2022年尺有所短寸有所長(zhǎng)-教案

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！尺有所短寸有所長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第28 課（需 1 課時(shí)）；教材分析這是一篇略讀課文；課文由兩封信組成；選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)同學(xué)明白課 文中提出的成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題，提示同學(xué)防止類似問(wèn)題； 二是學(xué)習(xí)用書(shū)信進(jìn)行書(shū)面交際；教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，存有所長(zhǎng)”的道理， 并學(xué)習(xí)書(shū)信的格式、寫(xiě)法；教學(xué)目標(biāo)1、 熟悉 7 個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法；2、 讀懂課文，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人；3、 培育環(huán)繞相關(guān)主題發(fā)表看法、闡述個(gè)人見(jiàn)解的才能，做到有條有理，

2、有根有據(jù)；教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課和簡(jiǎn)介柯巖1、 導(dǎo)入：師（出示一個(gè)信封） ：同學(xué)們，你們寫(xiě)過(guò)信或是收到過(guò)信嗎？寫(xiě)給誰(shuí)？ 為什么？上一節(jié)課，我們明白了同齡人烏塔的成長(zhǎng)故事，信任給大家留下了 深刻的印象，在我們的生活當(dāng)中也肯定遇到過(guò)高興，苦惱和憂愁的事， 有一個(gè)小伴侶叫張國(guó)強(qiáng) ,他就遇到了一件苦惱的的事，他給柯巖阿姨寫(xiě)了一封信，柯巖阿姨也給他回了一封信；2、 板書(shū)課題：同學(xué)們想知道是怎樣的兩封信嗎？今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí) 28 課尺有所短，寸有所長(zhǎng)；3、 簡(jiǎn)介柯巖：（播放多媒體圖片資料）并讓同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)的情形進(jìn)行明白；二、 自讀自悟；1、 出示導(dǎo)讀提示：師：同學(xué)們，這是由兩封書(shū)信組成的略讀課文，老師信

3、任大家肯定能讀懂這篇課文，并有所收成；自讀的時(shí)候，以下問(wèn)題或要求或許對(duì)同學(xué)們會(huì)有所幫忙：（1） 讀課文，畫(huà)出不懂得的詞語(yǔ)；紅眼?。赫n文中指張國(guó)強(qiáng)取得好成果，有些人看后嫉妒；碰釘子：比如遭到拒絕或受到斥責(zé)；摔跟頭：比如生活中遇到的各種困難；受益匪淺：得到了不少好處；年逾古?。耗隁q超過(guò)七十；形單影只：孤單單的一個(gè)身體，一個(gè)影子；形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶；（2） 張國(guó)強(qiáng)同學(xué)為什么要給柯巖老師寫(xiě)信？信中他表達(dá)了哪些苦惱？（3） 柯巖老師在信中是如何幫忙他解決這個(gè)問(wèn)題的？柯巖老師在回信中仍表達(dá)了一些自己親身經(jīng)受的事，這有什么作用？（4） 你明白了為什么用 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)”來(lái)作題目的緣由了嗎？2、 同學(xué)進(jìn)

4、行自主閱讀：同學(xué)自讀的時(shí)候要給足時(shí)間，同時(shí)老師要參加其中并提示一些方法；三、 溝通爭(zhēng)論可先以小組為單位溝通，再全班進(jìn)行；溝通中，老師要做一些精辟的概述和引導(dǎo)；1、溝通上面提到的幾個(gè)問(wèn)題：溝通時(shí)，要讀（讀有關(guān)的原文）和說(shuō)（說(shuō)自己的懂得）結(jié)合，要表達(dá)同學(xué)個(gè)性化閱讀，要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)受暢所欲言，老師要留意傾聽(tīng)，相繼指導(dǎo)，形成互動(dòng)；四、拓展延長(zhǎng)1、張國(guó)強(qiáng)遇到的問(wèn)題， 很多同學(xué)也遇到過(guò)， 你能幫忙他想一想仍有什么緣由可能會(huì)造成這種局面嗎？對(duì)此你有什么看法.引導(dǎo)同學(xué)大膽發(fā)言， 假如能結(jié)合自己的經(jīng)受和體會(huì)來(lái)說(shuō)更好；2、假如你是張國(guó)強(qiáng)，看完回信后會(huì)有什么想法，會(huì)怎么做？3、你從回信中體會(huì)到什么？（1）

5、）懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理；（2） ）環(huán)繞一個(gè)問(wèn)題闡述看法，要有條有理，有根有據(jù)，這樣才能說(shuō)清自己的見(jiàn)解；五、觀看書(shū)信格式1、留意觀看書(shū)信的開(kāi)頭、結(jié)尾，它有什么特別的格式要求；2、用幻燈片出示；格式： 稱呼（頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)，怎樣稱呼，依人而定，稱呼下面加問(wèn)候語(yǔ)）； 正文（將要表達(dá)的事情和說(shuō)的話寫(xiě)清晰，格式按常規(guī)的行為格式）； 結(jié)語(yǔ)（單獨(dú)一行并空兩格寫(xiě)上祝語(yǔ)，內(nèi)容因人而定） ； 寫(xiě)信人姓名和日期（信的正文的右下角，分兩行寫(xiě)） ；優(yōu)秀資料歡迎下載！語(yǔ)言方面：相當(dāng)于與收信人進(jìn)行面對(duì)面的說(shuō)話，一般用你或者“您”，寫(xiě)給很多人的要用“你們”或“您們” 、語(yǔ)言親切與否，依據(jù)收信人和要表達(dá)的事情打算；六、觀看信封的格式（出示信封）1. 在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址字跡要工整，地址要具體；寫(xiě)地址要由省、市、縣，始終寫(xiě)到區(qū)、街和門(mén)牌號(hào)碼；假如是給農(nóng)村寫(xiě)信，仍要寫(xiě)上鄉(xiāng)名和村名；信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人所在區(qū)域的郵政編碼；2. 在信封的其次行中間寫(xiě)收信人的姓名；可以依據(jù)收信人的身份， 在名字后面寫(xiě)“同志收”或“先生（女士） 收”等；此處應(yīng)防止寫(xiě)稱謂，如不宜寫(xiě)“爺爺收”等；3、 在信封的第三行寫(xiě)上寄信人的地址和姓名；信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編