新教師如何快速成長和提高教學(xué)質(zhì)量

1、新教師如何快速成長新教師如何快速成長及有效提高教學(xué)質(zhì)量及有效提高教學(xué)質(zhì)量首先，新教師要熱愛自己的首先，新教師要熱愛自己的職業(yè)職業(yè)新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑我們大多是新考選的教師，或者新聘我們大多是新考選的教師，或者新聘任的教師，歷盡千辛萬苦，通過考選任的教師，歷盡千辛萬苦，通過考選，正式走上教師這個工作崗位，非常，正式走上教師這個工作崗位，非常不易，我們應(yīng)當珍惜這個來之不易的不易，我們應(yīng)當珍惜這個來之不易的教師崗位。教師崗位。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就要熱愛自己的職業(yè)，就要干一行，要熱愛自己

2、的職業(yè)，就要干一行，愛一行，精一行。愛一行，精一行。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑愛崗敬業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，教書育人，全力以赴，奮力拼搏。全力以赴，奮力拼搏。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑目標：目標：一年站穩(wěn)講臺，兩年站好講臺，一年站穩(wěn)講臺，兩年站好講臺，三年初見成效，五年成為骨干三年初見成效，五年成為骨干新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑第二，新教師要有第二，新教師要有謙虛好學(xué)謙虛好學(xué)的精神的精神平時要平時要積極向有經(jīng)驗的積極向有經(jīng)驗的老教師老教師學(xué)學(xué)習習。 新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑做到四學(xué)：做到四學(xué)：學(xué)技能、學(xué)師

3、德、學(xué)技能、學(xué)師德、學(xué)管學(xué)管理、理、學(xué)做人學(xué)做人。做到五多：做到五多：多請教、多聽課多請教、多聽課、多讀、多讀書、書、多學(xué)習多學(xué)習、多做事。、多做事。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑要樹立終身學(xué)習的觀念。要樹立終身學(xué)習的觀念。給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水！水！新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑第三，新教師要備好每一節(jié)，上好每一節(jié)課第三，新教師要備好每一節(jié)，上好每一節(jié)課教師的成長在課堂，教學(xué)質(zhì)量的提教師的成長在課堂，教學(xué)質(zhì)量的提高在課堂，學(xué)生的發(fā)展在課堂。高在課堂，學(xué)生的發(fā)展在課堂。課堂是教師快速成長的重要渠道！課堂是教師快速成長的重要

4、渠道！新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑我們的工作就是教書育人，只有教我們的工作就是教書育人，只有教好成績，才會受到家長的愛戴、領(lǐng)好成績，才會受到家長的愛戴、領(lǐng)導(dǎo)的重視、社會的認可。導(dǎo)的重視、社會的認可。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑可以從以下幾個方面研究課堂：可以從以下幾個方面研究課堂：教材的處理技巧、教法、學(xué)法、學(xué)情、教材的處理技巧、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)模式、評價、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束語、教學(xué)模式、評價、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束語、提問技能、板書的設(shè)計、討論的組織、課提問技能、板書的設(shè)計、討論的組織、課件的設(shè)計，以及解題技能等。件的設(shè)計，以及解題技能等。備好課是上好課

5、的前提！備好課是上好課的前提！新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑四、新教師要重視教研活動四、新教師要重視教研活動“磨刀不誤砍柴功磨刀不誤砍柴功”！ 實干實干+ +巧干，杜絕蠻干。巧干，杜絕蠻干。 教無定法，貴在得法！教無定法，貴在得法！研而不教則空，教而不研則淺。研而不教則空，教而不研則淺。教研是青年教師快速成長的有效途徑。教研是青年教師快速成長的有效途徑。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑五、新教師要學(xué)會自我反思五、新教師要學(xué)會自我反思華東師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、著名著名教育家葉瀾教教育家葉瀾教授說：一個教師寫一輩子

6、教案不一授說：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三定能成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。年反思可能成為名師。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑在反思中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會取長補短，在反思中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會取長補短，找準努力的方向，促進自己進步和成找準努力的方向，促進自己進步和成長！長！新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑孔子倡導(dǎo)：一日三省吾身?？鬃映珜?dǎo)：一日三省吾身。平時多想一想自己的弱點、缺平時多想一想自己的弱點、缺點和不足，找準努力的方向！點和不足，找準努力的方向！做好教學(xué)反思做好教學(xué)反思著名教育心理學(xué)家著名教育心理學(xué)家波斯納波斯納提提出的教

7、師成長公式：出的教師成長公式： 經(jīng)驗經(jīng)驗+ +反思反思= =成長成長新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑六、新教師要積極參加各種比賽活動六、新教師要積極參加各種比賽活動 年輕教師要嚴格要求自己，有比賽年輕教師要嚴格要求自己，有比賽要搶著上！要搶著上！ 要積極通過各種渠道，鍛煉自己，要積極通過各種渠道，鍛煉自己，磨練自己，提升自己。磨練自己，提升自己。 新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑七七、新教師要新教師要勤奮實干勤奮實干，有理想追求有理想追求天道酬勤。要想取得優(yōu)異的成績，就要天道酬勤。要想取得優(yōu)異的成績，就要比別人付出比別人付出更多的努力更多的努力。寶劍鋒從磨礪出，

8、梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑學(xué)校層面：學(xué)校層面： 要多給年輕教師創(chuàng)造機會，壓要多給年輕教師創(chuàng)造機會，壓擔子、鋪路子、搭臺子，給他們鍛擔子、鋪路子、搭臺子，給他們鍛煉的平臺。煉的平臺。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑要多開展一些有益的校本教研活動。要多開展一些有益的校本教研活動。如賽課、聽課、評課、基本功大賽、如賽課、聽課、評課、基本功大賽、教師培訓(xùn)等。教師培訓(xùn)等。開展師徒結(jié)對活動。給剛參加工作的開展師徒結(jié)對活動。給剛參加工作的新教師，找一個師傅。新教師，找一個師傅。發(fā)揮好骨干教師和老教師傳、幫、帶發(fā)揮好骨干教師

9、和老教師傳、幫、帶的作用。的作用。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑做好帶德、帶才、帶教、帶做好帶德、帶才、帶教、帶研工作。研工作。新教師快速成長的有效途徑新教師快速成長的有效途徑二、新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑二、新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 質(zhì)量是學(xué)校的生命線質(zhì)量是學(xué)校的生命線！ 是每位教師的生命線！是每位教師的生命線！ 新教師要牢固樹立質(zhì)量觀。新教師要牢固樹立質(zhì)量觀。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 “ “三分教七分管三分教七分管”。 嚴師出高度！嚴師出高度！ “沒有規(guī)矩，不成方圓沒有規(guī)矩，不成方圓”。 會教的不如會管的！會教的不如會管的！一、一、要

10、抓好要抓好班級管理班級管理新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑管理班級五大法寶：管理班級五大法寶：實、細、嚴、實、細、嚴、愛、責愛、責教育教學(xué)常規(guī)要教育教學(xué)常規(guī)要做實做細做實做細，要求學(xué)生，要求學(xué)生要要嚴嚴，對學(xué)生要，對學(xué)生要真心關(guān)愛真心關(guān)愛，要有較強的，要有較強的責責任心。任心。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑教育家顧明遠老先生說：沒教育家顧明遠老先生說：沒有愛就沒有教育。有愛就沒有教育。我們對學(xué)生既要有嚴，更要有愛！我們對學(xué)生既要有嚴，更要有愛！做到：做到：嚴管厚愛！嚴管厚愛！新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑四勤：嘴勤、眼

11、勤、腿勤、腦勤四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑培養(yǎng)幾個培養(yǎng)幾個“班干部班干部”，管理班級的小，管理班級的小助手。助手。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑二二、要抓好要抓好課前備課課前備課 備課是上好課的前提。備課是上好課的前提。做到不打無準備之仗做到不打無準備之仗，力爭上好，力爭上好每一節(jié)課。每一節(jié)課。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑加強集體備課，新教師可以聽完加強集體備課，新教師可以聽

12、完課再上。課再上。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑三三、要抓好課堂教學(xué)要抓好課堂教學(xué)課上精講多練，向課堂課上精講多練，向課堂4040分鐘要質(zhì)分鐘要質(zhì)量量。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑堅持堅持“教為主導(dǎo)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線學(xué)為主體、練為主線”十二字十二字教學(xué)教學(xué)原則。杜絕原則。杜絕“滿堂灌滿堂灌”。（利（利用好用好“三六五三六五”教學(xué)模式，加強賽課）教學(xué)模式，加強賽課）老師講得老師講得好，不如好，不如學(xué)生學(xué)得學(xué)生學(xué)得好。好。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑l 每節(jié)課每節(jié)課教師講解的教師講解的時間時間不宜過長不宜過

13、長，控制在控制在1515分鐘分鐘以內(nèi)。以內(nèi)。（“三六五三六五”模式）模式）l 加強課中的加強課中的“二次備課二次備課”。針對薄。針對薄弱問題重點展開教學(xué)。弱問題重點展開教學(xué)。l 要利用好一體機要利用好一體機：直觀形象、動靜：直觀形象、動靜結(jié)合、化難為易結(jié)合、化難為易。l 每節(jié)課練習不少于每節(jié)課練習不少于2020分鐘。分鐘。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑四四、要抓好作業(yè)與測試要抓好作業(yè)與測試作業(yè)與測試作業(yè)與測試一定要全批全改一定要全批全改。做做到到“四有四有”：有有做做必必改改，有收必，有收必批，有批必評，有錯必糾。批，有批必評，有錯必糾。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新

14、教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑第一，要緊緊抓住課本。第二，一定要第一，要緊緊抓住課本。第二，一定要用好市里下發(fā)的用好市里下發(fā)的“新課堂新課堂”。第三，要。第三，要重視家庭作業(yè)布置與批改。第四，利用重視家庭作業(yè)布置與批改。第四，利用好數(shù)學(xué)口算卡。第五，利用好配套練習好數(shù)學(xué)口算卡。第五，利用好配套練習冊。第六，利用好冊。第六，利用好糾錯本糾錯本。第七，要。第七，要利利用好提優(yōu)測試卷用好提優(yōu)測試卷。針對錯誤率較高的題目，要針對錯誤率較高的題目，要講清講清、講懂，反復(fù)練習講懂，反復(fù)練習。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑四四、要抓好要抓好課后輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)利用適當?shù)臅r間，積極做好利用適

15、當?shù)臅r間，積極做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑五五、要抓好要抓好家校聯(lián)合家校聯(lián)合現(xiàn)在的教育，家長的作用越來越突出，孩子現(xiàn)在的教育，家長的作用越來越突出，孩子成績的好壞，與家庭管理有著很大的關(guān)系。成績的好壞，與家庭管理有著很大的關(guān)系。家長盯得緊，孩子都不差。家長不管不問（家長盯得緊，孩子都不差。家長不管不問（缺失管理），孩子一般都不太理想。缺失管理），孩子一般都不太理想。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑六六、要抓好合作學(xué)習小組要抓好合作學(xué)習小組開展開展“一幫一一幫一”幫扶活動幫扶活動新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師

16、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（一）分組原則（一）分組原則1.1.同組異質(zhì)同組異質(zhì)：按成績，每個小組：按成績，每個小組都有好、中、差三擋學(xué)生。有利都有好、中、差三擋學(xué)生。有利于于開展開展“一幫一一幫一”?？紤]?？紤]因素包因素包括：成績優(yōu)劣、能力強弱、性格括：成績優(yōu)劣、能力強弱、性格差異、性別差異等。差異、性別差異等。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑2.2.異組同質(zhì)異組同質(zhì)：組與組之間綜合實：組與組之間綜合實力相當，學(xué)習成績比較均衡，有力相當，學(xué)習成績比較均衡，有利于小組之間開展競爭，有利于利于小組之間開展競爭，有利于對各組進行評價。對各組進行評價。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新

17、教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑( (二二) )分組方法分組方法1.1.合理安排小組人數(shù)合理安排小組人數(shù)每個小組一般由每個小組一般由6 6人或人或4 4人組成。人組成。6 6人組有優(yōu)人組有優(yōu)等生等生2 2名、中等生名、中等生2 2名、學(xué)困生名、學(xué)困生2 2名組成。四名組成。四人組有優(yōu)等生人組有優(yōu)等生1 1人、次優(yōu)生人、次優(yōu)生1 1人、中等生人、中等生1 1人、人、學(xué)困生學(xué)困生1 1人。有利于開展人。有利于開展“兵教兵、生管生兵教兵、生管生”活動。活動。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑2.2.精心搭配小組成員精心搭配小組成員依據(jù)依據(jù)“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則

18、的原則。注意：。注意：男女生搭配、調(diào)皮的學(xué)生分開、好說話的分男女生搭配、調(diào)皮的學(xué)生分開、好說話的分開、差生分開、優(yōu)生分開、班干部分開。開、差生分開、優(yōu)生分開、班干部分開。小小組間學(xué)習實力相當組間學(xué)習實力相當，各方面比較均衡。，各方面比較均衡。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑每組設(shè)小組長每組設(shè)小組長1 1名，個別小組還可增設(shè)副組名，個別小組還可增設(shè)副組長長。還可設(shè)學(xué)科組長語、數(shù)、英各。還可設(shè)學(xué)科組長語、數(shù)、英各1 1名。名。 新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（四四）組員編號組員編號根據(jù)學(xué)習能力高低，分別根據(jù)學(xué)習能力高低，分別給小組成員編上給小組成員

19、編上1 1號、號、2 2號、號、3 3號、號、4 4號號、5 5號、號、6 6號等號等，1 1號成績號成績最好，最好，6 6號成績最差。號成績最差。用學(xué)生在組中的序號來用學(xué)生在組中的序號來區(qū)分其在組內(nèi)的學(xué)業(yè)水平。區(qū)分其在組內(nèi)的學(xué)業(yè)水平。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑小組成員設(shè)立小組長、記錄員、小組成員設(shè)立小組長、記錄員、檢查員、匯報員等，職責分明檢查員、匯報員等，職責分明。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（六）（六）座位的安排座位的安排 秧田式秧田式學(xué)生一前學(xué)生一前一后就坐一后就坐新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑餐桌式餐

20、桌式學(xué)生面對面就坐學(xué)生面對面就坐新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑團坐式團坐式小組小組分開分開就坐就坐互不互不影響影響新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑T T字座字座6 6人組人組新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑4 41 13 32 26 61 14 45 52 23 34 4人組人組6 6人組人組號碼號碼大的大的靠近靠近走道走道新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（七）（七）小組形象設(shè)計小組形象設(shè)計（1 1）組名）組名各組成員進行討論，自己根各組成員進行討論，自己根據(jù)自己小組的情況，提出一個能夠最能代表據(jù)

21、自己小組的情況，提出一個能夠最能代表小組特色的名字。小組特色的名字。（2 2）口號）口號各組造勢的口號，可以自己各組造勢的口號，可以自己編造，也可以選擇一些名人名言，詩句等。編造，也可以選擇一些名人名言，詩句等。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑1.1.實施小組實施小組“捆綁式捆綁式”評價。評價。建立建立“一榮俱榮、一損俱損一榮俱榮、一損俱損”加減分加減分評價制度。評價制度。以團體形式以團體形式評價小組評價小組，使得，使得小組內(nèi)各層學(xué)生被捆綁在一起，形成一小組內(nèi)各層學(xué)生被捆綁在一起，形成一個整體，更有利于學(xué)生之間互幫互助。個整體，更有利于學(xué)生之間互幫互助。（八）管理與評價

22、（八）管理與評價新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑2.2.加強加強監(jiān)督與監(jiān)督與競爭，設(shè)立監(jiān)督競爭，設(shè)立監(jiān)督組，如，一、二組互相監(jiān)督，組，如，一、二組互相監(jiān)督，三、四組互相監(jiān)督。三、四組互相監(jiān)督。家庭作業(yè)家庭作業(yè)可以換改！可以換改！新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑3.3.評價時可以從下三個方面進行：評價時可以從下三個方面進行：作業(yè)、課堂、測試作業(yè)、課堂、測試新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（1 1）作業(yè)：包括家庭作業(yè)和上交作業(yè)）作業(yè)：包括家庭作業(yè)和上交作業(yè)兩種情況，書寫好的加分，書寫潦草的兩種情況，書寫好的加分，書寫潦草的扣分

23、，不完成的扣分?？鄯郑煌瓿傻目鄯?。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（2 2）課堂：表現(xiàn)好的加分）課堂：表現(xiàn)好的加分；表現(xiàn)不好、表現(xiàn)不好、聽課不認真的扣分聽課不認真的扣分；回答問題回答問題、板演、板演積積極的加分。極的加分。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑（3 3）測試測試：結(jié)合：結(jié)合單元測試、單元測試、期期中、期末等考試，對各小組中、期末等考試，對各小組進進行行評價，平均成績評價，平均成績靠前的加分?？壳暗募臃帧Ｐ陆處熖岣呓虒W(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑4.4.建立日記錄、周統(tǒng)計、月表彰制度建立日記錄、周統(tǒng)計、月表彰制度記錄員記錄

24、員每天如實記錄每天如實記錄加分加分和扣分情況和扣分情況；課代表一周一匯總課代表一周一匯總；每月每月評比命名表彰，評比命名表彰，評評出最佳優(yōu)秀合作出最佳優(yōu)秀合作學(xué)習學(xué)習小小組、優(yōu)秀小組長。組、優(yōu)秀小組長。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑七、要用好七、要用好糾錯本糾錯本糾錯本的糾錯本的優(yōu)勢優(yōu)勢：1.1.具有很強的具有很強的實實用用性強性強和和針對性針對性，降低，降低錯誤幾率再次發(fā)生，錯誤幾率再次發(fā)生，彌補知識漏洞彌補知識漏洞，有，有效效提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑2.2. 有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，總結(jié)經(jīng)驗，找準努力方向?？偨Y(jié)經(jīng)驗，找準努力方向。新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑新教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑3.3.是是寶貴的教學(xué)寶貴的教學(xué)資源資源。學(xué)生可以用，學(xué)生可以用，平時看、學(xué)平時看、學(xué)、練；、練；教師也可以教師也可