果有什么影響。提示：影響模擬親本產(chǎn)生配子種類比例，造成結(jié)果出現(xiàn)誤差。提示：影響模擬親本產(chǎn)生配子種類比例，造成結(jié)果出現(xiàn)誤差。(2)模擬實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素主要是什么？模擬實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因