2022年嶺南版第五冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載嶺南版第五冊(cè)美術(shù)教案第 1 課各式各樣的民居教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) : 1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。3、欣賞和描述民居

2、的造型藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn) : 了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。教學(xué)過程 : 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？二、欣賞課件1、設(shè)問、激趣對(duì)比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。2、觀察、感受觀賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。三、小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問

3、，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個(gè)地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可

4、以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過在研究性學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源的能力，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影響。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng)，促使學(xué)生更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，相當(dāng)多的年輕人，對(duì)本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要

5、一環(huán)，美術(shù)教育能夠?yàn)槊褡逅囆g(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會(huì)共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵。只有當(dāng)民族民間藝術(shù)成為學(xué)校藝術(shù)教育的一部分，我們才能看到民族文化傳承和發(fā)展的希望。第 2 課走進(jìn)現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)建筑的多樣性，能用語言簡單評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居建筑的多樣性；在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，尊重科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn) : 了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型和藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

6、: 理解建筑與科技的聯(lián)系。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)準(zhǔn)備 : 有關(guān)現(xiàn)代建筑的光碟、 圖片資料；表現(xiàn)現(xiàn)代建筑藝術(shù)的視覺藝術(shù)作品。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們了解了民居的特點(diǎn)，你覺得它們和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？今天我們就來了解一下現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。二、欣賞課件：觀賞有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代建筑進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受，提出問題：1、你認(rèn)識(shí)這些建筑嗎？猜一猜：誰認(rèn)識(shí)這些建筑？說一說：你喜歡這些建筑嗎？為什么？想一想：這些建筑與

7、你見過的建筑有什么不同？2、你知道這些建筑穿的是什么“衣服”嗎？說一說：這些建筑都穿了些什么漂亮“衣服”？議一議：它們的“衣服”搭配好看嗎？為什么？想一想：如果你是設(shè)計(jì)師。你會(huì)怎么給它們“穿衣服”？（從欣賞中讓學(xué)生感受到現(xiàn)代建筑藝術(shù)的造型美、空間美和材料美）3、漫步空間的世界看一看：歡迎大家來到三維的動(dòng)畫世界走一走、瞧一瞧！說一說：剛才的漫游你們有什么奇特的感受？想一想：建筑“空間”美嗎？為什么？4、走近大師貝津銘猜一猜：貝津銘的名字你聽說過嗎？看一看：他設(shè)計(jì)了哪些著名的建筑？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 36 頁 -

8、- - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載想一想：我要向大師學(xué)些什么？三、學(xué)生表現(xiàn)畫一畫：我也要做建筑設(shè)計(jì)師，比一比誰設(shè)計(jì)的未來建筑更漂亮。四、作業(yè)要求能用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言對(duì)典型的現(xiàn)代建筑進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。能選擇喜歡的工具材料畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學(xué)后記 :走近現(xiàn)代建筑是節(jié)欣賞課，現(xiàn)在就結(jié)合自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)反思！一開始，我出示一些代表性的建筑圖片讓學(xué)生欣賞，并用比較方法讓學(xué)生自主探究，引入新課。學(xué)生一下子就被這些圖片吸引，他們活躍大膽地舉起了一雙雙小手！接著我引導(dǎo)學(xué)生初步了解建筑的多樣性，讓學(xué)生嘗試用簡單語言評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，因我引導(dǎo)得

9、當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很活躍， 我不由得增加了信心和勇氣。接下來，我從造型與材料方面具體分析了現(xiàn)代建筑，通過設(shè)疑與互動(dòng)，再結(jié)合小組討論，讓學(xué)生有很強(qiáng)的參與感，而不是老師單方面地滿堂灌，這就體現(xiàn)了新課標(biāo)的指導(dǎo)意圖，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。接著我讓學(xué)生嘗試做設(shè)計(jì)師來為這些建筑搭配“衣服”，學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來了，浮想聯(lián)翩。聽著學(xué)生一個(gè)個(gè)創(chuàng)意無限的設(shè)計(jì)，我仿佛也走進(jìn)了學(xué)生的想像世界里。為了讓學(xué)生更好地切身體會(huì)與感受建筑之美，我選了一段三維動(dòng)畫中國館供欣賞。接著我?guī)е鴮W(xué)生暢游世博會(huì)的國家館，讓學(xué)生了解與關(guān)注身邊的一些信息，加深對(duì)現(xiàn)代建筑的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。最后我展示鳳崗本土建筑，激發(fā)學(xué)生做

10、鳳崗的建筑師，讓學(xué)生為鳳崗設(shè)計(jì)一座有標(biāo)志性的現(xiàn)代建筑。轉(zhuǎn)眼間，一幅幅小小建筑設(shè)計(jì)師的作品就張貼精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載在黑板上，從一幅幅作品中，我看到了未來的一個(gè)個(gè)小設(shè)計(jì)師。回想比賽歷程，我得到很多收獲，也得到很多啟發(fā)：1、課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，重視師生、生生之間的互動(dòng)性。3、及時(shí)表揚(yáng)積極回答問題與肯動(dòng)腦的同學(xué)，讓學(xué)生有成就感。4、要讓學(xué)生分享成果的快樂，讓更多展示學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)整體的參與感. 5 、作為教者，要能善于把握整個(gè)教學(xué)流程，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)

11、節(jié)很自然地過渡。第 3 課肚子里的故事教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；能運(yùn)用夸張變形、組合的形式來表達(dá)對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細(xì)部結(jié)構(gòu)的豐富想像力。2、過程與方法：通過喚起記憶、觸覺感官體驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；通過作品的對(duì)比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想像力與審美能力。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在合作接力繪畫中，體驗(yàn)溝通和共同努力獲得成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) : 能描繪事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征，并能進(jìn)行簡單的畫面裝飾。教學(xué)難點(diǎn) : 能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)的豐富想像。教

12、學(xué)準(zhǔn)備 : 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、多種繪畫材料。2、范畫作品、課件、資源庫。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課用小木偶的故事引入課題。二、講授新課1、小組活動(dòng)一：講童話故事比一比你們還知道“孫悟空鉆到妖怪肚子里”的故事嗎？哪個(gè)小組知道的有關(guān)肚子里的故事最多我？2、小組活動(dòng)二（欣賞觀察比較）想一想課本中的畫家作品畫了些什么？說一說你喜歡哪一張學(xué)生作品中？畫中主體形象的外形、色彩、細(xì)節(jié)裝飾是怎樣的？3、小組活動(dòng)三（情感體驗(yàn)活動(dòng)）摸一摸通過觸摸綁在動(dòng)物玩具肚子上的

13、裝滿各種不同類型、不同質(zhì)感物品的魔術(shù)袋，準(zhǔn)備進(jìn)行“異想天開”的游戲活動(dòng)。猜一猜你摸的到是什么？它的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征是怎樣的？編一編嘗試運(yùn)用上述道具編一個(gè)旅行的故事吧！4、小組活動(dòng)四合作繪畫游戲做一做發(fā)揮想像力， 畫出肚子里的故事， 小組繪畫添加接力游戲。三、講評(píng)、小結(jié)評(píng)一評(píng)哪編的故事最好，哪組畫得最好，為什么？老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)后記通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能運(yùn)用夸張變形、組合的形式來表達(dá)對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的關(guān)系和細(xì)

14、部結(jié)構(gòu)的豐富想象力。通過喚起記憶、觸覺感官體驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征；通過作品的對(duì)比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力與審美能力。第 4 課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：感知巨人與小矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力；學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過程與方法：分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極收集與講述相關(guān)的童話故事；共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn) : 擴(kuò)大想像的空間，增大奇思異想的力度。教學(xué)難點(diǎn) : 如何以周圍的環(huán)境襯托出自己變大或變小。教

15、學(xué)準(zhǔn)備 : 1、彩色筆2、有關(guān)“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”的故事課件。教學(xué)過程 : 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、故事導(dǎo)入：“巨人和小矮人歷險(xiǎn)記”的童話故事在古今中外都廣為流傳，播放課件讓學(xué)生欣賞這個(gè)童話故事。二、提出問題1、假如你變大或變小了，你周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？你有這方面的體驗(yàn)嗎？ (提示：如站在高樓上看地面， 游覽世界之窗的感受等等。 ) 2、角色游戲讓學(xué)生想一想：我變大或變小后有何奇遇？然后讓學(xué)生說說自己能否把自己想像的巨人和小矮人歷險(xiǎn)記描述出來

16、？三、欣賞作品展示范畫，讓學(xué)生欣賞。提示學(xué)生注意范畫中的巨人和小矮人與周圍的環(huán)境有何區(qū)別。四、布置活動(dòng)要求1、組織學(xué)生自由作畫：看看誰的想像力豐富，誰的表現(xiàn)能力強(qiáng)。2、播放輕松音樂，教師巡視輔導(dǎo)，五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、讓學(xué)生互相欣賞，互相評(píng)價(jià)；2、展示畫得好的畫，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師作小結(jié)。六、課后延伸課后找尋有關(guān)的巨人和小矮人的故事，講給父母或同學(xué)聽。教學(xué)后記在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上我主要想通過猜聲音引出巨人到訪，再更換巨人的背景把巨人變成小矮人。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到主體與周圍環(huán)境的關(guān)系。在教師多媒體演示巨人與小矮人的變化引導(dǎo)出主體與周圍的環(huán)境對(duì)比精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

17、 - - - - - - - 第 9 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載才能夠突出巨人或者小矮人。解決了對(duì)比的關(guān)系后，把學(xué)生帶到生活的情境中，感受生活，感受巨人和小矮人的特殊本領(lǐng)，通過情境教學(xué)初步拓展學(xué)生的想象思維。情景教學(xué)后是學(xué)生作業(yè)的欣賞，這部分的欣賞，的目的是通過欣賞同學(xué)作品，讓學(xué)生明白，作品是有一定故事情節(jié)的，作品的構(gòu)圖，色彩也有一定的講究。小組討論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在通過以上的學(xué)習(xí)后，自己對(duì)巨人或小矮人的想象故事的設(shè)想，為課堂作業(yè)做鋪墊。作業(yè)點(diǎn)評(píng)部分采用的小組點(diǎn)評(píng)、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。第 5 課繽紛的色彩樂園教學(xué)目標(biāo) : 通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，

18、學(xué)會(huì)用原色調(diào)配間色和復(fù)色，并能區(qū)別其色相。教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)用原色調(diào)配間色和復(fù)色。教學(xué)難點(diǎn) : 間色和復(fù)色調(diào)配方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：提問： “我們都生活在多彩的生活環(huán)境中，所有的物體都有自己的色彩：藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的太陽、金黃色的稻穗和各種顏色的鮮花等等美麗極了。你能叫出它們是什么顏色嗎？這些顏色都是可以用顏料調(diào)出來的，你知道怎樣去調(diào)嗎？”指導(dǎo)學(xué)生觀看課本中的兩幅彩照，提問看學(xué)生能否說精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載出各種顏色的名稱。二、展示三原色、間色、

19、復(fù)色掛圖，邊說明邊演示：1 出示紅、黃、藍(lán)的色紙卡片與水顏料，認(rèn)識(shí)色相。提問、說明什么是三原色？2、用水顏料混合物出間色橙、綠、紫、再出示色紙卡片，認(rèn)識(shí)間色色相。3、用水顏料混合：紅（紅色比重大）十綠二紅灰；藍(lán)（藍(lán)色比重大）十橙二藍(lán)灰；黃（黃色比重大）十紫二黃灰。（這些色彩向灰色是復(fù)色）三、讓學(xué)生從實(shí)景圖片和美術(shù)作品中區(qū)別哪些是原色、間色、復(fù)色。四、學(xué)生作調(diào)配原色，間色、復(fù)色的練習(xí)。教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了三原色，并學(xué)會(huì)用三原色調(diào)配間色和復(fù)色。并基本能區(qū)別其色相。但有少部分學(xué)生還沒有掌握好其技巧, 要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練 . 第 6 課有趣的水墨游戲教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)中國畫

20、的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。2、過程與方法：在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)。在水墨游戲中中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)水墨畫材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)難點(diǎn) : 掌握筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備 : 毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、墊布或舊報(bào)紙、調(diào)色盤等。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課從欣賞中導(dǎo)入新課，讓

21、學(xué)生欣賞中國著名國畫大師的作品。猜一猜怎樣畫出來的？二、講授新課1、認(rèn)一認(rèn)中國畫的工具材料。2、畫一畫各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨畫游戲（用墨、用彩色均可，注意養(yǎng)成良好的作畫衛(wèi)生習(xí)慣） 。3、體驗(yàn)畫在普通紙上有什么效果?為什么？（體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法）4、比一比誰畫的線條各類多？誰畫的水墨效果豐富？（激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索教學(xué)難點(diǎn)）5、想一想：各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？( 思維拓展，產(chǎn)生聯(lián)想 ) 三、講評(píng)、小結(jié)評(píng)一評(píng)誰畫的水墨效果好，他是怎么畫出來的？讓畫得好的同學(xué)談?wù)勛鳟嫷母邢?。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

22、 第 12 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。教學(xué)后記我首先讓學(xué)生觀看老人畫馬的動(dòng)畫片引入課題，接著引導(dǎo)學(xué)生把墨汁滴幾滴到水桶里，進(jìn)行觀察發(fā)生什么變化？再取一張生宣紙放在水里“附染”在取出，進(jìn)行觀察生宣紙發(fā)現(xiàn)什么變化呢？以神秘的游戲?qū)?，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生在好奇中，直觀感受體驗(yàn)?zāi)谛埖淖兓募±?，感受材料的特性。我在黑板上示范基本的筆畫，總結(jié)水墨的特點(diǎn)。教師用筆尖蘸墨，輕松在宣紙上用滴、灑、敲等方法點(diǎn)出大小點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)致觀察不同點(diǎn)的效果。教師用干濕畫法和中鋒側(cè)鋒示范各種線條，時(shí)快時(shí)慢時(shí)直時(shí)曲時(shí)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色有干、濕

23、、濃、淡等變化，線有曲、直、粗、細(xì)、長短變化，并用總結(jié)出結(jié)論：由于用筆的方法不同產(chǎn)生了不同效果的點(diǎn)和線，由于水分的多少， 會(huì)產(chǎn)生濃淡干濕的變化， 發(fā)現(xiàn)生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)。這樣直觀示范是非常有意義的，把學(xué)生遇到的問題通過筆墨演示出來，難點(diǎn)都清楚地展示出來，告訴學(xué)生掌握筆尖蘸墨的要領(lǐng)，了解中鋒用筆線條細(xì)，側(cè)鋒用筆線條粗，及水分多少的差別。讓所有的學(xué)生一目了然，鼓勵(lì)學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用水墨，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)活動(dòng)，組織學(xué)生展示自己的作品，從運(yùn)筆和墨色的藝術(shù)效果進(jìn)行分析，讓學(xué)生評(píng)出喜歡誰的作品，誰的水墨作品有特別的效果，誰的墨色表現(xiàn)最生動(dòng)？這樣運(yùn)用師生互動(dòng)的多元化評(píng)價(jià)方

24、法，教師肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽表現(xiàn)欲望，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和欣賞評(píng)價(jià)能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 7 課可愛的水墨昆蟲教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：利用點(diǎn)、線、色組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕、濃淡的對(duì)比畫法，能運(yùn)用積墨法。2、過程與方法：在欣賞野趣和學(xué)生作品中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)的變化。在水墨游戲中體驗(yàn)積墨法的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水

25、墨畫。教學(xué)重點(diǎn) : 繼續(xù)體驗(yàn)水墨畫材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)難點(diǎn) : 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備 : 毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、墊布或舊報(bào)紙、調(diào)色盤等。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課播放有關(guān)昆蟲的課件，布置學(xué)生注意觀察小昆蟲的的特點(diǎn)，讓從欣賞中導(dǎo)入新課。二、講授新課1、欣賞、評(píng)述提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)手法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載說一說：（1）談?wù)劗嫾胰绾斡命c(diǎn)、線、面

26、和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？2、分析昆蟲的結(jié)構(gòu)，注意一些細(xì)節(jié)。3、老師作示范4、學(xué)生動(dòng)手繪畫：畫一畫：將你喜愛的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出來。三、講評(píng)過程評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。教學(xué)后記對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，能利用點(diǎn)、線、色組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕、濃淡的對(duì)比畫法，能運(yùn)用積墨法。嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫。在水墨游戲中體驗(yàn)積墨法的獨(dú)特表現(xiàn)手法。第 8 課我的自畫像冊(cè)教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；通用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。2、過程與方法在觀察比較中感受自

27、己的成長變化規(guī)律；在綜合運(yùn)用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）關(guān)注自我，表現(xiàn)自我；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想；（3）關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn) : （1）認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)特征；（2）運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。教學(xué)難點(diǎn) : （1）如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動(dòng)寫實(shí)的手法畫出自己的形象；（2）通過想像，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來

28、表現(xiàn)未來的我。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1、要求學(xué)生課前準(zhǔn)備小時(shí)候的照片和一面小鏡子。2、收集人物畫像的圖片資料。3、了解自己的成長變化規(guī)律，想像長大后會(huì)變成什么樣。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課用談話的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，談?wù)勛约簩淼淖兓６?、講授新課1、觀察與比較觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。(1)臉型、發(fā)型、五官的變化；(2)身體上的變化；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3)服飾方面的變化。2、欣賞與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼

29、的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？(1) 人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性特征；(2)運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具有藝術(shù)感染力。3、探討與嘗試 (1) 嘗試運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來的形象： (2) 能否學(xué)學(xué)大師用夸張、變形的手法來表現(xiàn)呢？ (3) 小組討論用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性(電腦繪畫、圖像處理軟件等 )。4、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)(1) 大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)造型活動(dòng)給他們帶來的樂趣：(2) 學(xué)會(huì)關(guān)愛自己、尊重別人的個(gè)性，體現(xiàn)藝術(shù)與人文關(guān)懷精神的密切關(guān)系；(3) 培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，追求塑造完美人生的高尚情操。三、講評(píng)、小結(jié)學(xué)生互評(píng)，老師作點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。教學(xué)后記通過本課的學(xué)習(xí)

30、，學(xué)生能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；通用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。過程與方法在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律；在綜合運(yùn)用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。能夠關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)了尊重別人的個(gè)性。通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 9 課我的好鄰居教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：能畫出一組鄰居的形象； 學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)； 嘗試運(yùn)用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓” ，并能把鄰居“安排”進(jìn)去。學(xué)習(xí)界紙刀的安全使用方法。2、過

31、程與方法：通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事；在欣賞與評(píng)述過程中能發(fā)揮想像與創(chuàng)作的思路。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道了鄰里之間，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，相互幫助。能與同學(xué)交流，通過評(píng)價(jià)和游戲體驗(yàn)合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) : 激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學(xué)難點(diǎn) : 選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的地運(yùn)用色彩知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1、卡紙、瓦楞紙、圖畫紙。2、直尺、界紙刀、膠水、訂書機(jī)。3、色筆、顏料。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 36 頁 - - - - - -

32、- - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載你和鄰居的關(guān)系是怎樣的？你是怎樣理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話的？講講你和你鄰居之間發(fā)生的有趣的故事。二、講授新課1、組織學(xué)習(xí)，展開活動(dòng)(1) 、按區(qū)域或街道把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，共同商量確定一個(gè)小主題 (主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱或村莊的名稱) 。小組成員自由選擇表達(dá)的對(duì)象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。(2) 、欣賞教材中學(xué)生作品、圖片等資料，小組成員先共同構(gòu)思，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠“站立”的“高樓”，然后以硬紙為材料，共同制作。(3) 問題舉例：思考討論房子的特點(diǎn)，一共要安排多少戶鄰居入?。繕欠康男麄髌?、陽臺(tái)有什么特點(diǎn)，怎樣表現(xiàn)？“建造”樓房時(shí)所用的主要材料是什么 ?輔

33、助材料是什么？用什么方法處理材料？用剪貼、撕貼還是其他辦法？怎樣設(shè)計(jì)才能使樓房“站立”得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更加漂亮？2、制作和裝飾小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙“樓房”，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。三、欣賞與整理方案一：教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。在課堂教學(xué)結(jié)束前的十分鐘左右，布置學(xué)生將小組完成的作品放置在講臺(tái)上，然后組織學(xué)生進(jìn)行欣賞活動(dòng)，建議采取小組代表發(fā)言的形式，同時(shí)結(jié)合小組互評(píng)與教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方式。方案二：游戲活動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡

34、迎下載可以參照教材提供的游戲活動(dòng)情景進(jìn)行游戲，如果教師實(shí)施課程的班級(jí)較大，可采取在各個(gè)小組選擇部分學(xué)生在講臺(tái)上活動(dòng)。注意：在課堂結(jié)束前，必須組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行整理，收拾零亂的紙碎和其他工具材料。教學(xué)后記：這節(jié)課我覺得教學(xué)目標(biāo)還是很明確的，最后從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，也發(fā)現(xiàn)驚喜的畫面，但我覺得學(xué)生之間的交流沒有，在教學(xué)中應(yīng)該滲入該環(huán)節(jié)，因?yàn)樯倭诉@環(huán)節(jié)，學(xué)生所表現(xiàn)的內(nèi)容就相對(duì)比較單一，讓學(xué)生小組討論，可能會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的驚喜。在指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)人物形象時(shí)，還欠具體，希望自己以后能注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。另外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生繪畫時(shí)圍繞主題邊畫邊說，但這過于開放，也會(huì)帶來麻煩，有些孩子就渾水摸魚，如何調(diào)控

35、，把握每個(gè)細(xì)節(jié)，是要好好思考。第 10 課我的動(dòng)物朋友教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能(1) 認(rèn)識(shí)人與人動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友；(2) 能夠運(yùn)用泥塑并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友；(3) 掌握基本形的組合、添加和粘貼等技能。2、過程與方法在觀察比較中體驗(yàn)?zāi)嗨茏髌返拿?。在資料交流中感受動(dòng)物的性格特點(diǎn)。在創(chuàng)作中激發(fā)想像力的塑造能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)人與人動(dòng)物之間的關(guān)系。喜歡欣

36、賞動(dòng)物形象的雕塑作品。養(yǎng)成整潔細(xì)致，有條不紊的創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) : 啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。教學(xué)難點(diǎn) : 有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成的清潔整理工作。教學(xué)準(zhǔn)備 : 橡皮泥等軟性材料， 硬質(zhì)材料如空飲料罐、 飲料盒、椰子殼等； 報(bào)紙。教學(xué)過程 : 一、課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境按照教學(xué)建議中“探秘與體驗(yàn)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)操作或以“動(dòng)物王國”動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的童話故事導(dǎo)入新課，也可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲?qū)дn。二、講授新課1、觀察與發(fā)現(xiàn)欣賞各種動(dòng)物的圖片( 教師提供或?qū)W生提供) 和中國古代陶瓷工藝作品中的動(dòng)物形象，學(xué)生通過仔細(xì)觀察，能夠概括歸納動(dòng)物的形象特征，為后期的造型

37、活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2、探討與想像(1) 有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。(2) 有關(guān)媒材的探討， 除了泥料， 還可以借助哪些材料， 其質(zhì)感如何？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3) 動(dòng)物形象的探討，可讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想像及學(xué)習(xí)熱情。3、合作及創(chuàng)作討論：個(gè)人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物？小組合作，準(zhǔn)備塑造哪些動(dòng)物，如何分工合作？創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要牲捏塑出來，注意適當(dāng)夸張

38、其牲，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。三、講評(píng)、小結(jié)欣賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)：教師評(píng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。課后延伸：1、尋找更多的動(dòng)物知識(shí)資料或圖片。2、制作更多的動(dòng)物朋友的泥塑作品。教學(xué)后記：在我們的教學(xué)中，“學(xué)生領(lǐng)著老師走”不僅有礙于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也有礙于教師教學(xué)能力發(fā)展。從開始準(zhǔn)備這節(jié)課，到現(xiàn)在教學(xué)已經(jīng)實(shí)施。我反思自己，只有提升自己的教學(xué)理念，才能使我們的教學(xué)思路拓寬，才能更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對(duì)前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn)，但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的

39、問題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進(jìn)自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓學(xué)生能在我們的課堂中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，我想這就是成功的。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 11 課我們的音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能(1) 認(rèn)識(shí)一些常見的樂器。運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)對(duì)比的方法塑造作品。2、過程與方法在觀察比較中體驗(yàn)簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手法。在資料交流中感受音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動(dòng)

40、態(tài)美，音樂會(huì)的韻律美。在玩泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)塑造泥人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn) : 運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) : 樂手的動(dòng)態(tài)特征， 樂器的外形特征， 二者的合理駔構(gòu)。 如何添加細(xì)部。教學(xué)準(zhǔn)備 : 橡皮泥等軟性材料，硬質(zhì)材料如牙簽、小木棍、小鐵絲等。教學(xué)過程 : 一、課堂導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，以一段氣勢磅礴的樂曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受音樂的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

41、歡迎下載魅力。2、欣賞交響樂的 vcd，讓學(xué)生感受音樂會(huì)的宏偉氣勢。二、講授新課1、欣賞與感受（1）欣賞一個(gè)音樂錄像片斷，先讓學(xué)生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演音樂，是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中的一個(gè)表演動(dòng)作。最后讓學(xué)生觀看這個(gè)錄像片斷，感受音樂會(huì)的氛圍，使學(xué)生了解指揮家、樂手、歌唱家在樂隊(duì)中的位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片，仔細(xì)觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、樂手、歌唱家的動(dòng)態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對(duì)人類情感所產(chǎn)生的影響。（3）欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺、聽覺等感官調(diào)動(dòng)起來，有助于后

42、期泥塑立體造型的創(chuàng)作。2、探討與想像 (1) 音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。在我國，人們的生產(chǎn)活動(dòng)、婚喪嫁娶都離不開音樂。(2) 你會(huì)吹奏哪些樂器，可以表演給大家看，也可以請(qǐng)同學(xué)表演合奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的氛圍。（3）想像一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會(huì)的場景，將是一幅怎樣的情景呢？3、合作及創(chuàng)作小組合作：（1）準(zhǔn)備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？（2）音樂會(huì)上各位演奏家、 指揮家、樂手、歌唱家的位置如何擺放？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎

43、下載創(chuàng)作：（1）按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其牲，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。（2）注意樂器的造型特征，樂手的動(dòng)態(tài)特征。（3）小組內(nèi)各同學(xué)所塑造的樂手的大小高矮要一致。三、講評(píng)與共享欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂會(huì)”的情境，大家一起欣賞。評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)（樂器的造型，指揮家、歌唱家、樂手的動(dòng)態(tài)和音樂會(huì)的氣氛）。課后延伸：1、尋找更多的音樂、音樂會(huì)的知識(shí)、資料或圖片。2、和同學(xué)一起討論音樂對(duì)人類發(fā)展所起的作用。教學(xué)后記 : 認(rèn)識(shí)一些常見的樂器。運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)對(duì)比的方法塑造作品。在觀察比較中體驗(yàn)簡練、概括、

44、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手法。在資料交流中感受音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動(dòng)態(tài)美，音樂會(huì)的韻律美。第 12 課刮大風(fēng)教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物體的表現(xiàn)方法；（2）應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、過程與方法：（1）體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；（2）在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)；（3）在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) : 觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。

45、教學(xué)難點(diǎn) : 如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 搜集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、圖片和相關(guān)音樂片段。風(fēng)扇。繪畫工具。教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課用謎語導(dǎo)入新課：猜一猜“什么東西看不見，摸不著，聞不到，但感覺得到” ，猜一自然現(xiàn)象。風(fēng)二、講授新課1、活動(dòng)一通過風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)時(shí)的感受，以及觀察人物的表情及動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生理解小博士的話。面的變化。2、活動(dòng)二引導(dǎo)小組交流收信的資料及圖片，設(shè)問：你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：?？培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然，關(guān)心生活精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26

46、頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載以及探索自然，探索科學(xué)的良好心理品質(zhì)。3、活動(dòng)三：欣賞與感受 (1) 欣賞不同風(fēng)格的大師作品，設(shè)問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達(dá)自己對(duì)刮風(fēng)的感受？ (2) 欣賞學(xué)生作品，設(shè)問：風(fēng)能直接畫出來嗎？如果我們來畫，怎樣去畫呢？借助周圍的什么景物去表現(xiàn)？4、活動(dòng)四：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)小組討論后以個(gè)人創(chuàng)作或集體創(chuàng)作的形式進(jìn)行風(fēng)的記憶想像畫創(chuàng)作構(gòu)思。三、展示與講評(píng)學(xué)生作品展示，設(shè)問：我能畫出刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)嗎？我能畫出刮大風(fēng)時(shí)的感受嗎？評(píng)一評(píng)：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？通過自評(píng)、他評(píng)，鼓勵(lì)自信，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)后記：開始設(shè)定了讓學(xué)生

47、討論“刮風(fēng)時(shí)的趣事”是放在聽完風(fēng)聲，欣賞完圖片以后，后來我把它移去了在準(zhǔn)備創(chuàng)作前的環(huán)節(jié)里去，目的是希望學(xué)生在畫的時(shí)候能夠根據(jù)自己的趣事把畫畫下來。不過今天葉老師給我的建議是放在“聽風(fēng)聲”前去完成，目的是讓他們先是以想像的方式體會(huì)風(fēng)，接著再以真實(shí)的感覺去感受風(fēng)，這個(gè)建議我也接受，不過我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放在畫畫之前，不然他們?cè)诋嫷臅r(shí)候沒有東西要畫就變成模仿別人的畫了。在示范教具方面我本來還想畫一個(gè)被吹反了的傘，后來由于時(shí)間關(guān)系精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載就沒示范

48、出來，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也出現(xiàn)了時(shí)間的分配問題。聽風(fēng)聲、欣賞圖片、安全教育環(huán)節(jié)的覺得還可以的，教師口語方面還有待改進(jìn)，有些方面也啰嗦了一點(diǎn)。第 13 課雨來了教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：（1）欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫；（2）學(xué)習(xí)“先畫主體后添背景”的構(gòu)圖方法。2、過程與方法：（1）觀察下雨時(shí)周圍情景的變化，能夠抓住下雨時(shí)環(huán)境和人物的動(dòng)態(tài)。（2）體驗(yàn)雨中的感受；（3）在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；（2）通過雨中人與人之間有情感的故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的美德。教學(xué)重點(diǎn) : 能應(yīng)用自己喜歡的表現(xiàn)手法進(jìn)

49、行記憶或想像創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) : 結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載搜集有關(guān)雨中情景的圖片和相關(guān)音樂片段。繪畫工具。教學(xué)過程 : 一、課堂導(dǎo)入播放關(guān)于“雨”的音樂或錄像，與學(xué)生一起欣賞。問題：1、你喜歡轟隆隆的大雷雨，還是喜歡淅瀝淅瀝下個(gè)不停的毛毛雨？2、雨天的路上開滿了雨傘花，你喜歡在雨天撐著傘玩水花嗎？二、講授新課活動(dòng)一欣賞課本范例，設(shè)問：1、這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?、下雨時(shí)人們用什么雨具？動(dòng)態(tài)如何？3、

50、你知道這幅畫是用什么方法“畫”出來的嗎？4、你從畫中學(xué)到了什么？懂得了什么？你會(huì)怎么做？活動(dòng)二組織學(xué)生分組講一講自己有關(guān)“雨”的故事。有興趣的學(xué)生可進(jìn)行表演?；顒?dòng)三學(xué)習(xí)繪畫步驟：學(xué)生根據(jù)課本提示說出步驟，小組分工，嘗試用不同的表現(xiàn)方法畫出下雨的場景。三、展示與講評(píng)學(xué)生作品展示；評(píng)一評(píng)：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過自評(píng)、他評(píng)，鼓勵(lì)自信，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)后記：欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫；學(xué)習(xí)“先畫主體后添背景”的構(gòu)圖方法。觀察下

51、雨時(shí)周圍情景的變化，能夠抓住下雨時(shí)環(huán)境和人物的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受。第 14 課奇特的熱帶植物教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)熱帶植物的形態(tài)特征、生活環(huán)境及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；（2）學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。2、過程與方法：（1）欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關(guān)植物知識(shí)體驗(yàn)自然生態(tài)之美；（2）引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生，以不同視角去表現(xiàn)；（3）在表現(xiàn)過程中體現(xiàn)構(gòu)成美和學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）感受大自然的美妙，認(rèn)識(shí)熱帶植物的生存環(huán)境及外形特征，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；（2）從實(shí)踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的愿望與熱

52、愛大自然、熱愛生活的情感。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn) : 圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) : 怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。教學(xué)準(zhǔn)備 : 整理本校的植物園，收信有關(guān)熱帶植物的圖片。繪畫工具。教學(xué)過程 : 一、課堂導(dǎo)入通過植物園的實(shí)物、錄像、圖片等禮堂語言引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征。二、講授新課活動(dòng)一利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生

53、聯(lián)想：圓的像什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？活動(dòng)二通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么？你們喜歡嗎？為什么？活動(dòng)三欣賞課本學(xué)生作品說一說這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？如果我來表現(xiàn)，又該如何去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，并注意線條的疏密、粗細(xì)的變化?；顒?dòng)四精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 36 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載指導(dǎo)學(xué)生繪畫合作表現(xiàn)。三、展示與評(píng)價(jià)組織學(xué)生集體

54、展示作品，互相欣賞，大膽發(fā)表自己的意見。養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)后記：本節(jié)課以自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的熱帶植物。例如，仙人掌的葉、花個(gè)有什么形態(tài)特征，它與其他植物有什么不一樣，并介紹有關(guān)熱帶植物的生存環(huán)境及生活特性，讓學(xué)生從中體會(huì)熱帶植物的生存的能力及品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。在這節(jié)課中學(xué)生能感受大自然的美妙, 認(rèn)識(shí)熱帶植物的生存環(huán)境及外形特性 , 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) ; 從實(shí)踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活環(huán)境。這節(jié)課做的不足的地方在學(xué)生在完成作品后，沒有讓學(xué)生自己上去展示作業(yè)，另外，還有有些學(xué)生完成的比較快，于是坐在那里等待，我沒有利用上這多出來的時(shí)間啟發(fā)學(xué)生，如何利用剛才剪下來的剩紙，做成新的作品。第 15 課家鄉(xiāng)的山林教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)與技能：（1）觀察與比較，能用語言評(píng)述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的作品；（2）能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，并能初步掌握同類勾搭運(yùn)用