我愛這土地 (6)

1、艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代著名艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深主體農(nóng)民有著兒子般的深情代表作情代表作大堰河大堰河我的我的保姆保姆、黎明的通知黎明的通知、我愛這土地我愛這土地等等 時代背景時代背景這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當年日本侵年，當年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵

2、抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。這首慷慨激昂的詩。學習目標 知識目標：了解作者艾青及寫作背景。知識目標：了解作者艾青及寫作背景。 能力目標：反復朗讀，體會詩歌借助鳥的形能力目標：反復朗讀，體會詩歌借助鳥的形象表現(xiàn)主題的手法。象表現(xiàn)主題的手法。 情感目標：體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛情感目標：體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。國之情。聽錄音、讀詩歌，體會愛國深情要求： 讀音準確讀音準確 停頓恰當停頓恰當 重音讀準

3、重音讀準 富有節(jié)奏富有節(jié)奏 我愛這土地假如假如/我我/是一只鳥，是一只鳥，我我/也應該也應該/用嘶啞的喉嚨用嘶啞的喉嚨/歌唱：歌唱：這這/被暴風雨被暴風雨/所打擊著的所打擊著的/土地，土地，這這/永遠洶涌著永遠洶涌著/我們的悲憤的我們的悲憤的/河流，河流，這這/無止息地無止息地/吹刮著的吹刮著的/激怒的激怒的/風，風，和那來自林間的和那來自林間的/無比溫柔的無比溫柔的/黎明黎明 然后然后/我我/死了，死了，連羽毛連羽毛/也腐爛在也腐爛在/土地里面。土地里面。為什么為什么/我的眼里我的眼里/常含淚水？常含淚水？因為因為/我對這土地我對這土地/愛得深沉愛得深沉艾青艾青思考：思考： 這首詩的感情基調(diào)

4、是怎樣的？這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？悲愴而深沉悲愴而深沉 品味、鑒賞品味、鑒賞1、鳥兒歌唱的事物有哪些？它們各自有什么特點？、鳥兒歌唱的事物有哪些？它們各自有什么特點？請討論每個事物到底象征著什么？請討論每個事物到底象征著什么？ 2、詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生、詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達了作者怎樣的情懷？為什么鳥兒用的是和死，表達了作者怎樣的情懷？為什么鳥兒用的是“嘶啞的喉嚨嘶啞的喉嚨”來歌唱？來歌唱？我愛這土地我愛這土地意象意象象征象征鳥鳥土地土地河流河流黎明黎明詩人自己詩人自己祖國大地祖國大地抗爭精神抗爭精神解放區(qū)解放區(qū)詩人以鳥的形詩人以鳥的形象自喻，

5、用飽象自喻，用飽含激情的詩句含激情的詩句歌唱祖國，歌歌唱祖國，歌唱神圣的民族唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地種鳥兒對土地的癡情，表達的癡情，表達出詩人愿為祖出詩人愿為祖國奉獻一切的國奉獻一切的赤子衷情。赤子衷情。詩詩中的意象包含的象征意義中的意象包含的象征意義風風滿腔悲憤滿腔悲憤2 2、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？蘊涵了他怎樣的思想感情？ 詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，形象地形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的

6、向往和希冀。對光明的向往和希冀。題目解說： “土地土地”象征生他養(yǎng)他而又多災多難的祖象征生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。國。3.3.詩中詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱用嘶啞的喉嚨歌唱”的的“鳥鳥”是一是一個怎樣的形象？個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？你怎樣理解下面這兩句詩？ “假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后然后后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 這只這只“鳥鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。用整個生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡它歌唱土地、河

7、流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。為祖國獻身的愿望。4.“4.“用嘶啞的喉嚨歌唱用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，一句，“嘶啞嘶啞”表達了作者什么感情？如果用表達了作者什么感情？如果用“嘹亮嘹亮”好好嗎？為什么？嗎？為什么？ “嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好

8、。 5詩人對土地是怎樣的一種感情？詩人對土地是怎樣的一種感情？ 由由“愛愛”字可知，詩人對土地是一種熱愛字可知，詩人對土地是一種熱愛和眷戀之情。和眷戀之情。 6、詩歌是如何表達這種感情的？、詩歌是如何表達這種感情的？ 詩歌的第一節(jié)以一只鳥兒眷戀土地作詩歌的第一節(jié)以一只鳥兒眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)一比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，以問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚我的眼里常含淚水水”的情狀，托出了他那顆真摯的心：的情狀，托出了他那顆真摯的心：“因為我對這土地愛得深沉因為我對這土地愛得深沉”。小結(jié)全詩詩歌是按怎樣的思路抒寫的？詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

9、全詩以全詩以“ ”領起，用領起，用“ ”形容鳥兒的歌喉，接著形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出續(xù)寫出 ，并由，并由 ，轉(zhuǎn)寫，轉(zhuǎn)寫 ，最后轉(zhuǎn)由最后轉(zhuǎn)由 代之以代之以 ，直抒胸臆，托出，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。假如假如嘶啞嘶啞歌唱的內(nèi)容歌唱的內(nèi)容生前的歌唱生前的歌唱鳥兒死后魂歸大地鳥兒死后魂歸大地鳥的形象鳥的形象詩人自身形象詩人自身形象1、下面對、下面對我愛這土地我愛這土地一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検且辉姷馁p析，不恰當?shù)囊豁検茿詩人未用詩人未用“珠圓玉潤珠圓玉潤”之類詞，而用之類詞，而用“嘶啞嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌來形容鳥兒鳴唱的歌 喉，使人體味到歌者經(jīng)歷

10、的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B關于關于“土地土地”“”“河流河流”“”“風風”“”“黎明黎明”的詩句，抒寫了大地遭受的苦的詩句，抒寫了大地遭受的苦難、難、 人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。 C“然后我死了然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩形象而充分地表。這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀而且隱含獻身之意。達了詩人對土地的眷戀而且隱含獻身之意。 D“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”這兩句詩這兩句詩中的中的“我

11、我”。指喻體。指喻體“鳥鳥”而不是指詩人自己。而不是指詩人自己。整體感知：整體感知： 2 詩中用詩中用”嘶啞的喉嚨歌唱嘶啞的喉嚨歌唱”的的”鳥鳥”是一個怎是一個怎樣的形象？樣的形象？ 小鳥活著時傾盡全力，它歌唱土地，河流，黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻身一切的決心 3 詩中描述了鳥兒歌唱的對象分別是什么？核心詩中描述了鳥兒歌唱的對象分別是什么？核心是什么？是什么？ 4 這只鳥這只鳥”歌唱至死，連羽毛也腐爛在土地里面歌唱至死，連羽毛也腐爛在土地里面” 對此應如何理解，與學過的古詩詞中那些名句對此應如何理解，與學過的古詩詞中那些名句有異曲同工

12、之妙，有異曲同工之妙， 零落成泥碾作塵，只有香如故 落紅不是無情物，化作春泥更護花 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 討論： 這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關系？解最后兩句詩之間的因果關系？ 如果說第一節(jié)是對如果說第一節(jié)是對”愛土地（祖國）愛土地（祖國）”主題的抒情主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括因果關系的一問一答，對主題的高度凝練的概括因果關系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深，痛得越是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛

13、得越深，痛得越切的悲憤表情的特寫，在這一節(jié)詩意得到了提煉和切的悲憤表情的特寫，在這一節(jié)詩意得到了提煉和升華升華課課堂堂小小結(jié)結(jié) 同學們，“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，通過學習，我們感受著那個苦難年代，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題課課后后作作業(yè)：業(yè)：一、背誦這首詩。二、完成研討與練習的第二題。你知道嗎：你知道嗎： 有關愛國主題的名言及古詩詞名句有關愛國主題的名言及古詩詞名句 愛國名言 愛國高于一切愛國高于一切 肖邦肖邦 國家是大家的，愛國是每個人的本分國家是大家的，愛國是每個人的本分_陶行知陶行知 愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情感情_ 列寧列寧 天下興亡，匹夫有責天下興亡，匹夫有責_顧炎武顧炎武 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民_鄧小平鄧小平古