考試成績分析表

1、考試成績分析表第一單元名稱教師所在部門任教班級四年級考試時間2014.09.15實考人數(shù)53卷面得分情況最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率961589.525310060分以下人數(shù)60分以上-70分以下人數(shù)70分以上-80分以下人數(shù)80分以上-90分以下人數(shù)90分以上人數(shù)0381329試卷中反映出教與學(xué)存有的主要問題：1、成績好的學(xué)生課文背誦的內(nèi)容有失分，字詞基本能完成，技能題有失分。2、閱讀積累題，對學(xué)生有一點的難度，失分的學(xué)生較多。3、聯(lián)系上下文理解詞語不準確。存有問題較多的是閱讀短文部分的詞語理解，有部分原因是平時讀的少。4.成績差的學(xué)生拼音不過關(guān)，拼音寫詞語都沒有掌握。擬采取的改進措施：

2、（1）繼續(xù)增強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視字詞的書寫和積累。（2）課堂中增強語句的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會說話和寫話，注意使用不同的句式來表達痛一個意思。（3）增強課外書籍的閱讀，繼續(xù)增強“積累”，要重視過程評價，強調(diào)平日對“優(yōu)美詞句”、“成語”、“名言警句”、“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累。（4）針對學(xué)生聯(lián)系下文理解詞語比較弱這個地方，采取有針對性的練習(xí)。 14年9月16日考試成績分析表第二單元課程名稱語文任課教師雷亨龍所在部門澄照鄉(xiāng)校任教班級四年級考試時間2011.03.23實考人數(shù)22卷面得分情況最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率941269.21254.560分以下人數(shù)60分以上-70分以下人數(shù)70分以上

3、-80分以下人數(shù)80分以上-90分以下人數(shù)90分以上人數(shù)106321試卷中反映出教與學(xué)存有的主要問題：1、學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較薄弱?？雌匆魧懺~語錯的較多。2、錯別字多、標點使用的不當、詞匯量的不足。3、習(xí)作沒有圍繞中心，有些甚至離題。4、閱讀題差生幾乎得不到什么分，學(xué)生分析水平弱。擬采取的改進措施：1、增強字詞的記憶和書寫，鞏固所學(xué)的基本知識。2、注重語言積累的靈活性。增強詞語語段的朗讀和訓(xùn)練，為學(xué)困生做些他們力所能及的作業(yè)，學(xué)會基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)知識和技能。3、重視使用語言的訓(xùn)練，教給學(xué)生觀察和寫作的方法4、多讀小學(xué)生的優(yōu)秀作文，寫作與生活緊密聯(lián)系，審清題目要求，盡量圍繞作文要求去寫。 11

4、年月25日考試成績分析表第三單元課程名稱語文任課教師雷亨龍所在部門澄照鄉(xiāng)校任教班級四年級考試時間2011.04.18實考人數(shù)22卷面得分情況最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率971672.51474.0760分以下人數(shù)60分以上-70分以下人數(shù)70分以上-80分以下人數(shù)80分以上-90分以下人數(shù)90分以上人數(shù)84532試卷中反映出教與學(xué)存有的主要問題：1、課文朗讀不熟練，很多按課文填空的詞語做錯，原因是書沒背熟練。2、近義詞和反義詞的掌握還不夠理想。3、讀題、審題還不夠仔細、不夠深入。主要表現(xiàn)在有的學(xué)生將選擇準確讀音一題誤做成劃去不準確的讀音，還有的沒有讀懂照樣子寫句子一題的要求，另一些在閱讀問

5、答題中讀題不仔細，理解不全面，致使問答題答非所問或者亂答一通。 擬采取的改進措施：1、繼續(xù)增強課文的朗讀和背誦，抓住課文中精彩的語段和句子持續(xù)朗讀。2、將近義詞、反義詞整理成冊讓學(xué)生過關(guān)。3.增強課文中詞語的抄寫，要求看清字形，記住寫法和讀法，持續(xù)復(fù)習(xí)。3、對于閱讀題，老師和家長在以后的日子里對孩子慢慢引導(dǎo)，以免再次出現(xiàn)類似的錯誤。 11年4月20日考試成績分析表第四單元課程名稱語文任課教師雷亨龍所在部門澄照鄉(xiāng)校任教班級四年級考試時間2011.04.27實考人數(shù)22卷面得分情況最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率951868.11359.0960分以下人數(shù)60分以上-70分以下人數(shù)70分

6、以上-80分以下人數(shù)80分以上-90分以下人數(shù)90分以上人數(shù)105322試卷中反映出教與學(xué)存在的主要問題：1、學(xué)生粗心大意丟分，有些學(xué)生字跡潦草，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細。2、技能的題目失分較多，問題是學(xué)生對例句沒有認真思考。3、作文寫得不夠詳細，部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標點的使用不當。時有偏題現(xiàn)象。擬采取的改進措施：1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時加強技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。2、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。3、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把字寫端正、清楚、認真。 11年4月27日考試成績分析表期中測試課程名稱語文任課教師雷亨龍

7、所在部門澄照鄉(xiāng)校任教班級四年級考試時間2011.04.28實考人數(shù)22卷面得分情況最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率963701359.0960分以下人數(shù)60分以上-70分以下人數(shù)70分以上-80分以下人數(shù)80分以上-90分以下人數(shù)90分以上人數(shù)85432試卷中反映出教與學(xué)存在的主要問題： 1.字詞標點寫不正確，或沒掌握失分較多。2.閱讀有一定的失分，學(xué)生沒有掌握閱讀方法，平時，部分學(xué)生在遇到閱讀文章的時候，就有不細致不認真現(xiàn)象，而缺乏主動閱讀，主動思考的習(xí)慣。3.學(xué)生答卷中有粗心現(xiàn)象，明明平時會做的作業(yè)在考試中沒有積極思考卻錯了。4.作文寫得太簡單，語句平淡，時有離題的現(xiàn)象，標點符號使用不夠準確。擬采取的改進措施：1. 改進課堂教學(xué)，調(diào)整教學(xué)思路，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平。2. 在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣3. 認真把握教材，注重單元測試，加強對基礎(chǔ)知識的掌握， 對教材中安排的點古