一年級實驗課程教學(xué)進(jìn)度表.doc

1、實驗教學(xué)進(jìn)度表（2017 2018 學(xué)年度 第一學(xué)期）學(xué)科：科學(xué)年級:序號周次實驗類型（演示/分組）實驗內(nèi)容完成情況備注1演示走進(jìn)科學(xué)課2分組從不同角度觀察事物3演示不同物質(zhì)發(fā)出的聲音是不同的4分組用摸的方法辨認(rèn)物體5分組玩磁鐵6分組玩彩泥7分組玩小車8分組物體的分類9演示水流的方向10演示認(rèn)識水11演示食鹽在水中的溶解12分組那些物質(zhì)在水中能夠溶解學(xué)科：科學(xué)年級:序號周次實驗類型（演示/分組）實驗內(nèi)容完成情況備注1演示走進(jìn)科學(xué)課2分組從不同角度觀察事物3演示不同物質(zhì)發(fā)出的聲音是不同的4分組用摸的方法辨認(rèn)物體5分組玩磁鐵6分組玩彩泥7分組玩小車8分組物體的分類9演示水流的方向10演示認(rèn)識水11

2、演示食鹽在水中的溶解12分組那些物質(zhì)在水中能夠溶解贈送以下資料背影教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：學(xué)習(xí)本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀：通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛，也懂得回報愛的優(yōu)良品德。【教學(xué)重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義;2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩?！案笎凼?/p>

3、拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己。”今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里?二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)(di an Zh )頹唐（tu狼藉（j交卸(Xi C)奔喪(b Cn S og)簌簌（S M晶瑩(y Ing)迂腐(y U)瑣屑(SU CXi C柵欄(Zh C)差使（Ch照看行李（k Oi）妥帖(tu C)蹣跚(P Cn Sh Oi)躊躇(Ch ou Ch U)2、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子

4、。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的 印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們在讀這篇文章的時候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學(xué)們自由朗讀全文，把自己印象最深刻 的地方畫下來，然后用“我覺得?！钡木涫絹碚?wù)勀闶侨绾慰创@篇文章的。在學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以

5、下幾項任務(wù)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓學(xué)生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。(2) 引導(dǎo)體會文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細(xì)？作者是如何來詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影” 的？(播放電視散文背影片段)邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會，重點解決：A “背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細(xì)。B在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導(dǎo)學(xué)生從動作描

6、寫入手，細(xì)致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語中體會父愛。C從父親的衣著上來體會、 父子衣服的對比（他給兒子做了紫毛大衣）及營造的氛圍和心情（悲涼、沉重），幫助學(xué)生分析特定背景（祖母去世、 父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等）。教師總結(jié)：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深 的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。（3）在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達(dá)對兒子的關(guān)愛？兒子理解父親的深

7、情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時候朱自清才20歲，因為年輕，所以他當(dāng)時也會對父親的瑣碎的表達(dá)愛的方式表示不滿，可是當(dāng)他在八年后，隨著自己心智的成熟，對父愛的感受也發(fā)生了很大的變化，對當(dāng)時的自以為是也感到非常的后悔，自責(zé)。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的 展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。（4）面對父親，作者當(dāng)時是怎樣對待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學(xué)們，看到 20歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、長輩的關(guān)心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉

8、動太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢?學(xué)生講述感人的故事。2、同學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰?，說說你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”14歲：“好像有時候覺得也不對”20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！?5歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了?！?5歲：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當(dāng)高明?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，誤解過請以“，我想對您說”為開頭給你的親人寫一篇短文，來表達(dá)你對他們的愛。（學(xué)生寫作練習(xí)，朗讀展示。）六、結(jié)