2022年山科版小學(xué)綜合實踐活動三年級上冊《多彩泥藝》教學(xué)設(shè)計

1、山科版小學(xué)綜合實踐活動三年級上冊多彩泥藝教學(xué)設(shè)計一、主題內(nèi)容分析泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，距今已有幾千年的歷史。本節(jié)課是以泥塑為載體，通過多彩泥藝主題實踐活動的開展，使學(xué)生了解彩泥這種新型材料的特性及制作方法、表現(xiàn)手法，通過制作彩泥、運用彩泥制作小烏龜、大公雞等學(xué)生喜聞樂見的事物，培養(yǎng)學(xué)生樂于實踐、善于思考、勇于創(chuàng)造的能力，滲透初步的勞動教育。整個活動安排了“自制彩泥” 、 “聰明的烏龜”、 “漂亮的大公雞”三個層次的小活動，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的常見物品自制彩泥，了解制作彩泥所需基本材料的特性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生勞動的技能。通過制作生動可愛的泥塑作品，引領(lǐng)學(xué)生走進泥塑世界，了解并

2、掌握泥藝制作的基本程序和方法，激發(fā)學(xué)生動手的樂趣，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和熱愛勞動的情趣，二、主題教學(xué)目標：知識與技能目標：（1）了解泥塑工藝基本材料的特性，掌握制作彩泥的步驟和方法。（2）掌握泥塑的基本技巧，運用泥塑的基本技法，按照一定的制作工序，制作泥塑作品，過程與方法目標 ：（1）了解自制彩泥的工具、材料及制作方法，在經(jīng)歷自制彩泥的過程中掌握方法（2）在制作泥塑作品的過程中，學(xué)習(xí)制作的基本技法，掌握基本程序，并能進行簡單的泥塑制作活動。情感態(tài)度價值觀目標：(1)通過泥藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考、樂于動手的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動

3、中體會樂趣。(2) 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新意識以及欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)掌握彩泥的制作方法，并能夠運用泥塑的基本技法，制作生動形象的泥塑作品。教學(xué)難點： 根據(jù)構(gòu)思和彩泥的特點，熟練運用泥藝制作方法和技巧，進行泥塑創(chuàng)作。三、主題教學(xué)策略分析教法建議：本次主題活動的開展，將引導(dǎo)探究法、課件演示法、示范指導(dǎo)法、合作交流法、作品展示法等方法有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，以便最大限度的調(diào)動學(xué)生參與活動的積極

4、性，激發(fā)學(xué)生活動熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作以及合作創(chuàng)新的能力。學(xué)法建議：本次主題活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要以自主探究式學(xué)習(xí)和小組合作式學(xué)習(xí)為主。第一課時：活動 1 自制彩泥一、教材分析：本課時是多彩泥藝主題活動的第一課時，以走進泥塑世界，初步了解泥塑的相關(guān)知識為背景， 引入自制彩泥這一實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解制作彩泥，所需要的材料與工具，掌握制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生的勞動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動熱愛生活的情趣，親身體驗自我動手勞動的快樂，培養(yǎng)合理利用身邊資源進行創(chuàng)造的意識。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生對運用彩泥進行手工制作活動充滿了熱情和興趣，對橡皮泥有一定的接觸與認識

5、，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認識彩泥、制作彩泥，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三、教學(xué)目標：知識與技能目標：了解彩泥制作的基本材料和工具，初步掌握制作彩泥的基本步驟與方法。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，查資料等活動，認識彩泥制作過程，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -學(xué)會基本的制作方法。 。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和熱愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)重點 ：掌握制作彩泥的一般步驟與方法。教學(xué)難點： 運用簡單彩泥的制作材料自制彩泥。四、教學(xué)方法教法建議：

6、借助多媒體課件展示泥塑作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教師示范、圖片展示、視頻播放等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自制彩泥的基本技法。學(xué)法建議： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境： 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體實踐活動教室。媒體設(shè)計： 利用 ppt 設(shè)計制作多媒體課件，展示自制彩泥的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獲得直觀的體驗。六、活動準備：教師準備： 多媒體課件、面粉、明礬、食用色素、鹽、植物油、熱水等制作彩泥的材料、小盆。學(xué)生準備： 搜集有關(guān)制作彩泥的資料，初步了解制作過程。七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們，老師帶來了一些精美的小禮物，想看看嗎？咱們一起來欣

7、賞一下吧。（課件出示色彩鮮艷的彩泥作品）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -質(zhì)疑：大家知道這些作品是用什么材料做出來的嗎？（學(xué)生觀察后，發(fā)現(xiàn)制作材料彩泥）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語 :這些用彩泥做的裝飾品，漂亮嗎？精美的泥塑作品可以裝點我們的生活，給人們帶來美的享受。泥塑是我國一種古老的民間工藝，距今已有幾千年的歷史。說到“泥塑”，就要提到我們天津的“泥人張” 。關(guān)于泥人張，老師收集還到了一段資料。一起來了解一下吧。(課件出示資料 ) 天津泥人張始于清道光年間，創(chuàng)始人張明山。它在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造

8、自己的風(fēng)格，其作品取材廣泛，塑造人物生動，塑與繪的結(jié)合使作品更具生命力。其藝術(shù)地位獲得國際認可。泥人張經(jīng)過幾代人的傳承，儼然成為中國泥塑藝術(shù)的又一個高峰。學(xué)習(xí)指導(dǎo) 語：看完這段文字、欣賞了這些精美的藝術(shù)品，你有什么想說的嗎？引導(dǎo)學(xué)生在暢談感受中，體會民族傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語 : 一件漂亮泥塑的作品，需要運用彩泥來制作。平時大家用的彩泥，大都是從商店、超市買來的。其實，我們可以利用身邊的材料，自己動手制作彩泥。這節(jié)課，就讓我們一起來嘗試自己制作彩泥吧。（板書：自制彩泥）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 22 頁 -

9、- - - - - - - -（設(shè)計意圖： 根據(jù)三年級學(xué)生好奇心強的年齡特點，借助多媒體課件利用將生動、形象的彩泥作品引入課堂，并適時滲透了熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和活動熱情。）（二）合作探究，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 彩泥是用什么材料制成的？自制彩泥的過程和方法是什么？課前，讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)制作彩泥的資料，請大家拿出你的資料，在小組內(nèi)進行交流。學(xué)生小組內(nèi)交流收集的資料，為全班匯報作準備。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 現(xiàn)在，哪個小組的代表來匯報一下你們收集到的資料。小組推薦代表將收集到的資料借助實物展臺，與全班同學(xué)進行共同交流。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們真了不起 !課下搜集到了這么多資料。

10、老師根據(jù)大家的匯報，整理出了一套既簡單又易操作的彩泥制作方法，請看屏幕。材料準備：面粉400 克、明礬5克、使用色素和防腐劑適量、鹽200 克、食用油10 克、熱水。制作步驟：1 、將面粉和防腐劑放在小盆里混合。2 、把食用油、鹽、熱水和食用色素放在另一個盆內(nèi)混合均勻。3 、將第二步的混合液倒在第一步的面粉混合物里攪拌，至面團微溫時，再反復(fù)揉捏。4 、揉成面團，彩泥制作完成。學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)彩泥的制作材料和制作步驟。小結(jié)： 了解了彩泥的制作方法和步驟，我們就可以動手制作我們的彩泥了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 22

11、頁 - - - - - - - - -（設(shè)計意圖： 結(jié)合小組交流匯報搜集的彩泥制作資料，使學(xué)生獲得制作材料、步驟的初步體驗，在此基礎(chǔ)上，梳理彩泥自制方法，能夠進一步讓學(xué)生加深了解，為動手制作活動的展開做好鋪墊。）（三）動手實踐，勞動體驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 為了讓同學(xué)們更好地完成制作任務(wù)，老師送給大家一個溫馨提示。（課件出示）1溫馨提示：、組長分配任務(wù)，組員有效合作。2 、調(diào)制混合液時,要攪拌均勻,有困難可找老師幫助。3 、制作時，保持安靜。4 、講究衛(wèi)生，把廢棄物裝進塑料袋里。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，選擇你們喜歡的顏色制作一塊漂亮的彩泥吧！比一比，看看哪組完成的既快又好。學(xué)生分組進行制

12、作，教師巡視，幫助學(xué)生解決實踐中的困難，指導(dǎo)合作活動的開展。（設(shè)計意圖： 結(jié)合了解的自制彩泥知識進行實踐制作，體現(xiàn)了綜合實踐活動的一個重要特征：實踐性，在實踐的過程中，運用所學(xué)，不僅加深了對所學(xué)知識的理解，而且有利于掌握制作彩泥的方法步驟。）（四）總結(jié)交流，反思提升學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 在大家的共同合作努力下，每個小組制作出了漂亮的彩泥，現(xiàn)在，請各小組代表來展示一下本組的作品。其他同學(xué)當(dāng)評委，從以下各方面來評價。（出示評價提示）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -請同學(xué)們從顏色是否鮮艷，質(zhì)地

13、是否細膩等方面來評價每組的作品。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下活動過程，想一想，議一議：（課件出示）回顧反思1231、制作時，你們遇到了什么困難？、制作時，你們遇到了什么困難？2、你們還有哪些疑惑？、你們還有哪些疑惑？3、你們小組成功的經(jīng)驗是什么？、你們小組成功的經(jīng)驗是什么？（設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生進行作品評價、反思活動，在評價、反思中，內(nèi)化學(xué)生對制作方法技巧的理解以及對小組合作學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗的積累，促進學(xué)生在評價反思中成長。 ）（五）拓展與延伸學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 有了漂亮的彩泥，我們就可以制作泥塑作品了。老師帶來了藝術(shù)小組同學(xué)制作的一些作品。 （欣賞課件作品）課下，請同學(xué)們，運用我們自制的彩泥，

14、嘗試制作一個喜歡的泥塑作品并想一想，你都運用了哪些制作方法？學(xué)生欣賞作品后，課下嘗試制作。（設(shè)計意圖： 不斷激發(fā)學(xué)生探究的熱情、活動欲望，生成新的活動子課題，持續(xù)推動多彩泥藝主題實踐活動的分層次開展。 ）板書設(shè)計：自制彩泥精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -泥藝： 民族傳統(tǒng)藝術(shù)準備材料動手制作彩泥成形八、教學(xué)反思反思課堂教學(xué)，我想本節(jié)課設(shè)計有以下特點：通過欣賞泥塑作品、 課件展示泥塑相關(guān)資料，讓學(xué)生近距離感受泥塑藝術(shù)，從內(nèi)心認識、體會泥塑這種距今有幾千年歷史的古老民間藝術(shù)，增強學(xué)生的

15、民族自豪感。結(jié)合小組同學(xué)匯報搜集資料，共同梳理自制彩泥的方法，加深了學(xué)生對制作工序的了解，通過自制彩泥活動的展開，引領(lǐng)學(xué)生具體實踐學(xué)習(xí)方法，體會學(xué)做結(jié)合，體驗勞動的快樂。拓展應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生課下探索，將主題活動進一步推進，有助于培養(yǎng)學(xué)生不斷深入地學(xué)習(xí)多彩的泥藝，為下一階段實踐活動的開展做好知識和經(jīng)驗的準備。注意之處： 彩泥的制作看似簡單，實際操作起來，較為復(fù)雜。 在學(xué)生了解了制作工序后，調(diào)制混合液，將混合液與混合面放在一起，進行揉捏的操作方法，要適時進行必要的指導(dǎo)。第二課時活動 2 聰明的烏龜一、教材分析：本課時是多彩泥藝主題活動的第二課時，在自制彩泥，初步嘗試制作簡單泥塑的基礎(chǔ)上，進行泥塑基本

16、技法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合所學(xué)技法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)烏龜?shù)闹谱鞣椒?，達到在活動中學(xué)習(xí)，在活動中運用，在活動中掌握的目的。借助制作聰明的小烏龜，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情和進行創(chuàng)作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生了解泥塑的基本技法，并進行較為熟練的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動熱愛生活的情趣，體驗自我動手勞動的快樂。二、學(xué)情分析：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -學(xué)生對運用彩泥這種手工制作進行了嘗試，積累了一些基本的活動經(jīng)驗，了解一些制作的方法， 但不夠規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑的基本技法，開展制

17、作小烏龜?shù)幕顒?，符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律。三、教學(xué)目標：知識與技能目標：學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，運用泥塑的基本技巧，制作聰明的烏龜，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。過程與方法目標： 、引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中， 學(xué)習(xí)了解 泥塑的基本技法和制作小烏龜?shù)墓ば颍ㄟ^分組合作制作泥塑作品，掌握泥塑制作的基本技法。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛勞動的良好習(xí)慣。教學(xué)重點 ：掌握泥塑制作的基本方法，運用泥塑的基本技巧，制作聰明的烏龜。教學(xué)難點： 運用揉、摶、捏、壓、粘、剪等技巧表現(xiàn)烏龜?shù)幕铎`活現(xiàn)的形態(tài)。四、教學(xué)方法教法建議： 借助多媒體課件引入龜兔賽

18、跑的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受小烏龜?shù)男螒B(tài)特點。教師結(jié)合課件演示，介紹泥塑制作的基本方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)小烏龜制作的基本工序。學(xué)法建議： 自主學(xué)習(xí)探究、小組合作學(xué)習(xí)、教師巡視指導(dǎo)相結(jié)合。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境： 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體實踐活動教室。媒體設(shè)計： 利用制作多媒體課件，展示小烏龜?shù)墓适滦蜗蠹爸谱骰竟ば?，引?dǎo)學(xué)生獲得直觀的感受，推進操作活動的展開。六、活動準備：教師準備： 多媒體課件、展示盤。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -學(xué)生準備：

19、多色彩泥、牙簽、泥塑工具、梳子等。七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們，還記得過“龜兔賽跑”的故事嗎？老師今天帶來了一段它們視頻，咱們再來回顧一下?？吹臅r候， 可要要注意觀察小烏龜?shù)奶攸c呦。（課件播放龜兔賽跑的視頻）學(xué)生認真觀看后，交流烏龜?shù)奶攸c：小小的頭、圓圓的眼睛、帶有花紋的烏龜殼、短短的尾巴，走起路來一搖一擺的課堂小結(jié) ：龜兔賽跑的故事讓我們看到了一個做事情踏踏實實，堅持不懈爭取成功的小烏龜。在學(xué)習(xí)上，我們一定要向小烏龜學(xué)習(xí)呦！今天，就讓我們一起用彩泥塑造一個“聰明的烏龜”好嗎？(板書課題：聰明的烏龜)（設(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生的認知特點，播放學(xué)生喜聞樂見的寓言故事，激

20、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，讓學(xué)生進一步直觀感受了小烏龜?shù)奶攸c，為進行制作活動，做好準備。）（二）引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)技法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，要想做出一件精美的泥塑作品，首先得掌握一些制作的方法才行。課前，大家用彩泥制作了一些小作品，誰來介紹一下，你都運用哪些制作方法嗎？請同學(xué)們邊展示，邊介紹使用的方法。（學(xué)生一邊展示自己的作品，一邊介紹運用的技巧。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 根據(jù)同學(xué)們的匯報，可以看出大家已經(jīng)了解到一些泥塑的基本技法，現(xiàn)在咱們梳理一下。借助課件展示和

21、教師操作相結(jié)合，介紹泥塑的基本技法：摶、撳扁、搓、接、捏合等方法。（ 1 ）摶一般作出圓球形的部位，如動物的頭、軀干等。泥塑的基本方法摶出來的圓球。（ 2 ）撳扁一般在球形的基礎(chǔ)上用兩個手掌擠壓，做出比較扁的形狀，如花瓣、魚身等。泥塑的基本方法壓窩精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -（ 3 ）搓把球形的泥巴延展成長條，適合做比較細長的動物，如蛇等，或者做動物的四肢等部位。泥塑的基本方法搓成長條學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了泥塑的基本技法，現(xiàn)在，請大家想一想，要制作出一只聰明的小烏龜需

22、要做哪些準備工作呢？請看大家的桌面，你知道它們的名字嗎？學(xué)生依次舉起彩泥制作工具，向大家介紹：牙簽、塑刀、壓板、梳子等。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 有了工具和材料，那么怎樣才能制作出一只可愛的小烏龜呢？你們想不想看看老師是怎樣做的呢？（課件展示烏龜?shù)闹谱鞴ば颍┮粋€胖胖的圓指捏出頭部。身子。眼睛。567小烏龜就完成小1 、先摶球。2 、用手3、捏出4 、做出、裝上眼珠。、用工具做出嘴巴。、捏四肢和尾巴。8 、一只了。烏龜制作方法學(xué)生觀看制作過程，學(xué)習(xí)小烏龜?shù)闹谱鞣椒?。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 22 頁 - - - - - - -

23、- -課堂小結(jié)： 現(xiàn)在，同學(xué)們學(xué)會了嗎？其實，制作小烏龜，就是靈活運用我們所學(xué)的技巧做出來的。（設(shè)計意圖 ：綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生課前體驗制作方法，課上梳理、總結(jié)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握泥塑的基本技巧。借助課件演示，有助于引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜制作的流程、工序，體會泥塑技巧的運用。）（三）實踐操作，體驗技法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語 ：同學(xué)們是不是也想動手做一個小烏龜呢？為了幫同學(xué)們更好地完成作品，老師給大家?guī)Я艘粋€溫馨小提示,咱們一起來看一看。 （課件出示）1 、明確分工，團結(jié)協(xié)作。2 、注意外部造型和顏色搭配。3 、注意小烏龜各部分的大小比例。4 、將廢棄物裝進塑料袋里。學(xué)生結(jié)合溫馨提示，

24、伴隨輕音樂得播放開始制作活動。教師巡回指導(dǎo)，及時督促小組成員分工細致，幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的困難，提高動手實踐的能力，特別提醒學(xué)生注意烏龜身體各部分的大小比例。（設(shè)計意圖： 綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在探究與體驗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分組制作小烏龜，讓學(xué)生主動將所知識、技能應(yīng)用于實踐，促進勞動技術(shù)能力的形成和審美情趣的培養(yǎng)。）（三）展示交流，評價激勵。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語 ：現(xiàn)在，大家都完成了本組的作品，我們進入交流評價環(huán)節(jié)。 （出示評價標準）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -請同學(xué)們從外觀造形

25、、結(jié)構(gòu)比例、色彩搭配等方面評價作品，評選出你最喜歡的小烏龜。學(xué)生根據(jù)評價標準，從以上三個方面進行評價。課堂小結(jié)： 同學(xué)們運用自己的雙手制作出了可愛的小烏龜，通過大家的評價，肯定能夠體會到精雕細刻、熟能生巧的道理了吧，請同學(xué)們課下，根據(jù)大家建議，進一步完善我們的作品。(設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標準進行作品評價，不僅可以提高學(xué)生的語言表達能力和審美情趣，而且，能夠促進學(xué)生泥塑技能的形成及熟練應(yīng)用。) （四）拓展延伸 ,提升認識學(xué)習(xí)指導(dǎo)語 ：今天，我們運用所學(xué)的泥塑技巧制作出了可愛的小烏龜，課下，大家還可以制作很多好玩的彩塑作品，用它們來裝點我們的生活。(設(shè)計意圖： 激勵學(xué)生運用所學(xué)技巧，進行課

26、下創(chuàng)作，促進學(xué)生在創(chuàng)作中，進一步熟練技能，達到熟能生巧。) 板書設(shè)計：聰明的烏龜技法：摶、撳、搓、接、捏合制作要求：外觀造形結(jié)構(gòu)比例色彩搭配八、教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -本節(jié)課，從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前創(chuàng)作，匯報自己使用的泥塑方法，在此基礎(chǔ)上梳理，并完善泥塑基本制作技巧的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認知規(guī)律，做到了讓學(xué)生帶著已有的知識參與課堂學(xué)習(xí)活動，突出學(xué)生的主體地位。注重了學(xué)生合作探究、操作活動的開展。通過課件展示，讓學(xué)生直觀感受制作的工序和流程，通過合作互助、

27、親自實踐，讓學(xué)生感受到泥塑技法在制作活動中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。同時，借助激勵評價、拓展延伸等環(huán)節(jié)提升學(xué)生對技巧的理解和應(yīng)用。注意之處：在評價環(huán)節(jié)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評價標準，進行有序、全面的評價。第三課時活動 3：漂亮的公雞一、教材分析：本課時是多彩泥藝主題活動的第三課時，在學(xué)生掌握了一定的泥塑技巧，并能夠制作一些簡單的小作品的基礎(chǔ)上，進行活動設(shè)計的。通過引導(dǎo)學(xué)生制作漂亮的公雞，進一步熟練泥塑的技巧，將創(chuàng)作實踐活動推向深入。漂亮的公雞的制作，從技巧和方法上看，都有了更為復(fù)雜的要求，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過搓、摶、揉、壓等技法，制作形態(tài)各異的大公雞，體會泥塑技發(fā)的綜合應(yīng)用，感受藝無止境，學(xué)無止

28、境的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、樂于勞動的熱情，體驗勞動創(chuàng)造的快樂。二、學(xué)情分析：學(xué)生對于泥塑的基本技法已經(jīng)了解并掌握，但還不夠熟練，綜合運用技法進行泥塑創(chuàng)造的能力還需進一步培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作漂亮的公雞，符合學(xué)生認識發(fā)展規(guī)律，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三、教學(xué)目標：知識與技能目標：綜合運用泥塑的基本方法，制作漂亮的大公雞，熟練掌握泥塑的基本技巧。過程與方法目標 ：引導(dǎo)學(xué)生在自主探究，合作制作的過程中，體會泥塑的基本方法的綜精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -合應(yīng)用，逐

29、步達到熟能生巧。情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，逐步 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、善于動手實踐的意識以及做事細心、耐心的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 綜合運用泥塑的基本方法，制作形態(tài)漂亮 的大公雞。教學(xué)難點： 靈活運用泥塑技法，進行泥塑創(chuàng)作活動。四、教學(xué)方法教法建議： 運用任務(wù)驅(qū)動法、課件展示法、示范指導(dǎo)法相結(jié)合的教學(xué)法，直觀感受泥塑形象和制作方法，進而為引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)泥塑基本技法，創(chuàng)造泥塑作品打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)法建議： 將自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、體驗操作法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動的前提下，開展創(chuàng)作活動，熟練泥塑基本技法的應(yīng)用。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境： 多媒體實踐活動室媒體設(shè)

30、計： 借助多媒體課件，展示有關(guān)泥塑作品制作的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獲得直觀的創(chuàng)作形象、明確的創(chuàng)作思路。六、活動準備：教師準備： 多媒體課件、泥。學(xué)生準備： 墊板、牙簽、剪刀、梳子、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、小桶等。七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在，我們就來猜一個，請看屏幕。（課件出示謎語）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -頭戴紅冠子，身穿五彩衣，不愛唱歌曲，就愛吊嗓子。（打一動物）引導(dǎo)學(xué)生體會謎面敘述的動物特征，揭露謎底：公雞。小結(jié)：

31、 同學(xué)們，能夠根據(jù)公雞的特征這么快就猜到了謎底。公雞對于我們并不陌生，怎樣用我們學(xué)到的泥塑技巧來制作一只漂亮的大公雞呢？就讓我們一起走進今天的泥塑課堂漂亮的公雞。（設(shè)計意圖 ：猜謎語，是學(xué)生喜聞樂見的活動形式，通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物的突出特征來猜測謎底，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對公雞形象的直觀感知，為創(chuàng)作活動的展開做好有效的鋪墊。）（二）引導(dǎo)探究，研究技法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 善于觀察是一切創(chuàng)作的源泉，要塑造一只漂亮的公雞，首先要了解公雞的外形有什么特點，請同學(xué)們看這張公雞圖片，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁

32、，共 22 頁 - - - - - - - - -學(xué)生觀察后， 交流自己的發(fā)現(xiàn)。 明確公雞的外形特點、各部分的大小比例以及色彩特征。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 如何來用泥塑的方法來制作公雞呢？同學(xué)們，請看這只大公雞，想一想老師是怎樣制作的？學(xué)生拿到作品后，用看一看、摸一摸、想一想的方法，小組合作探究公雞的做法。預(yù)設(shè)： 學(xué)生 1：先用彩泥捏出公雞的樣子，然后再涂上顏色學(xué)生 2：老師用的不是彩泥，用一種沒有顏色的泥先捏出公雞的外形，然后再涂上顏色。小結(jié)：通過研究， 我們發(fā)現(xiàn)制作公雞大致分為造型和涂色兩部分。（隨機板書： 造型上色）這看似簡單的兩步， 每一步中又有哪些小技巧呢？請大家來觀看一段它的制作過程。（課件

33、出示制作過程）2泥塑公雞的制作方法1、用手攥。、兩手往中間扳成月牙形。3、捏出底座。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -7泥塑公雞的制作方法4 、捏雞脖。10 、完成。9 、涂顏色。5、捏雞尾。6 、捏雞冠。8、成型。、摶雞眼，并粘貼。學(xué)生仔細觀看課件展示的制作程序，學(xué)習(xí)其中的制作技巧。課堂小結(jié)： 現(xiàn)在，同學(xué)們學(xué)會了嗎？其實，制作大公雞就是將一塊泥巴經(jīng)過搓、摶、揉、壓制做出造型，然后上色完成的。（設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的特點，特別是外形特點、各部分的大小比例，對于外形的塑造有

34、著重要的意義，決定著我們的作品是否形象。在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作品揣測做法的基礎(chǔ)上，觀看制作過程，能夠促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握公雞的制作工序。）（三）小組互助，實踐體驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們都有點迫不及待了，別著急，為了更好的完成我們的創(chuàng)造任務(wù)，老師送給大家一個溫馨提示。（課件出示）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -1溫馨提示：、明確分工，團結(jié)協(xié)作。2、注意外部造型，各部分的結(jié)構(gòu)比例。3、上色，要注意顏色搭配。4、將廢棄物裝進塑料袋里。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 現(xiàn)在，我們以小組為單位，進行大公雞的制作活動，開始吧！學(xué)生伴隨輕音樂的播放開始制作活動。教師巡回指導(dǎo)， 及時督促小組合作的進程，對于分工細致，完成較快的小組給予肯定和鼓勵，對有困難的小組，應(yīng)及時引導(dǎo)，適時示范。（設(shè)計意圖： 綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分組進行創(chuàng)作活動，一方面，通過經(jīng)歷公雞的制作過程，掌握制作工序，形成了基本的勞動技能，另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和協(xié)作能力。）（三）展示交流，評價激勵學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 在大家的共同努力下，各小組都已完成了作品?，F(xiàn)在，請各小組代表到前面來展示你們的