2022年七年級語文知識梳理簡析

1、七年級語文學(xué)問梳理簡析七年級是中學(xué)階段起始年級，同學(xué)從學(xué)校升入中學(xué)，面對中學(xué)紛雜的語文學(xué)問難以下手；這時我們老師就應(yīng)當(dāng)為他們梳理七年級的語文學(xué)問，使學(xué)問樹在同學(xué)頭腦中扎根；這樣同學(xué)學(xué)習(xí)語文才能得心應(yīng)手，才能把學(xué)問盡快轉(zhuǎn)化為才能；語文課程標(biāo)注籠統(tǒng)地給出了中學(xué)三年同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的語文學(xué)問，才能，應(yīng)培育的情感，而沒有詳細到每一年級應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，學(xué)到什么程度；以下我就將七年級的內(nèi)容做成學(xué)問樹的形式，便利同學(xué)把握；按課標(biāo)歸納，語文學(xué)問可分為識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個板塊；一、識字與寫字與學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容有交叉，主要應(yīng)把七年級課本附錄中生字表上易讀錯、易寫錯的生字會讀會寫；這些字詞中學(xué)

2、校沒學(xué)過的應(yīng)重點把握，增加字詞積存；另外，要求同學(xué)書寫規(guī)范，美觀，留意在平常練字；二、閱讀主要分為三部分：現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，古詩詞閱讀；七年級現(xiàn)代文按表達方式分為記敘文、 說明文、談?wù)撐?；把握?yīng)用文的基本寫法： 上冊 應(yīng)用文示例：條據(jù)（借條、收條、便條、留言條、請假條）通知 日常書信（一般書信、賀信、賀電、賀卡）；（一）現(xiàn)代文閱讀記敘文應(yīng)留意以下幾方面：1 記敘文的對象：記人，敘事，寫景，狀物；2 記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；3 記敘文的次序：插敘、倒敘、補敘4 記敘文在七年級課本中顯現(xiàn)的文體：散文、小說、童話、寓言、游記、傳記、筆記、新聞、通訊、特寫5 記

3、敘文的線索：（1）以人或 人物活動為線索（ 2）以物為線索（ 3）以中心大事為線索（ 4）以感情的進展變化為線索（ 5）以時間為線索（6）以空間變化為線索； （注：有的記敘文有著兩條或兩條以上的線索，閱讀時應(yīng)仔細揣摩，理清思路；）6 表達方式（ 5 種）：記敘、談?wù)?、描寫、抒情、說明7 描寫人物方法：正面描寫（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理），側(cè)面描寫， 細節(jié)描寫8 記敘文的語言特色：形象生動、清爽美麗、簡潔凝練、精確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等；（注：必需結(jié)合詳細語句分析；）9 記敘文的詳略和結(jié)構(gòu)：詳略支配是為文章的中心服務(wù)的：突出中心的內(nèi)容詳寫，與中心有關(guān)的內(nèi)容略寫，與中心

4、無關(guān)的內(nèi)容不寫；記敘文結(jié)構(gòu)一般分為開端、進展、高潮、結(jié)局四個部分；開端就是事情的起因，進展和高潮是事情的經(jīng)過；結(jié)局是事情的結(jié)果；說明文應(yīng)留意以下幾方面：1 說明次序（時間、空間、規(guī)律次序）2 說明方法（ 9 種）及作用（打比方、舉例子、下定義、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作比較、列數(shù)字）3 說明對象特點（實理說明、事物說明）4 結(jié)構(gòu) （總分總、總分、分總）5 說明文語言特點 （精確、簡明、周密）6 說明文種類（平實性說明文、文藝性說明文）談?wù)撐膽?yīng)留意以下幾方面：1 類型：立論、駁論2 三要素：論點（鮮明）、論據(jù)（充分）、論證（恰當(dāng)）3 論證方法（ 6 種）：比如論證、舉例論證、正反對比論證

5、、因果論證、道理論證、引證4 談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）小說應(yīng)留意以下幾方面：1 人物：刻畫人物方法（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）2 情節(jié)：開端、進展、高潮、結(jié)局3 線索：人物見聞、地點轉(zhuǎn)移、情節(jié)、思想感情4 環(huán)境：（自然環(huán)境、社會環(huán)境）環(huán)境描寫的作用： （1）交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動供應(yīng)詳細的背景（ 2）渲染氣氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 4）推動故事情節(jié)的進展（為下文作鋪墊）5 分類：長篇、中篇、短篇、微型小說散文應(yīng)留意以下幾方面：1 分類：抒情性散文、敘事性散文、談?wù)撔陨⑽? 特點：形散而神不散3 藝術(shù)表現(xiàn)

6、手法：借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合、寓情于景、情形交融等；4 散文常常運用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比；詩歌應(yīng)留意以下幾方面：分類：古詩詞 舊體詩包括：古體詩（詩經(jīng)、楚辭、樂府詩、詞、曲）近體詩（律詩、絕句）現(xiàn)代詩新詩新聞應(yīng)留意以下幾方面：1 定義：廣義（消息、評論、通訊、報告文學(xué)）狹義（消息）2 特點：準(zhǔn)時、精確、真實3 新聞的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體（必不行少）、背景、結(jié)語4 新聞的六要素：時間、地點、人物、大事的起因、經(jīng)過、結(jié)果現(xiàn)代文閱讀考點：1、選材內(nèi)容： a.留意情感體驗、價值取向和人文內(nèi)涵b.突出鮮

7、明個性，出現(xiàn)鮮明地域特色 c.留意名家、名篇，追求名人效應(yīng)2、考察內(nèi)容：詞句懂得，文意把握，要點概括、分析人物，內(nèi)容探究、語言賞析，作品感受；3、閱讀試題設(shè)置特點：整體閱讀材料才能，主觀性、開放性試題量加大，留意歸納、概括才能，留意綜合性（考查課外學(xué)問），留意同學(xué)采集信息的才能；（二）文言文閱讀能夠借助工具書及注釋懂得淺易文言文，明白作家作品、文學(xué)文化常識，重點把握文言實詞的翻譯（古今異義、一詞多義、詞類活用、通假現(xiàn)象），把握基本的文言句式（省略句、判定句、倒裝句、被動句/被字句） （七年級文言文共 1 3 篇）（三）古詩詞閱讀懂得背誦優(yōu)秀詩文積存并默寫 （七年級要求積存課本和小冊子上的古詩詞

8、共38 首，此外仍有對聯(lián)六副及論語八就）詩詞鑒賞題要點：（1） 題型：劃分節(jié)奏；分析內(nèi)容；詩詞意境懂得；藝術(shù)特色賞析；詩詞語言懂得；背誦詞義懂得（2） 名句賞析方法：巧抓修辭；抓詩眼、詞語的妙用；抓情形交融、寓含 哲理、意蘊深刻的名句；寫作手法（表現(xiàn)手法）是否奇妙特殊；抓作家的寫作風(fēng)格及意象；抓運用的典故；三、寫作1、試題類型： 半命題作文、全命題作文、話題作文、看圖作文、材料作文2、試題主題內(nèi)容：個人成長、親情友情、社會生活、吟詠暢想3、作文寫作要求：（1） 表達自己對自然、社會、人生的特殊感受和真實體驗（2） 能挑選恰當(dāng)?shù)谋磉_方式（3） 詳略得當(dāng)，條理清晰（4） 正確使用標(biāo)點符號，字體工整、文面干凈、文從字順（5） 能用聯(lián)想、想象表達內(nèi)容，引用古詩詞、名言等4、構(gòu)思寫法：設(shè)置懸念、托物言志、欲揚先抑、開門見山、首尾呼應(yīng)、以小見大聯(lián)想想象5、應(yīng)用文寫作要求：格式規(guī)范、目的明確、語氣得體6、作文修改：培育同學(xué)修改文章的習(xí)慣，能夠?qū)ξ恼略~句問題修改正確；四、口語交際口語交際是綜合性訓(xùn)練要求同學(xué)能組織活動（辦刊、演出、爭論），制定簡潔的爭論方案，方法能寫爭論報告，關(guān)懷學(xué)校大事，關(guān)注熱點問題，把握查找資料、引用資料的基本方法；要求同學(xué)能針對不同場合、人物說得體的話；五、綜合性學(xué)習(xí)七年級留意愛護同學(xué)的探究精神，