匡超人__優(yōu)秀課件講述

1、晚清四大諷刺小說晚清四大諷刺小說 儒林外史儒林外史吳敬梓吳敬梓 聊齋志異聊齋志異 蒲松齡蒲松齡 二十年目睹之怪現(xiàn)狀二十年目睹之怪現(xiàn)狀吳趼吳趼jin人人 官場現(xiàn)形記官場現(xiàn)形記 李伯元李伯元（寶嘉寶嘉） “儒林儒林”指指讀書人讀書人這一階層，全書正是以這一階層，全書正是以封建知識分子封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。和精神狀態(tài)。 全書用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽全書用白話寫成，語言準(zhǔn)確、生動、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，默、洗練，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒

2、生的生活和精神狀態(tài)為中心的幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。 關(guān)于關(guān)于儒林外史儒林外史吳敬梓吳敬梓（圖為吳敬梓紀(jì)念館，作者攝于安徽全椒）（圖為吳敬梓紀(jì)念館，作者攝于安徽全椒）二、二、儒林外史儒林外史的內(nèi)容及主題的內(nèi)容及主題 儒林外史儒林外史是我國小說史上是我國小說史上第一部第一部也也是最具有鮮明是最具有鮮明批判色彩批判色彩的的社會問題社會問題小說。小說。 儒林外史儒林外史成書于作者成書于作者50歲以前。歲以前。這部長篇諷刺小說這部長篇諷刺小說共共56回回，刻畫了，刻畫了100多多個人物個人物，但并無一個中心人物做主干，是，但并無一個中心人物

3、做主干，是連綴很多故事而成的長篇小說。連綴很多故事而成的長篇小說。魯迅：魯迅：“雖云長篇，頗同短制。雖云長篇，頗同短制。” 儒林外史儒林外史的主題是復(fù)雜的，它有著無數(shù)種解的主題是復(fù)雜的，它有著無數(shù)種解讀的可能：讀的可能：關(guān)注制度的人，關(guān)注制度的人，讀出它對八股取士的批判讀出它對八股取士的批判；關(guān)心歷史的人，關(guān)心歷史的人，讀出了民族家國興亡的沉痛思慮讀出了民族家國興亡的沉痛思慮；關(guān)心個體命運(yùn)的人，關(guān)心個體命運(yùn)的人，讀出了生動的靈魂解剖、焦灼讀出了生動的靈魂解剖、焦灼的精神拷問的精神拷問 于是，有人把于是，有人把儒林外史儒林外史看做一幅看做一幅儒林群丑儒林群丑圖圖，有人視之為文運(yùn)衰落、文人有厄的痛

4、史，也有，有人視之為文運(yùn)衰落、文人有厄的痛史，也有人從中讀出了士子心靈漂泊的悲涼。人從中讀出了士子心靈漂泊的悲涼。主題主題:反科舉，揭露儒林群丑。反科舉，揭露儒林群丑。二、二、儒林外史儒林外史的內(nèi)容及主題的內(nèi)容及主題周進(jìn)周進(jìn)蘧公孫蘧公孫 兄兄長長路路遇遇范進(jìn)范進(jìn)嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)貢生嚴(yán)貢生王惠王惠 荀玫荀玫婁府二婁府二 公子公子馬二馬二先生先生資資助助匡超人匡超人選選錄錄路遇路遇表叔表叔選家選家三、三、儒林外史儒林外史的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu) 串串“糖葫蘆糖葫蘆”式式 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)的的回環(huán)式回環(huán)式結(jié)構(gòu)，第一回結(jié)構(gòu)，第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”可可以看做

5、是總綱，點(diǎn)明主題和創(chuàng)作意圖；第以看做是總綱，點(diǎn)明主題和創(chuàng)作意圖；第56回借回借“幽榜幽榜”回應(yīng)回應(yīng)“楔子楔子”，首尾呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，渾然一體。渾然一體。 內(nèi)容：共內(nèi)容：共56回，第回，第1回為首，回為首，2-55回為主回為主體，第體，第56回為尾?；貫槲病５谝换氐谝换亍罢f楔子敷陳大義說楔子敷陳大義 借名流隱括全文借名流隱括全文”第一部分（第一部分（2 23030）科舉制度下的文人圖譜）科舉制度下的文人圖譜第二部分（第二部分（31314646）理想文士的探求）理想文士的探求第三部分（第三部分（46465555） “市井奇人市井奇人”的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)最后一回：最后一回：“神宗帝下詔神宗帝下詔旌賢，劉尚

6、書奉旨承祭旌賢，劉尚書奉旨承祭”以以 “幽榜幽榜”回映回映“楔子楔子”。（230）（3146）（4755）五、小說刻畫的人物形象五、小說刻畫的人物形象 小說人物眾多，沒有一個中心人物。按照作小說人物眾多，沒有一個中心人物。按照作者的創(chuàng)作主旨，大致可以分為四類：者的創(chuàng)作主旨，大致可以分為四類： 1 1八股文士八股文士 這類人物以這類人物以周進(jìn)、范進(jìn)周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生、馬二先生、匡超人匡超人和和王玉輝王玉輝等為代表，他們出身貧寒，天性淳良，等為代表，他們出身貧寒，天性淳良，但大都醉心于八股舉業(yè)，藉以謀求功名富貴，因但大都醉心于八股舉業(yè)，藉以謀求功名富貴，因而顯得可悲可笑。而顯得可悲可笑。周進(jìn)周進(jìn)

7、 。“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”范進(jìn)周進(jìn)周進(jìn) 2 2所謂所謂“名士名士” 這是一幫科舉制度的派生物，他們或這是一幫科舉制度的派生物，他們或者科場敗北，或者因?yàn)榉N種原因無法登入者科場敗北，或者因?yàn)榉N種原因無法登入仕途，于是就效法古人，結(jié)詩社、寫斗方、仕途，于是就效法古人，結(jié)詩社、寫斗方、附庸風(fēng)雅，充當(dāng)名士。表面上風(fēng)流不羈，附庸風(fēng)雅，充當(dāng)名士。表面上風(fēng)流不羈，實(shí)際上卻是借此邀聲盜名，實(shí)際上卻是借此邀聲盜名，“曲線曲線”獲取獲取功名富貴。功名富貴。 五、小說刻畫的人物形象五、小說刻畫的人物形象 3 3官紳官紳 官紳似乎并不是儒林中人。但是讀書人官紳似乎并不是儒林中人。但是讀書人科舉成功，

8、入了仕途，也就成了官；在鄉(xiāng)士科舉成功，入了仕途，也就成了官；在鄉(xiāng)士紳，憑著手中的錢財(cái)，捐個監(jiān)生、貢生的功紳，憑著手中的錢財(cái)，捐個監(jiān)生、貢生的功名，也就搖身一變，成了儒林中人。這類人名，也就搖身一變，成了儒林中人。這類人物，出仕多為貪官污吏，在鄉(xiāng)則為土豪劣紳。物，出仕多為貪官污吏，在鄉(xiāng)則為土豪劣紳。五、小說刻畫的人物形象五、小說刻畫的人物形象嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟到死還惦念燈草的嚴(yán)監(jiān)生監(jiān)生嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟到死還惦念燈草的嚴(yán)監(jiān)生監(jiān)生 4 4真儒賢人奇人真儒賢人奇人 從三十一回起，作者理想中的人物依從三十一回起，作者理想中的人物依

9、次登場，主要有杜少卿、遲衡山、次登場，主要有杜少卿、遲衡山、虞育德虞育德、莊紹光莊紹光、 蕭云仙、沈瓊枝、余大先生、余二蕭云仙、沈瓊枝、余大先生、余二先生、虞華軒、鳳四老爹等人。這些人物是先生、虞華軒、鳳四老爹等人。這些人物是根據(jù)作者的道德觀念、價值取向和審美理想根據(jù)作者的道德觀念、價值取向和審美理想設(shè)計(jì)出來的，體現(xiàn)了他對于理想人格的探求設(shè)計(jì)出來的，體現(xiàn)了他對于理想人格的探求和改造社會的理想。和改造社會的理想。五、小說刻畫的人物形象五、小說刻畫的人物形象 匡匡 超超 人人走走 進(jìn)進(jìn) 課課 文文1，掃清文字障礙。，掃清文字障礙。2，快速閱讀課文，理清文，快速閱讀課文，理清文章的故事章的故事情節(jié)情

10、節(jié)。 匡超人出身貧寒，在流落杭州時，一心惦匡超人出身貧寒，在流落杭州時，一心惦記著生病的父親，后遇馬二先生資其路費(fèi)，并囑記著生病的父親，后遇馬二先生資其路費(fèi)，并囑咐：要想在世上出人頭地，必須以文章科舉為重，咐：要想在世上出人頭地，必須以文章科舉為重，光宗耀祖才是大孝。光宗耀祖才是大孝。 回鄉(xiāng)后，他白天殺豬，賣豆腐，給父親做好回鄉(xiāng)后，他白天殺豬，賣豆腐，給父親做好吃的和買藥。晚上便一邊服侍父親一邊讀書到四吃的和買藥。晚上便一邊服侍父親一邊讀書到四更鼓，每夜只睡一個更頭。更鼓，每夜只睡一個更頭。 一次，家中失火，他哥獨(dú)自逃命，是他沖進(jìn)一次，家中失火，他哥獨(dú)自逃命，是他沖進(jìn)房內(nèi)，背出父親，又跑回來，

11、救出母親和嫂子，房內(nèi)，背出父親，又跑回來，救出母親和嫂子，后腳剛邁出門檻，火就到了門口。后腳剛邁出門檻，火就到了門口。 閱讀拓展閱讀拓展與課文相關(guān)的情節(jié)與課文相關(guān)的情節(jié) 一日晚上在燭光下讀書時，被路過的知縣發(fā)一日晚上在燭光下讀書時，被路過的知縣發(fā)現(xiàn)，感其孝心和苦讀，提攜他先后中了秀才和舉現(xiàn)，感其孝心和苦讀，提攜他先后中了秀才和舉人。后知縣被審，他惟恐禍及自身，在潘保正的人。后知縣被審，他惟恐禍及自身，在潘保正的幫助下，躲回到杭州。幫助下，躲回到杭州。 匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未歸，匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未歸，便與一班假名士交往。這些人假托無意功名富貴便與一班假名士交往。這些人

12、假托無意功名富貴自以為清高，內(nèi)心希望借此僥幸獲取名利。于是自以為清高，內(nèi)心希望借此僥幸獲取名利。于是匡超人主動地加入到這群名士中，也想從中獲取匡超人主動地加入到這群名士中，也想從中獲取些好處。些好處。 后碰到后碰到衙役衙役潘三。他是一個把持官府，包攬潘三。他是一個把持官府，包攬?jiān)~訟，拐帶人口，買托槍手的市井惡棍?？锍嗽~訟，拐帶人口，買托槍手的市井惡棍。匡超人和他一起偽造朱簽、替人考試等，頗賺一些錢。和他一起偽造朱簽、替人考試等，頗賺一些錢。潘三也沒有虧待他，不但幫他在城里買了房子，潘三也沒有虧待他，不但幫他在城里買了房子，還給他娶了親。還給他娶了親。 在這里，我們看到的是一個在這里，我們看到

13、的是一個虛偽狡詐、虛偽狡詐、迂腐辛辣迂腐辛辣的士林丑惡之人，他的言行舉止的士林丑惡之人，他的言行舉止與眾儒林眾生相比，有過之無不及。他的與眾儒林眾生相比，有過之無不及。他的語言、心理活動已使儒林眾生丑相畢現(xiàn)，語言、心理活動已使儒林眾生丑相畢現(xiàn)，他的行為結(jié)果卻令人生厭和不屑。然而，他的行為結(jié)果卻令人生厭和不屑。然而，作者筆下的匡超人最初卻并不是這樣一個作者筆下的匡超人最初卻并不是這樣一個人。他人。他善良純凈，講孝道、重情義善良純凈，講孝道、重情義。補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【樂（樂（yuyu）清）清】地名，在今浙江省。地名，在今浙江省?！九_駕臺駕】敬辭，尊稱對方。敬辭，尊稱對方?！景l(fā)審發(fā)審】受審。受審?！?/p>

14、參款參款】被參奏的條款。被參奏的條款?！痉A啟稟啟】從語境看，這里應(yīng)該是從語境看，這里應(yīng)該是“回信回信”的意思。的意思。稟：指下對上報告。稟：指下對上報告?！沮吔腾吔獭壳巴埥蹋痪徒?。前往請教；就教。【補(bǔ)服補(bǔ)服】明清時的官服。明清時的官服。 （第一段）（第一段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【去應(yīng)去應(yīng)歲考?xì)q考】歲考?xì)q考：明代提學(xué)官和清代學(xué)政，每年對：明代提學(xué)官和清代學(xué)政，每年對所屬府、州、縣生員、廩生舉行的考試。分別優(yōu)劣，所屬府、州、縣生員、廩生舉行的考試。分別優(yōu)劣，酌定賞罰。凡府、州、縣的生員、增生、廩生皆須酌定賞罰。凡府、州、縣的生員、增生、廩生皆須應(yīng)歲考。應(yīng)歲考?！景阉}了把他題了優(yōu)行優(yōu)行（x x ng

15、ng）】優(yōu)行優(yōu)行：品學(xué)優(yōu)良。清制，：品學(xué)優(yōu)良。清制，優(yōu)行生由學(xué)政會同地方官選取。優(yōu)行生由學(xué)政會同地方官選取。【約了一個會約了一個會】各家按一定標(biāo)準(zhǔn)湊錢，輪流集中使用。各家按一定標(biāo)準(zhǔn)湊錢，輪流集中使用。 （第一段）（第一段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【舍親舍親】我的親戚。我的親戚。舍舍：謙辭，多指親屬中比自己年：謙辭，多指親屬中比自己年紀(jì)小或輩分低的。紀(jì)小或輩分低的?！驹L牌訪牌】舊時官府發(fā)出的粘貼有緝捕罪犯的公文的牌舊時官府發(fā)出的粘貼有緝捕罪犯的公文的牌子，用作緝捕的憑證。子，用作緝捕的憑證?！救烊斐霾畛霾钊ツ萌ツ谩砍霾畛霾睿号沙霾钜邸＃号沙霾钜?。【只把只把訪訪的的款單款單摜了下來摜了下來】訪訪：

16、這里是：這里是“調(diào)查核實(shí)調(diào)查核實(shí)”的意思。的意思。款單款單：分條列舉犯罪事項(xiàng)的單子。：分條列舉犯罪事項(xiàng)的單子。 （第二段）（第二段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【牌仰該縣牌仰該縣】發(fā)下訪牌切望該縣發(fā)下訪牌切望該縣。牌牌：這里作動詞這里作動詞“發(fā)下訪牌發(fā)下訪牌”。仰仰：舊時公文：舊時公文中上級命令下級的慣用辭，意為切望。中上級命令下級的慣用辭，意為切望?！径探囟探亍窟@里應(yīng)該是這里應(yīng)該是“截留截留”的意思。的意思?！居⌒庞⌒拧抗接≌碌目偡Q。公私印章的總稱。【勾串勾串提學(xué)衙門提學(xué)衙門】勾串勾串：勾結(jié)串通。：勾結(jié)串通?！举I囑買囑】謂給人錢財(cái)，請托辦事。謂給人錢財(cái)，請托辦事。 （第三段）（第三段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋

17、【做的興頭做的興頭】做得好。做得好。興頭興頭：興旺。：興旺。【日逐日逐】每天。每天。【匡超人托匡超人托阿舅阿舅送妹子到家送妹子到家】阿舅阿舅：這里指妻兄。：這里指妻兄。 （第四段）（第四段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【學(xué)生學(xué)生料理料理】料理料理：安排；處理。：安排；處理?！卷ロゴ竽昙o(jì)大年紀(jì)】恁恁（nnnn）：這；那。：這；那。 （第五段）（第五段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【老成老成管家管家】老成老成：這里是穩(wěn)重的意思。：這里是穩(wěn)重的意思?！具€不曾還不曾恭喜恭喜取過夫人取過夫人】恭喜恭喜：這里指可喜可賀：這里指可喜可賀之事。之事?！狙b奩裝奩（linlin）】古代婦女梳妝用的鏡匣。泛指嫁古代婦女梳妝用的鏡匣。泛指嫁

18、妝。今作妝。今作“妝奩妝奩”?！炯?xì)樂細(xì)樂】指管弦之樂。與鑼鼓等音響大的音樂相指管弦之樂。與鑼鼓等音響大的音樂相對而言。對而言。補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【沈魚落雁沈魚落雁】魚見之羞而沉入水底，雁見之魚見之羞而沉入水底，雁見之羞而高飛入云。用以形容女子姿容艷美無羞而高飛入云。用以形容女子姿容艷美無比。比。【羞花閉月羞花閉月】形容女子貌美，使花亦羞愧，形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隱藏。月亦隱藏?！局閲淅@珠圍翠繞】比喻美女簇?fù)?。比喻美女簇?fù)?。補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【宴爾新婚宴爾新婚】原為棄婦訴說原夫再娶與新原為棄婦訴說原夫再娶與新歡樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭。歡樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時的歡

19、樂。形容新婚時的歡樂。 （第六段）（第六段）【靠靠大娘大娘的身子還好的身子還好】大娘大娘：大伯的妻子；：大伯的妻子；文中指匡大的妻子。文中指匡大的妻子。 （第七段）（第七段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【書辦書辦】管辦文書的屬吏。亦泛指掌管文書翰管辦文書的屬吏。亦泛指掌管文書翰墨的人。這里指刑房書吏蔣某。墨的人。這里指刑房書吏蔣某。【我們而今我們而今竟竟到酒樓上去坐罷到酒樓上去坐罷】竟竟：徑：徑, ,一直一直, ,直接。下文直接。下文“本該竟到監(jiān)里去看他一看本該竟到監(jiān)里去看他一看”亦亦同。同。補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【蔭襲蔭襲】舊時因先輩有功，子孫舊時因先輩有功，子孫受庇蔭而承襲官爵。受庇蔭而承襲官爵?！惧X數(shù)一賣

20、的菜錢數(shù)一賣的菜】這里是指按錢數(shù)這里是指按錢數(shù)一份份賣的菜。一份份賣的菜?！拘恼招恼铡啃睦镏溃睦锩靼?。心里知道，心里明白。 （第八段（第八段）補(bǔ)充注釋補(bǔ)充注釋【家家家家隆重隆重的是小弟的是小弟】隆重隆重：尊崇；重視。：尊崇；重視?！静龠x政操選政】這里是以編選文為業(yè)的意思。這里是以編選文為業(yè)的意思?！具x手何如選手何如】這里是問馬純上選文的水平這里是問馬純上選文的水平如何。如何。【他的選本也不甚他的選本也不甚行行】行行：風(fēng)行；流行。：風(fēng)行；流行。 （第九段）（第九段）課文把握課文把握 匡超人發(fā)跡（匡超人發(fā)跡（1） 潘自業(yè)遭禍（潘自業(yè)遭禍（2,3） 停妻再娶（停妻再娶（4,5,6) 回鄉(xiāng)取結(jié)回鄉(xiāng)

21、取結(jié)(7) 拒看潘三（拒看潘三（8） 路遇牛布衣（路遇牛布衣（9） 二、結(jié)合課文節(jié)選部分的第二、結(jié)合課文節(jié)選部分的第4-64-6段以及段以及第第8-98-9段，思考：匡超人是一個怎樣的人？主段，思考：匡超人是一個怎樣的人？主要依據(jù)是什么？要依據(jù)是什么？課文把握課文把握自私蠻橫自私蠻橫 逼妻下鄉(xiāng)（第逼妻下鄉(xiāng)（第4段）段）虛榮無恥虛榮無恥 停妻再娶（第停妻再娶（第5-6段）段）虛偽無情虛偽無情 拒看潘三（第拒看潘三（第8段）段）吹噓自己（第吹噓自己（第9段）段）厚顏無知厚顏無知 三、三、 討論：這個原本討論：這個原本淳樸善良淳樸善良的匡的匡超人，怎么會墮落成超人，怎么會墮落成無恥之徒無恥之徒呢？呢

22、？ 明確：明確： 一個人本性的改變一個人本性的改變與他本身與他本身有關(guān)，也有關(guān)，也與他生與他生活的社會環(huán)境活的社會環(huán)境有關(guān)。有關(guān)。馬二先生、假名士們、潘三是他馬二先生、假名士們、潘三是他生活與交往的圈子。馬二先生是一心鼓吹通過科舉考試求生活與交往的圈子。馬二先生是一心鼓吹通過科舉考試求取功名富貴的人；假名士們借附庸風(fēng)雅希冀名利雙收；潘取功名富貴的人；假名士們借附庸風(fēng)雅希冀名利雙收；潘三是不擇手段求取功名富貴的人。功名富貴是他們的主流三是不擇手段求取功名富貴的人。功名富貴是他們的主流意識。在這個丑陋無形但又有巨大力量的環(huán)境的引誘與擠意識。在這個丑陋無形但又有巨大力量的環(huán)境的引誘與擠壓下，生活其中

23、的匡超人這樣的青年士子，為了達(dá)到目的，壓下，生活其中的匡超人這樣的青年士子，為了達(dá)到目的，他們學(xué)會了他們學(xué)會了吹牛拍馬、坑蒙拐騙、裝腔作勢吹牛拍馬、坑蒙拐騙、裝腔作勢，逐漸喪失了，逐漸喪失了淳樸的本性。這樣作者就借匡超人表達(dá)了淳樸的本性。這樣作者就借匡超人表達(dá)了功名富貴觀功名富貴觀念毀滅了青年士子的精神生命念毀滅了青年士子的精神生命的深刻主題。的深刻主題。 課文把握課文把握 四、課文節(jié)選部分，主要運(yùn)用了哪四、課文節(jié)選部分，主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)匡超人的性格特征？些藝術(shù)手法來表現(xiàn)匡超人的性格特征？課文把握課文把握 不想教習(xí)考取，要回本省地方取結(jié)?？锍藳]奈何，不想教習(xí)考取，要回本省地方取結(jié)?？锍藳]奈何，含著含著一包眼淚一包眼淚，只得別過了辛小姐，回浙江來。，只得別過了辛小姐，回浙江來。 匡超人聽見了這些話，止不住落下匡超人聽見了這些話，止不住落下幾點(diǎn)淚來幾點(diǎn)淚來；便問：；便問：“后事是怎樣辦的？后事是怎樣辦的？”對比手法對比手法 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回他說匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回他說已經(jīng)娶過的，前日卻說過不曾；但要允他，又恐