寫作基礎與應用復習提綱(非常重要_以前給的各章要點可以不要了)講述

1、寫作基礎與應用復習提綱復習、考試要點提示一、1-7章基本只出選擇題，因此重在理解。8-16章，名詞解釋、問答題出在各章的考核知識點、考核要求（見教材尾部所列考試大綱），要求在理解的基礎上記憶。二、各章的概念一定要理解，各章中各文種的分類要求會區(qū)分。三、8-16章中要求記憶的一般是各文種的特點及寫作要求。請記?。禾攸c一般是XX性；寫作要求比較抽象，較難記憶，選擇一個具體文種再憑自己的社會生活經驗來記憶。特別是考試的時候，如果記不起來，一定不要留空，想到一個文種，再憑社會生活經驗，一定可以寫出一點東西來。千萬不要留空！四、選擇題、判斷改錯題千萬不要留空。實在不知道的，選擇題可以用排除法大致鎖定兩個

2、答案再選擇，判斷題實在不知道的一般就打X。記得還要加以說明。不要因為有疑問就先留著不做，想全部做完后再來查看，這樣往往會漏掉，一定先做了，可以在旁邊做個記號，全部做完后有時間再回頭查看。五、作文題注意審題，選對文種（大作文：通告、通報、通知、請示；小作文：啟事、海報、請柬、申請書）。千萬不要留空！即便不太明白，也要將題目、抬頭、正文、落款、時間整個格式寫完，正文部分可以將所給材料稍變化語言寫上。時間記得用漢字書寫。字數問題，憑自己的生活經驗，盡量合理補充一些材料上去，湊足字數。六、考試前的突擊復習非常有效，甚至只需要兩三個小時即可以，不要因為前面沒上課，或沒有怎么復習就輕易放棄。將本提綱對照課

3、文內容（所劃的重點）很快瀏覽，再強力記憶本復習提綱，同樣有機會通過。切記：不拋棄，不放棄！第一章 緒論一、寫作的性質（要求會分辨）1、抒發(fā)感情的渠道 2、表達思想的手段3、正確思維的工具 4、交流信息的媒介二、寫作的功能（要求會分辨）1、陶冶 2、告知 3、溝通 4、宣教三、寫作的特點（要求會理解）目的性；創(chuàng)造性；對象性；實踐性第二章 立意與選材一、主題及其相關概念（一）主題（理解）作者通過文章的全部材料表現出來的核心思想。常把主題叫做文章的靈魂和統帥。（二）相關概念（區(qū)分）1、課題 研究者選擇的研究對象2、論題 議論性文章研究討論的問題3、標題 文章的題目4、主題句 概括文章主題的句子二、主

4、題的要求（理解）正確 集中 深刻 鮮明三、材料及其相關概念（一）材料的性質（理解）用來表現主題的事例、數據、引文、觀點、語言的總稱。（二）材料的種類（會區(qū)分）直接材料 間接材料 發(fā)展材料（三）相關概念（會分辨）素材 題材 資料四、獲取材料的方法觀察 調查 閱讀五、選材的原則（注意區(qū)分充分、必要）真實 充分 必要 典型 新穎第三章 思路與結構一、思路的性質（理解）： 思維活動的路線。認識、理解事務的途徑和線索。二、結構的性質（理解）： 文章的設計和籌劃。三、結構的內容（一）開頭方法（與各種文體聯系起來理解記憶）開門見山；引敘事例；寫景狀物；本末倒置；花言巧語。（二）結尾方法話完收束；總結全文；含

5、蘊哲理；希望號召四、實現結構要求的方法（理解）層次（注意不同的文章層次安排的方式不同）；段落：文章按意思表達的需要劃分的基本構成單位過渡：使文章銜接緊密、聯系貫通的方法。照應：上下前后文的應和關照。第四章 敘述、描寫與說明一、敘述的性質（理解）： 交代事件發(fā)生、發(fā)展過程的表達手法。二、敘述的方法 （區(qū)分）順序：按事件發(fā)生的先后次序交代。 倒敘：先介紹故事結局或某些情節(jié)，再回過來交代故事的開端和經過。插敘：在敘述時不依時間順序插入其他情節(jié)。補敘 ：在文章后對原敘述過但沒有詳說的事情再作補充。分敘：在敘述兩件以上的事時，先敘一件，再敘另一件。三、敘述的人稱： 第一人稱、第二人稱、第三人稱四、敘述的

6、要求線索清楚；主次分明；改換自然；五、描寫的性質（理解）對事件中涉及的人、情、事、理截取一個片段做具體細致的描摹刻畫。六、描寫的對象（區(qū)分）人物描寫（肖像、行動、語言、心理）；環(huán)境描寫（景物、場合）；細節(jié)描寫七、描寫的方法（區(qū)分）： 白描 （簡單描寫） 彩描（詳細描寫）八、描寫的角度（區(qū)分）：正面描寫：直接描寫 側面描寫：以他人的看法、態(tài)度來表現對象。九、說明的性質（理解）： 對對象的形態(tài)、性狀、構造、功能、關系等屬性進行解說闡釋。十、說明的特點（理解）： 解說性；細節(jié)性；客觀性；科學性；條理性十一、說明的方法（區(qū)分）：概括、定義、詮釋、分類、舉例、引用、比較第五章 抒情和議論一、抒情的性質（

7、理解）： 抒發(fā)感受，表達感情。二、抒情的方式：1、直接抒情 2、間接抒情（借助對人物事理的敘述來表達）間接抒情的具體方式：因人；借景；借物；即事；循理3、抒情的要求： 真誠；形象；健康；四、議論的性質（理解）： 根據事實材料作合乎邏輯的推理。五、議論的構成成分： 論點、論據、論證六、議論的方法（區(qū)分）： 歸納：從多個具體的事例中得出共性。演繹：利用一般的原理論證個別事務。 舉例：舉典型事例加以論證類比：根據兩種事務在某些特征上的相似，做出它們在其他特征上也可能相似的特征。因果、對比七、議論的要求： 論點正確；論據真實；論證嚴謹；第六章 提綱與修改一、提綱的性質及其作用（理解） 性質：以提要和綱

8、目的形式設計文章的結構。作用：是思維縝密；避免材料混亂；突出重點；使文章協調勻稱；二、提綱的編寫方法（區(qū)分）： 標題式；句子式；標題句子結合式；三、修改的性質、意義：（一）性質： 對初稿進行增補、刪節(jié)、改寫、調整、潤濕的過程。（二）修改的意義：深化認識客觀事務；完善文章意思表達；學習掌握寫作技巧；四、修改的內容、形式 （一）修改的內容：題；字；句；段；篇（二）修改的形式（區(qū)分）：增補；刪節(jié)；改寫；調整；潤飾 五、文面的性質、要求：（理解） （一）性質：文章的表面形式。（二）要求：標題劇中，天地寬闊；名居題下，中或右偏；序碼統一，雖多不亂；字跡工整，書寫美觀。第七章 語體特征一、實用語體和文學語

9、體的異同（理解記憶語體的定義）（一）相同：遵循認識規(guī)律；遵循寫作規(guī)律；需要創(chuàng)造性思維。（注意第三點）（二）區(qū)別 寫作目的：有情有用； 功能作用：表達思想解決問題；真實程度：藝術真實生活的真實 寫作風格：或嚴謹或豪放周密嚴謹寫作時限：無時限有時限二、語言環(huán)境的性質（理解）： 語言在使用中受到制約的因素和條件。三、實用語體的性質（理解）：寫作中根據場合、地域、背景、功能的不同而選擇運用的語言體系。四、實用語體的要求： 字詞精當；標點準確；句式嚴謹；章法密實第八章 文學類一、詩歌的性質（理解）：（以抒情言志為特征的）通過有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活的文學體裁。分類：按內容：敘事詩、抒情詩、歌詞。按形

10、式（理解記憶）：格律詩、自由詩、民歌、散文詩二、詩歌的寫作要求（記憶）：比（以彼物比此物）； 興（先言他物以引起所詠之物） 聯想 想象（分聯想、想像、幻想）三、散文的性質（理解）： 以自由靈活的筆法表現真情至性的文體。四、散文的寫作要求（記憶）： 形散神不散（要求熟記）：形散是指散文寫作在形式方面沒有嚴格限制；神不散是指散文應該圍繞一個中心展開。 真性情；境界開闊；寓意深刻五、雜文的性質（理解）：以具體形象的形式來論說道理的文體。六、雜文的特點（記憶）： 敏感性：時刻關注社會，關注人生。 戰(zhàn)斗性：揭露問題，批判錯誤。 藝術性：亦莊亦諧。第九章 新聞類一、新聞的性質（理解）：最新發(fā)生有傳播價值的

11、信息。二、新聞的價值（理解）： 1、有社會傳播價值：為社會提供新信息，滿足群眾需要。2、符合新聞政策和法律：符合國家人民利益，符合公序良俗。三、新聞的分類（區(qū)分）：動態(tài)新聞、綜合新聞、典型經驗、新聞述評三、新聞的寫作要求（記憶）：1、用事實說話 2、運用背景材料 3、需要5個W：時間、地點、原因、人物、事件。 4、倒金字塔結構：運用新聞導語，將新聞最重要的信息放在文章最前面的結構。利于作者寫；利于編者編；便于讀者讀。（三編要求熟記）四、簡報的性質：單位內部用來匯報工作、交流經驗、通報情況、報道消息的小報。五、簡報的編寫要求（記憶）： 精：選材精； 準：內容準（材料真實準確；看問題的角度得當）快

12、：速度快。 簡：文字簡。（準的要求熟記）第十章 公文類（本章是重中之重，要求對下述列出的內容均要能理解、記憶、掌握。并熟練掌握四種考試文體的寫作）一、公文的性質（理解）：公務文書的簡稱。行政公文行政機關在行政管理過程中使用的具有法定效力和規(guī)范體式的文書。二、公文的特點（理解記憶）政治性：公文體現國家的政治制度，政策方針。 法定性：國務院規(guī)定使用，具有合法性和權威性。 規(guī)范性：公文從寫作到收發(fā)必須遵循規(guī)范和標準。三、公文的作用： 領導與指導；知照與聯系；準繩與依據；宣傳與教育。四、公文的種類（理解） （一）按照運行方向：上行文：下級向上級直接領導的機關的行文。如報告、請示。 平行文：不相隸屬機關

13、之間的行文。如函。 下行文：上級機關向所屬下級機關的行文。（二）按照公文的性質（13種）：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要理解識記：公告；通告；通報；請示；函公告向國內外宣布重要事項的公文。 通告公布社會各有關方面應當遵守或周知的事項的公文。 通報表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或情況的公文。 請示向上級機關請求指示批準的公文。 函不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項的公文。公告與通告的區(qū)別：發(fā)文機關級別不同；知照范圍不同；重要程度不同；公布方式不同（張貼與否不同）。報告和請示的區(qū)別：性質不同；答復與否不同；寫作時機不同

14、。請批函與請示的區(qū)別：行政事務用請示，業(yè)務問題用函。 有隸屬關系用請示，無則用函。（以上三個區(qū)分請理解記憶，根據其定義，再從它的使用與重要程度上記憶，憑社會工作經驗，再回想上課所講例文來記憶）五、公文的格式（發(fā)文字號、主送機關、主題詞要求理解記憶）文頭、文心、文尾及其包含的內容（見教材160頁）。（發(fā)文字號、主送機關、正文、抄送機關、主題詞）發(fā)文字號：機關代字+年份+序號 主送機關：受理公文的機關六、公文的行文規(guī)則（一文一事等）（見教材170頁，理解）。七、常用公文的寫作（見教材范文。要求熟練掌握通告、通報、通知、請示四種文體的寫作）第十一章 調 研 類一、計劃的性質（理解）：對今后要做的事情

15、的安排或打算。二、計劃的特點（理解）： 目的性：計劃有目標。 預見性：推測未來的形式變化并做好應付準備。 科學性：要符合事物的規(guī)律，切實可行。三、總結的性質（理解）：回顧、檢查、研究前一階段的工作，找出經驗教訓的文書。四、總結的種類 （區(qū)分）：全面總結、專題總結、個人總結五、總結的寫作要求： 收集材料；研究政策；分析過程；找出規(guī)律六、調查報告的性質（理解）：調查研究社會問題的書面報告。七、調查報告的特點（記憶）： 材料性；針對性；報道性八、調查報告和其他文體的異同： 非記敘文；非議論文；與總結的異同（記憶）： 1、同：揭示問題實質，總結經驗教訓。 2、異：調查社會問題總結本人或本單位的工作。第

16、三人稱第一人稱。 調查內容無期限限制總結的內容有期限限制。九、調查報告的寫作要求（記憶）：用事實說話；立足材料提煉主題；結構合理；運用多種手法。第十二章 演講類一、講話稿的性質、形式（理解）：比較正式的會議上發(fā)表意見的文章。分為報告、講話和發(fā)言三種。（會區(qū)分這三類）二、演講稿的性質、種類（理解）：非正式會議或群眾集會上的講話稿。分為政治演講、學術演講和公關演講。三、演講稿的特點（記憶）： 鼓動性、演示性、自我性、思想性、邏輯性四、致詞的性質、作用（理解）： 社交場合的講話稿。 作用：聯絡感情、表達友誼、加強關系。五、演講類文章常見的開頭和結尾方法（區(qū)分）（一）常見的演講開頭： 懸念式；親近式；

17、引語式；直入式；哲理式（要求會區(qū)別）（二）常見的結尾方式： 號召啟發(fā)式；引用警示式；總結歸納式（要求會區(qū)別）六、演講類文章的寫作要求（記憶）：了解聽眾；事例生動；感情真摯；結構清晰清晰、完整；語言生動形象。第十三章 制度類一、章程的性質（理解）： 規(guī)定組織規(guī)程和行為準則的文書。二、章程的種類及其差異（理解）： 1、組織章程 2、業(yè)務章程：業(yè)務章程需對其從事、經營的業(yè)務范圍、業(yè)務性質、收入分配等問題做出明確規(guī)定。三、條例、規(guī)定、辦法的比較： （見教材277頁表格。要求理解記憶）五、制度類文章的特點（記憶）： 內容的規(guī)定性；執(zhí)行的強制性；結構的章條性；六、制度類文章的寫作要求（記憶）： 語氣要嚴肅

18、。內容要嚴謹。語言要嚴密。（要求熟記）第十四章 契約類一、合同的性質（理解）：平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。 法人以法定程序，一定的機構財產，以自己名義獨立承擔責任。 相互權利義務關系對等的權利義務關系。（要求熟記法人、相互權利義務關系）二、合同的必要條款（記憶）：標的；數量和質量；價款或報酬；履行的期限、地點和方式；違約責任（督促合同當事人自覺履行合同，受法律保護）（要求對標的這個概念要熟記）三、協議書的性質（理解）： 雙方依法自愿協商約定雙方權利與義務的文書。四、協議書與合同的區(qū)別（記憶，熟記）：使用范圍不同；內容明細不同；效力期限不同；法律依

19、據不同。五、契約類文章的寫作要求（記憶）：條款齊備，事理明確；規(guī)定具體，條件清楚；邏輯嚴密，語言簡練；筆墨揀選，不亂涂改。第十五章 事務類一、申請書的性質（理解）：個人向有關部門請求批準的文書。廣泛用于加入組織團體、開業(yè)等日常工作生活。二、自薦書的性質（理解）：個人寫給用人單位謀求職業(yè)的文書。三、聘書、請柬的性質（理解）：聘書是聘請某人從事某工作的文書。 請柬是邀請某人參加重要活動的文書。四、聘書的作用（理解）：反映聯系協作日趨頻繁；表現對被聘者的尊重；增強被聘者的責任心。五、事務類文章的寫作要求（要求熟記）：信、達、雅1、信，態(tài)度誠實守信。 2、達，語言通達曉暢。 3、雅，形式講究美感。本章

20、要求熟練掌握申請書、請柬這兩種文體的寫作 第十六章 宣傳類一、啟事與海報的性質（理解）：啟事是單位或個人向公眾告知并希望得到支持或協助某事項的文章。 海報是用來向公眾告知關于舉辦文藝、體育、學術等消息的文章二、啟事與海報的區(qū)別（要求熟記）：期求不同；內容不同；形式不同。三、廣告的性質（理解）： 通過某種媒介公開傳遞商品信息的文章。四、廣告的作用（理解）：傳遞信息，溝通需求；促進競爭，改善經營；指導消費，方便群眾；促進生產，繁榮經濟；豐富文化，創(chuàng)造審美。五、廣告的特點（記憶）： 信息傳神；標語點睛；形式創(chuàng)新。六、廣告語言的要求： 誠實；可靠；生動；音韻。七、說明書的性質（理解）： 用來介紹對象的

21、性質、功能、結構、特點的文章。八、說明書的作用（理解）：傳授信息；指導學用；增長知識。九、宣傳類文章的特點（要求熟記融合性）： 告知性；融合性；科學性；藝術性；融合性（告知信息在內容和表達方面出現融合傾向：很多廣告和啟事很相似；不少廣告采用張貼的方法，與海報相似；現在的說明書具有和廣告相同的作用；很多廣告開始同商品說明書合流。）十、宣傳類文章的寫作要求：實事求是；熟悉對象；抓住特征；次序嚴謹；通俗易懂；第十七章 學術類一、筆記、論文、文摘的性質（理解）筆記是在閱讀學習中記下自己的思想觀點等信息的文章。 論文是記述科學研究的過程和表達科研成果的文章。 文摘是對原始文獻進行濃縮，概括摘錄其要點的文

22、章。二、筆記的特點（理解）：廣泛性；隨意性；材料性。三、筆記的作用： 幫助記憶；加深理解； 積累知識和材料；提高寫作能力。三、論文的特點與作用（理解） （一）特點：1、獨創(chuàng)性；2、科學性；3、邏輯性（二）作用： 推進科技發(fā)展；推廣科研成果；闡述自己的思想。四、論文選題的要求（理解）： （一）主觀條件：是否有興趣；是否有能力；是否有條件。（二）客觀條件：是否有科學價值；是否關系國計民生；是否有經濟或社會效益。（要求熟記）五、文摘的特點（理解）： 摘要性；客觀性；完整性。第8章-第16章一些記憶點及記憶方法二、詩歌的寫作要求：1、要有比（以彼物比此物）、 興（先言他物以引起所詠之物） 2、要有聯想

23、 3、要有想象記憶方法：順口溜：比興聯想像?；颍航Y合一句詩來記：即使你穿上天空的衣裳，我也要解開星星的扭扣。本句有比興聯想像。四、散文的寫作要求： 形散神不散 真性情；境界開闊；寓意深刻記憶方法：“形散神不散”死記，結合荷塘月色來記憶：通過作者朱自清自己親身去游荷塘的經歷，寫月光下的荷塘那美麗的開闊的景色，深刻反映了時代氛圍給知識分子造成的苦悶六、雜文的特點： 敏感性：時刻關注社會，關注人生。 戰(zhàn)斗性：揭露問題，批判錯誤。 藝術性：亦莊亦諧。記憶方法：一見到雜文即可想到魯迅，罵完政府又罵人，好看。 罵戰(zhàn)斗性， 政府、人敏感、社會人生， 好看藝術三、新聞的寫作要求：1、用事實說話 2、運用背景材

24、料 3、需要5個W：時間、地點、原因、人物、事件。 4、倒金字塔結構：運用新聞導語，將新聞最重要的信息放在文章最前面的結構。利于作者寫；利于編者編；便于讀者讀。記憶方法：順口溜： 新聞倒金字，事實加背景，5W加三編五、簡報的編寫要求： 精：選材精； 準：內容準（材料真實準確；看問題的角度得當）快：速度快。 簡：文字簡。記憶方法：順口溜：簡報簡報，簡快精準七、調查報告的特點： 材料性；針對性；報道性記憶方法：順口溜：調查是報告，針對材料來報道。八、調查報告與總結的異同： 1、同：揭示問題實質，總結經驗教訓。 2、異：調查社會問題總結本人或本單位的工作。第三人稱第一人稱。 調查內容無期限限制總結的

25、內容有期限限制。記憶方法：同的部分比較好記，異的部分：時間、對象、人稱。順口溜：同總結，異時間，對象人稱都有變九、調查報告的寫作要求：用事實說話；立足材料提煉主題；結構合理；運用多種手法。記憶方法：結合毛澤東的湖南農民運動考察報告來記憶：這個報告是毛澤東親自到農民中間去調查而了解事實，并據材料得出結論：農村包圍城市才能取得中國革命的成功。這個報告很長，結構安排合理。又很生動，運用了多種表現手法（革命不是請客吃飯一句出自其中）三、演講稿的特點： 鼓動性、演示性、自我性、思想性、邏輯性六、演講類文章的寫作要求：了解聽眾；主題鮮明；事例生動；感情真摯；結構清晰清晰、完整；語言生動形象。記憶方法：順口

26、溜：演講有五性，要求有六點五性：奧巴馬是一個思想很有邏輯，善于演示自我，演講很有鼓動性的總統。六點：馬丁·路德·金的演講我有一個夢想是對黑人講的，主題是黑人白人要平等，他舉了黑人孩子與白人孩子一同上學的事例來說明，整個演講感情很真摯（一大堆“我有一個夢想”），結構很清晰完整，語言生動形象，是歷史上最有名的演講之一。五、制度類文章的特點： 內容的規(guī)定性；執(zhí)行的強制性；結構的章條性；記憶方法：順口溜：制度，就是用章條強制作規(guī)定（既理解又硬記）六、制度類文章的寫作要求： 語氣要嚴肅。內容要嚴謹。語言要嚴密。記憶方法：順口溜：制度類，要三嚴；內氣語，謹肅密 （諧音：內氣語，緊束密，

27、大概理解為：用內氣來說話，要緊緊地束縛密實才行）二、合同的必要條款：標的；數量和質量；價款或報酬；履行的期限、地點和方式；違約責任記憶方法：這個很好記憶，請想像你和他人簽訂一份商品買賣合同，應有什么條款。四、協議書與合同的區(qū)別：使用范圍不同；內容明細不同；效力期限不同；法律依據不同。記憶方法：結合課文的收養(yǎng)協議書來記憶：合同不能用于收養(yǎng)，收養(yǎng)是永久的；收養(yǎng)不適用于合同法；收養(yǎng)協議比較粗略順口溜：收養(yǎng)協議書，法律期限長，內容范圍廣。五、契約類文章的寫作要求：條款齊備，事理明確；規(guī)定具體，條件清楚；邏輯嚴密，語言簡練；筆墨揀選，不亂涂改。記憶方法：結合合同來記憶，想想一份合同寫作上應有什么要求呢。

28、即便記不清課文的要求，同學們自己也可以憑生活經驗寫出幾條來。合同的條款、語言、邏輯等順口溜：契約類，有合同；條款齊，規(guī)定細；語言簡，邏輯密；不涂改，揀墨筆。五、事務類文章的寫作要求：信、達、雅1、信，態(tài)度誠實守信。 2、達，語言通達曉暢。 3、雅，形式講究美感。記憶方法：事務類，有請柬請柬雅信達雅五、廣告的特點： 信息傳神；標語點睛；形式創(chuàng)新。記憶方法：廣告文，新睛神融合性（告知信息在內容和表達方面出現融合傾向），記住這個，再說這幾類可以混用即可。附錄：作文參考例文作文練習1：首屆桃李杯馬拉松賽即將于2000年12月15日上午8時到下午1時在某市舉行。為保證賽事的順利進行，對環(huán)城路、江濱路、詩

29、書南路、桃園中路實行交通管制，除警備車、救護車、消防車、工程搶險車外，禁止其他機動車輛通行。請代某市公安局擬寫一份公文。 要求：格式規(guī)范；字數200。具體內容可自擬。關于對我市部分路段實行交通管制的通告 首屆“桃李杯”馬拉松賽將于我市舉行。為保證賽事的順利進行，市公安局決定對部分路段實行交通管制，現將有關事項通告如下： 一、封閉環(huán)城路、詩書南路、桃源中路，除救護車、消防車、搶險車外，禁止機動車輛通行。 二、機動車輛請繞道XXX路、XX路、XXX路、和XXXX路行駛。 三、管制時間：12月15日8時到13時。 特此通告。 XX市公安局 二年十二月五日作文練習2：國慶即將來臨，請為某單位起草一份事

30、關國慶節(jié)放假事宜的公文。要求：格式規(guī)范；字數200。 具體內容可自擬。關于2008年中秋節(jié)放假的通知各學院、部處、各單位： 根據全國年節(jié)及紀念日放假辦法的規(guī)定及國務院辦公廳的通知，2008年中秋節(jié)放假調休安排如下： 一、9月13日至15日放假休息，共3天。其中，9月13日（星期六）為公休日，9月14日（農歷八月十五，中秋節(jié)）為法定節(jié)假日，9月14日（星期日）公休日調至9月15日（星期一）。 二、請各單位做好相應的工作安排。不能停止科研、生產等工作的單位，要安排好值班。 三、各單位要認真做好辦公大樓、教學大樓、住宅區(qū)、學生宿舍等的安全保衛(wèi)工作，尤其要注意防火和防盜。 特此通知 XX學校校長辦公室

31、 二八年九月三日作文練習3：某市農業(yè)局定于2000年12月20日在市農業(yè)局召開農業(yè)工作會議，各縣農業(yè)局主要領導參加。會議內容為總結2000年農業(yè)工作情況和今后農業(yè)發(fā)展的對策。請草擬一份公文。 要求：格式規(guī)范；字數200。 具體內容可自擬。關于召開全市農業(yè)工作會議的通知各縣農業(yè)局： 根據工作計劃，市農業(yè)局決定近期召開一次全市農業(yè)工作會議，現將有關事項通知如下： 一、會議時間。2000年12月20日。 二、會議地點。市農業(yè)局會議廳。 三、會議議題。總結上年度農業(yè)工作情況，研討今后農業(yè)發(fā)展對策。 四、參加人員。各縣農業(yè)局局長參加。 特此通知。 XX市農業(yè)局 二年十一月十五日作文練習4：濱江大學學生吳

32、長進，平時自由散漫，不嚴格要求自己。今年3月5日晚，他外出在一民宅看見一輛新自行車，頓起盜竊之心。吳在竊車過程種被車主當場抓獲。學校在他做出檢討后，給與記打過處分，并將此事在全校通報。請代學校起草一份公文。要求：格式規(guī)范；字數200。 具體內容可自擬。關于處理吳長進同學盜竊事件的通報 我校2000級物理系學生吳長進，平日不嚴格要求自己，經常偷拿同學的錢物，養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。 今年3月5日晚，吳長進竄至學習附近一居民小區(qū)，竊得一輛自行車，被小區(qū)保安抓獲。 吳長進的小偷小摸行為嚴重背離了大學生道德和公民道德，敗壞了學校的聲譽。學校經研究決定給與吳長進同學留校察看一年的處分。 希望其他同學引以為戒，爭做學業(yè)品行兼優(yōu)的大學生。 濱江大學學生處 二二年三月十二日作文練習