第1章11息及其特征[教案]

1、信息技術(shù)教案 孝義中學第一章 信息技術(shù)基礎(chǔ)1.1信息及其特征教案教材內(nèi)容分析： 課程標準：描述信息的基本特征。 教材內(nèi)容：教材通過“案例呈現(xiàn)（劉翔）>理解含義>探究特征> 評價練習 ”的線索來組織內(nèi)容。 重點：能理解信息的特征。能挖掘出信息應(yīng)用的價值意義。 難點: 信息的具體含義。實例的理解與提煉。教學對象分析：升入高一年級的學生，身心漸趨成熟，他們已經(jīng)有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學內(nèi)容欠系統(tǒng)和內(nèi)化，而本教材組織極具人性化，他們需要通過書，通過嘗試、發(fā)現(xiàn)、并自我總結(jié)歸納，將所學內(nèi)容系統(tǒng)化。由于信息技術(shù)科目沒有高考壓力，他們不愿意課前花費時間預習，甚至不帶課本，所以課堂需

2、要留出時間瀏覽本節(jié)內(nèi)容。教學策略分析：教學目標：1、 知識目標知識與技能：感受信息的豐富多彩性；能理解信息的一般特征。2、 能力目標過程與方法：列舉、歸納，一一對應(yīng)。如舉例說明信息的一般特征。3、 情感目標情感態(tài)度價值觀：讓學生理解信息，及其技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教學策略：鑒于對教材內(nèi)容和實際學情的分析，特制訂出以下教學方法： 本節(jié)內(nèi)容理論性較強，需要學生通讀教材，教師點撥完成。所以導出課題，讓學生利用教材+學案，進行自我學習，探討感知信息的存在，然后歸納獲得信息的一般特征。老師點撥，并通過一些有針對性

3、的實例來加強學習效果。這樣把 導、學、教、考、評過程有效銜接，真正提升學習效率，有效實現(xiàn)各個教學目標。 教學過程：1、導：（下發(fā)學案，導入課題）（3分鐘）同學們，上一節(jié)課，我們提到，高中信息技術(shù)課程主要是以“信息的處理與交流”為主線，按照“信息的獲取與評價”、“信息的加工與表達”、“信息的發(fā)布與交流”、“信息的存儲與管理(安全)”的線索來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，那么理解什么是信息，有什么特征無疑成為我們首要學習掌握的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們就把課本翻到第2頁,1.1小節(jié): 信息及其特征,從第2頁看到第6頁. 2、學：（學生自主學習:教材或?qū)W案）(12分鐘) 老師板書本節(jié)課程的教學綱要。 3、教：(老師只做重點點撥

4、) (10分鐘) 板書設(shè)計： 板書內(nèi)容是用宋體書寫。（1）什么是信息，如何來理解它？人的生活離不開信息，關(guān)于信息的概念，目前還沒有有一致的認識，教材中只列出了幾個對信息概念的代表性描述，然后建議自己上網(wǎng)查資料。香農(nóng)（信息論奠基人）：用來消除不確定性的東西。(參加高考，不知道成績，及是否被錄取)維納（控制論奠基人）：人類社會三大資源物質(zhì)，能量，信息（關(guān)禁閉，小黑屋）我國專家，以鐘義信為代表：事物運動的狀態(tài)和方式的表征。(如講述一起交通事故)為了幫助大家進一步理解信息的含義，教材中設(shè)置了三個例子。并且給出了分析表，并從信息傳播的過程理解來認識信息。信息發(fā)出方信息接收方以何途徑以何途徑（信源）（信宿

5、）信息傳遞接收效果及作用 最后得出結(jié)論：信息發(fā)出方利用文字、符號、聲音、圖形、圖像等形式作為載體，通過各種途徑傳播的內(nèi)容，都可以稱為信息。這樣信息的存在就十分廣泛了（2）信息的基本特征 (對信息的更深入認識)傳遞性 (打破時空限制)共享性 (今天遇到一件有趣的事，就不告訴你)依附性和可處理性。（依附性更強調(diào)其載體依附性，不能獨立存在。如三國演義，可以寫成小說來表述故事內(nèi)容，也可以拍成電視從而轉(zhuǎn)換成不同的媒體來傳播，這個故事無論靜止還是傳播，載體永遠就在那里，不離不棄。)（信息可處理性，信息解密：舉例）價值相對性 (中央一臺鑒寶欄目，農(nóng)民以8元錢從廢舊品站收的一香爐，最后被鑒定為春秋戰(zhàn)國時間的，

6、估價800萬)時效性：就在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)前八天，美國一家民間咨詢公司蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密課題報告，課題名稱：“如果美國出兵韓國，中國將會怎樣？”，要價500萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬。但是幾年后，美軍在朝鮮戰(zhàn)場上被中朝聯(lián)軍打得丟盔卸甲、狼狽不堪。戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國國會開始辯論"出兵韓國是否真有必要"的問題，在野黨為了在國會上辯論言之有理，急忙用280萬美元的價格買下了該咨詢公司這份已經(jīng)過了時的研究成果。研究的結(jié)論只有一句話，七個字："中國將出兵朝鮮"。當然，在這一句話結(jié)論后附有長達600頁的分析報告。詳盡地分析了中國的國情，以充分的證據(jù)表明中國必將出兵并置美軍于進退兩難的境地。并且，這家咨詢公司斷定：一旦中國出兵，美國將以不光彩的姿態(tài)主動退出這場戰(zhàn)爭。從朝鮮戰(zhàn)場回來的美軍總司令麥克阿瑟得知這個研究之后，感慨道：“我們最大的失策是懷疑咨詢公司的價值，舍不得為一條科學的結(jié)論付出不到一架戰(zhàn)斗機的代價，結(jié)果是我們在朝鮮戰(zhàn)場上付出了830億美元和十多萬名士兵的生命。"但是現(xiàn)在才剛剛獲得這個消息，對于我們這還有用嗎？ 真?zhèn)涡裕河捎诳蓮椭疲晒蚕?，有價值，濫發(fā)、偽造信息就不可避免，所以我們需要鑒別真?zhèn)巍?、考：（課堂作業(yè)安排學生做6頁練習）(10分鐘) 5、評： 核對答案 (5分鐘)教學反思：