幼兒園有趣的室內(nèi)游戲18篇范文合集

1、幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(18篇)幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一)：托班識字活動教案【活動目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shan)、水(shui)。2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。2、各種報紙每人一張。3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。4、已認(rèn)識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個?！净顒舆^程】一、游戲貓捉老鼠，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來

2、捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。“高”幼兒踮腳兩手高舉。“笑”幼兒擺出各種表示笑的樣子?！翱蕖庇變盒÷暤乜奁?，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。3、(展示實(shí)物投影儀上的

3、幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根

4、據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細(xì)地來看一看、說一說。四、嘗試認(rèn)讀漢字。1、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：(1)教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認(rèn)識的象形字，并

5、用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。七、親子游戲：誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。八、幼兒操作活動：描畫漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并

6、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。)幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(二)：幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案影子的游戲作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是筆者為大家收集的幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案影子的游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【活動目標(biāo)】1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。4、發(fā)展動手觀

7、察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的”小精靈”。3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。4、小橡皮，黑布一塊?！净顒舆^程】導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫”小精靈”，我們來認(rèn)識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說”小精靈”都有哪些特點(diǎn)？一、光影揭秘1、在”小精靈”的肚子里有你們想吃的.、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在”小精靈”的身上說：”我

8、會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們”(請這名幼兒觀看)。2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？3、請一名小朋友揭示”小精靈”的奧秘。4、出示兒歌你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。二、光影實(shí)驗(yàn)1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間

9、和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。三、作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺。剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)影子提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出

10、示背景圖)1、填畫2、組合。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(三)：幼兒園小班體育游戲好玩的水瓶教案【活動目標(biāo)】1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動作的靈敏度。3、訓(xùn)練奔跑的.速度?！净顒訙?zhǔn)備】沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個【活動過程】(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧！1、上肢運(yùn)動：雙手上舉頭頂換瓶。2、下蹲運(yùn)動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。3、擴(kuò)胸運(yùn)動：雙手前平舉換瓶。4、環(huán)臂運(yùn)動：分別單手甩瓶。5、腹背運(yùn)動：分腿腹背繞雙腿換瓶。6、手腕運(yùn)動：分別單手轉(zhuǎn)瓶。7、輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂、

11、高抬腿。（二）自由探索活動1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動，下面請小寶貝們自己動腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。師：可以啊，你可以和一個小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。2、幼兒分成兩列，面對面站立，請不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑（三）游戲摘蘋果師：老師這里有一個非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢？幼：好啊，老師我們玩什么游戲??？師：這個游戲啊，只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會勝

12、利喲！下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。玩法：組織幼兒站成兩列縱隊(duì)，把瓶子放好，在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈“S”行跑，跑到最后一個水瓶，在筐里拿上一個蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點(diǎn)，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時最少的一組為勝利。（四）結(jié)束活動師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時候分享出來給大家聽。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(四)：在新課程背景下的幼兒園游戲活動整合的新探索南西幼兒園于2000年參加市二期課改基地幼兒園的研究

13、。我園承擔(dān)了新課程新教材的試驗(yàn)工作，承擔(dān)了幼兒園游戲活動的實(shí)踐任務(wù)。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，分析以往實(shí)踐中觀念與行為的落差，我園制定了推進(jìn)二期課改，深化游戲課程的行動方案，以游戲課程中對幼兒生成活動回應(yīng)策略的研究為切入口“關(guān)注幼兒生成，在回應(yīng)指導(dǎo)中發(fā)展幼兒”探索新課程背景下幼兒園游戲活動的新發(fā)展。實(shí)施二期課程，深化游戲課程，我園游戲活動在新課程背景下的實(shí)踐中提出了“游戲活動整合化”“主題學(xué)習(xí)游戲化”“目標(biāo)達(dá)成個體化”行動研究項(xiàng)目。游戲活動整合是指在新課程實(shí)施背景下，對幼兒園的課程資源和環(huán)境進(jìn)行合理的配置，將新課程中的“游戲”、“生活”、“運(yùn)動”、“學(xué)習(xí)”等教育活動在游戲課程中有機(jī)結(jié)合。將幼兒園

14、的游戲和活動、生成和預(yù)設(shè)有機(jī)整合于一體，從而推進(jìn)幼兒園游戲活動整合的新發(fā)展，讓我們的課程教育從幼兒游戲中來，到幼兒游戲中去，讓我們的課程研究適宜幼兒的發(fā)展需求，并為促進(jìn)幼兒的發(fā)展服務(wù)。具體實(shí)踐：研發(fā)游戲課程的本土資源，缺失優(yōu)先，化整為零，開展混齡運(yùn)動游戲，探索新課程“游戲與運(yùn)動”的整合實(shí)踐，為幼兒提供充分自主的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣，利用混齡差異促進(jìn)幼兒建構(gòu)運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。拓展幼兒餐后生活活動的空間，開設(shè)迷你小社會活動，探索新課程“游戲與生活”的整合實(shí)踐，讓迷你小社會活動回歸于自然，讓游戲規(guī)則回歸于真實(shí)生活，讓幼兒在活動中體驗(yàn)情感，調(diào)試行為，并在互動中得到強(qiáng)化。開發(fā)園本課程“做中學(xué)”活

15、動，以教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動來回應(yīng)幼兒游戲中的生成問題，探索“游戲與學(xué)習(xí)”的整合實(shí)踐。關(guān)注幼兒生成與探索的興趣，為幼兒準(zhǔn)備具有探索價值的環(huán)境，讓幼兒從各種途徑和渠道參與到游戲化的學(xué)習(xí)過程之中，引發(fā)幼兒利用自身感官和經(jīng)驗(yàn)操作驗(yàn)證，體驗(yàn)解疑和發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。打破角色游戲和區(qū)角活動的界線，探索新課程“游戲與活動”的整合實(shí)踐，在游戲活動中，圍繞主題活動和幼兒的生成活動需要，師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，角色游戲和區(qū)角活動可以融為一體，成為幼兒游戲活動與學(xué)習(xí)探索的場所。在新課程背景下游戲活動整合的實(shí)施所帶來的變化是：教師把幼兒園游戲活動的權(quán)力真正還給孩子，并走進(jìn)幼兒的游戲，改善控制幼兒的行為、關(guān)注幼兒的活動需要，給幼兒

16、提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達(dá)，讓幼兒成為幼兒園游戲活動環(huán)境的主人。將幼兒游戲中生成的具有價值的內(nèi)容能轉(zhuǎn)換為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將游戲活動和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行整合，讓游戲活動成為幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的場所。二期課改的實(shí)踐改變了我們的.游戲活動二期課改的實(shí)踐改變了我們的游戲活動，讓我們重新認(rèn)識了幼兒幼兒不是一個被動的學(xué)習(xí)者，而是一個與環(huán)境主動互動的學(xué)習(xí)者。二期課改的實(shí)踐改變了我們的游戲活動，讓我們重新認(rèn)識了教師教師應(yīng)當(dāng)是最大程度上創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境讓幼兒在多樣化探索、多途徑生成活動中進(jìn)行充分地發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)表達(dá)，并引導(dǎo)幼兒通過自身的實(shí)踐獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和情緒行為的滿足，在已知的經(jīng)驗(yàn)上獲得新知，從而感受學(xué)習(xí)的

17、快樂及與人交往、合作的樂趣。今天我園開展的游戲活動，是近年來我園教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課程的階段匯報。由于我們的認(rèn)識水平和實(shí)踐能力的有限，還存在不少問題，希望能通過本次活動，拋磚引玉，得到專家、領(lǐng)導(dǎo)和同行們的指導(dǎo)。謝謝幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(五)：幼兒園狡猾的狐貍在哪里游戲活動教案玩法1幼兒站成（或蹲成）一個大圓圈。2幼兒都閉上眼睛背著手，教師在圓外逆時針方向走一圈用手指點(diǎn)觸任一幼兒的手，以示請他扮“狡猾的狐貍”。其余幼兒必須閉上眼睛。3大家睜開眼睛，幼兒齊聲連續(xù)問三次：“狡猾的狐貍在哪里？”4“狐貍”迅速地跑到圈中央，舉起手說：“我在這里！”5“狐貍”才可開始追捉，其余幼兒要四散跑開，被狐貍拍到或跑出

18、了指定范圍的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戲。6交換角色，游戲可重新開始。提示1通過在一定范圍內(nèi)四散追逐，發(fā)展幼兒動作的靈活性。2如果狐貍在第三次問話前暴露了自己或長時間捉不到幼兒，應(yīng)換另一個幼兒當(dāng)狐貍。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(六)：論少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用當(dāng)今,在主流文化的話語霸權(quán)下,我國少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育普遍存在著”傳統(tǒng)”與”現(xiàn)代”斷裂的.問題.民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育中架起了連接”傳統(tǒng)”與”現(xiàn)代”的橋梁.當(dāng)前我國少數(shù)民族地區(qū)幼兒園在民間游戲的開發(fā)與利用上存在著價值取向偏頗、民族性與地方性缺失、幼兒主體性喪失等問題.各地教育行政部

19、門和幼兒園要提高認(rèn)識,更新觀念,創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境,凸顯民間游戲的民族性與地方性.幼兒園還要注重民間游戲的繼承與創(chuàng)新,在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中有機(jī)融入民間游戲,促進(jìn)民間游戲的開發(fā)與利用.作 者：左瑞勇 張婧 Zuo Ruiyong Zhang Jing  作者單位：重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院,重慶,_* 刊 名：幼兒教育·教育科學(xué)  PKU英文刊名：EARLY CHILDHOOD EDUCATION·EDUCATIONAL SCIENCES 年，卷(期)：2007 ”“(11) 分類號：G612 關(guān)鍵詞：少數(shù)民

20、族地區(qū)   幼兒園   民間游戲   開發(fā)與利用   貴州省松桃苗族自治縣幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(七)：游戲一：好朋友手拉手目的：1.在游戲中鍛煉幼兒的反應(yīng)本事。2.幫忙幼兒感知數(shù)量的多少。準(zhǔn)備：適合游戲的音樂。玩法：1.請幾名幼兒上臺，手拉手圍成一個圓圈，邊走邊唱“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走”，教師說：“兩個兩個找朋友！”當(dāng)聽到教師說到最終一句時，幼兒就快速地每兩名抱在一齊。2.教師能夠變換指令，比如：三個或四個找朋友。3.也能夠請一名幼兒來發(fā)出指令。（提議：根據(jù)幼兒年齡階段，使用適合的指令。）游戲二：猜猜我是誰目

21、的：提高幼兒模仿本事和動作協(xié)調(diào)本事。準(zhǔn)備：若干張動物卡片。玩法：1幼兒面向教師站好，團(tuán)體念兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，立刻把照片送給你。”2教師出示卡片并說：“咔嚓”，然后幼兒就做出卡片里小動物的動作。（提議：游戲可反復(fù)進(jìn)行，定期更換卡片。）游戲三：坐踢球目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合本事。準(zhǔn)備：將椅子擺成一圈，大球一個。玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲能夠分組進(jìn)行。（提議：椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。參加游戲的幼兒以六至十人為宜。）游戲四：照相機(jī)目的：提高幼兒模仿本事和動作協(xié)調(diào)本事。準(zhǔn)備：若干張動物卡

22、片。玩法：1幼兒面向教師站好，團(tuán)體念兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，立刻把照片送給你。”2教師出示卡片并說：“咔嚓”，然后幼兒就做出卡片里小動物的動作。（提議：游戲可反復(fù)進(jìn)行，定期更換卡片。）游戲五：投彈打把目的：經(jīng)過游戲，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)備：飲料瓶或礦泉水瓶若干，運(yùn)動包材料沙包。由Www.QunZou.Com整理玩法：1.在教室地上畫間距為三米的平行線兩條，將飲料瓶或礦泉水均勻地擺放在終點(diǎn)線上，每名幼兒各拿若干個沙包站在起點(diǎn)線后面。2.游戲開始，每名幼兒用沙包擊打飲料瓶或礦泉水瓶，看誰打倒的瓶子多為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。（提議：在幼兒熟練后，教師可適當(dāng)加大擊打瓶

23、子的距離以提高游戲的難度。）游戲六：異口同聲目的：提高幼兒之間的合作本事。準(zhǔn)備：若干張水果或動物卡片。玩法：1.每組抽取1張卡片，并選出一名幼兒來猜對方的卡片（4-5名幼兒一組適宜）。2.根據(jù)卡片的提示，每組要安排每人說哪一個字，一齊說出。比如：蘋果，兩名幼兒說“蘋”，另兩名幼兒說“果”，以此類推。3.分組進(jìn)行pk，猜對即為獲勝。（提議：根據(jù)幼兒實(shí)際情景，選擇卡片和游戲形式。）游戲七：坐滾球目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的本事，體會合作游戲的歡樂。準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，小球一個。玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下頭向后滾。傳給最終一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲

24、能夠反復(fù)進(jìn)行。（提議：椅子之間的距離能夠稍大一些，以方便幼兒滾動小球。）游戲八：肘傳球比賽目的：練習(xí)用肘部傳球，提高身體的靈活性。培養(yǎng)合作精神。準(zhǔn)備：椅子，球，球筐。玩法：應(yīng)對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊(duì)尾的一組獲勝。（提議：球的大小要適當(dāng)。）游戲九：看誰記憶力強(qiáng)目的：提高認(rèn)物本事，提高反應(yīng)速度。準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，教師可據(jù)情景延伸)。玩法：1、教師將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等教師用報紙把

25、這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。2、游戲時，教師對幼兒說”報紙下頭覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。3、最終讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。（提議：報紙也能夠用其他物品替代。）幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(八)：論少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用當(dāng)今,在主流文化的話語霸權(quán)下,我國少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育普遍存在著”傳統(tǒng)”與”現(xiàn)代”斷裂的.問題.民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育中架起了連

26、接”傳統(tǒng)”與”現(xiàn)代”的橋梁.當(dāng)前我國少數(shù)民族地區(qū)幼兒園在民間游戲的開發(fā)與利用上存在著價值取向偏頗、民族性與地方性缺失、幼兒主體性喪失等問題.各地教育行政部門和幼兒園要提高認(rèn)識,更新觀念,創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境,凸顯民間游戲的民族性與地方性.幼兒園還要注重民間游戲的繼承與創(chuàng)新,在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中有機(jī)融入民間游戲,促進(jìn)民間游戲的開發(fā)與利用.作 者：左瑞勇 張婧 Zuo Ruiyong Zhang Jing  作者單位：重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院,重慶,_* 刊 名：幼兒教育·教育科學(xué)  PKU英文刊名：EARLY CHILDHOOD EDUCATION·

27、;EDUCATIONAL SCIENCES 年，卷(期)：2007 ”“(11) 分類號：G612 關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)   幼兒園   民間游戲   開發(fā)與利用   貴州省松桃苗族自治縣幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(九)：折報紙準(zhǔn)備：大報紙若干張。玩法：每對親子站在一張大報紙上，兩對親子對猜石頭、剪刀、布。輸?shù)陌褕蠹垖φ?。如此類推，直到報紙不可對折時就算輸。猜媽媽猜爸爸準(zhǔn)備：紙盒子玩法：家長穿上一樣的衣服，并用紙盒子將頭罩住。讓寶寶進(jìn)行辨認(rèn)，認(rèn)對為贏。貼五官準(zhǔn)備：黏好雙面膠的五官。

28、玩法：家長蒙住眼睛，由寶寶指揮家長動作。帖得最好的勝出。分水果準(zhǔn)備：水果模型、籃子玩法：三個家庭為一組。將一個盛著各種水果的籃子放到孩子的面前。由教師說出水果的名稱讓寶寶拿出。采取積分制，拿對加分拿錯扣分。分多者為贏，失敗的家庭由家長理解懲罰。袋中尋寶準(zhǔn)備：深色布袋、各種小物品（球，鑰匙圈等）玩法：家長把小物品放入布袋里，教師發(fā)布指令要求拿哪一個。寶寶只能經(jīng)過手的觸覺感受最終拿出。推輪胎準(zhǔn)備：輪胎玩法：家長和寶寶一齊將輪胎推至終點(diǎn)，最先跑到終點(diǎn)為勝。接沙包準(zhǔn)備：塑料框、沙包若干玩法：幼兒與家長應(yīng)對面站在指定的位置上，家長拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長用塑料簍子接住，多者為勝。

29、我來模仿你來猜玩法：家長經(jīng)過聲音和肢體來模仿某個動物。由寶寶來猜。蒙眼摸摸準(zhǔn)備：蒙眼布玩法：家長蒙住眼睛轉(zhuǎn)三圈后，走到寶寶那。摸出自我的寶寶，最先摸對的家庭為勝。呼啦圈汽車準(zhǔn)備：呼拉圈玩法：將呼啦圈套在媽媽與寶寶之間，模擬架車行駛。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十)：幼兒園大班健康游戲教案神奇的關(guān)節(jié)含反思關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動能力不斷增強(qiáng)，動作更趨靈活，但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用，學(xué)會在運(yùn)動中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法?；顒幽繕?biāo)：1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。2、學(xué)會簡

30、單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、知道檢查身體的重要性?；顒硬牧吓c相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備：對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。活動過程：1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)

31、節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。3、游戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識）。4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。引發(fā)討論：為什么

32、小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？教師與幼兒共同總結(jié)；人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識?；顒釉u價：在幼兒活動或運(yùn)動

33、中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識和行為?；顒友由炫c擴(kuò)展：1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識和行為。2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識?；顒臃此迹涸谖覀冏呷胄抡n程的這段時間，我們要對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面是筆者帶來的是會動的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思，希望對您有幫助。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究

34、興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在勇敢的龍虎娃這一主題中，幼兒對自己身體的運(yùn)動充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了會動的關(guān)節(jié)這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動的關(guān)系，同時又對自己身體內(nèi)部的運(yùn)動有了一些初步的認(rèn)知。整個活動實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十一)：在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢

35、字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣?；顒觾?nèi)容：識字活動與木有關(guān)的字活動目標(biāo);一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅

36、、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。(二)、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字?；顒舆^程：一、 出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)二、 猜謎語，學(xué)字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛?，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：

37、“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。三、 識字游戲1、 游戲：連線。請幼兒把字寶寶和

38、相應(yīng)的圖片用線連起來。2、 游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。3、 游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車以上是筆者整理的有關(guān)幼兒園的識字游戲教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十二)：幼兒園趣味親子游戲投籃球的教案游戲意圖：為了豐富孩子的幼兒園生活，定期給孩子設(shè)計和準(zhǔn)備精彩的親子游戲，對于孩子來講，是一個非常重要的.內(nèi)容，當(dāng)幼兒園組織活動時，家長一定要積極參加。游戲準(zhǔn)備：校園凳子、籃球、

39、木棒游戲過程：1.孩子們和自己的家長組成一個小組，然后，去領(lǐng)取一個凳子，一個木棒，一個籃球；2.根據(jù)組織者的提示，每個小組分別占據(jù)一個位置，然后，按照順序進(jìn)行排列；3.準(zhǔn)備開始比賽之前，先由家長開始 游戲，每個家長和孩子分別有10次用木棒打籃球的機(jī)會；4.家長們站到凳子前大約1米左右的位置，開始投球；5.家長投球結(jié)束之后，記住投進(jìn)去的球的數(shù)量，然后，換成孩子繼續(xù)投球；6.將孩子和家長投球完成總量進(jìn)行相加，數(shù)量最多的小組獲勝；7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十三)：幼兒園大班的角色游戲教案活動目標(biāo)：1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；2、能夠使用禮貌用語，較安靜地

40、游戲；活動內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導(dǎo)語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起

41、將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價1、 讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；2、 對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)；3、 對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十四)：風(fēng)中的童話幼兒園中班音樂游戲教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需

42、要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是筆者收集整理的風(fēng)中的童話幼兒園中班音樂游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、隨歌曲旋律唱出來。活動準(zhǔn)備：1、磁帶風(fēng)中的童話ABA段。2、多媒體課件?；顒舆^程：一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1、根據(jù)弦外音做適合的動作。（柔和活潑柔和）2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

43、（1）動作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？（欣賞）（2）音樂到底發(fā)生了什么變化？（3）樂曲中有個小秘密，是什么？（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？（5）小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的.樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。（一）第一段：1、我們一段一段來聽。2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？3、能用什么動作表現(xiàn)呢？（二）第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？2、這段

44、音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？3、用什么動作來表現(xiàn)？（三）第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。2、分角色表演。3、講評。五、結(jié)束：回活動室。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十五)：活動目標(biāo)：1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。2

45、.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂。3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好?；顒舆^程：1.師生問好。2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動，模仿各種小動物動作。（圍著操場由慢到快，又由快到慢的過程。）3.教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。5.請個別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動作。6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。7.結(jié)束部分 聽音樂放松。活動反思：戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)

46、成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。幼兒園有趣的室內(nèi)游戲(一十六)：論少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用當(dāng)今,在主流文化的話語霸權(quán)下,我國少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育普遍存在著”傳統(tǒng)”與”現(xiàn)代”斷裂的.問題.民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,在少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育中架起了連接”傳統(tǒng)”與”現(xiàn)代”的橋梁.當(dāng)前我國少數(shù)民族地區(qū)幼兒園在民間游戲的開發(fā)與利用上存在著價值取向偏頗、民族性與地方性缺失、幼兒主體性喪失等問題.各地教育行政部門和幼兒園要提高認(rèn)識,更新觀念,創(chuàng)設(shè)民間游戲環(huán)境,凸顯民間游戲的民族性與地方性.幼兒園還要注重民間游戲的繼承與創(chuàng)新,在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中有機(jī)融入民間游戲,促進(jìn)民間游戲的開發(fā)與利用.作 者：