學校經濟管理類專業(yè)實驗教學體系構建探究

1、學校經濟管理類專業(yè)實驗教學體系構建探究【摘要】隨著經濟的不斷發(fā)展，我國加大了對教 育的投入力度，大力提倡在學校經濟管理類專業(yè)構建完善的 實驗教學體系，以便使學生及時將理論知識和實踐相結合， 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，促進學生的全面發(fā)展。然 而，目前很多學校經濟管理類專業(yè)的實驗教學體系仍然還很 不完善，存在著很多問題，嚴重限制和阻礙了經管專業(yè)的后 續(xù)發(fā)展。因此，本文著重分析了學校經濟管理類專業(yè)實驗教 學系統(tǒng)中所存在的主要問題，并針對這些問題進行了探究， 提出了一些意見和看法，以便供廣大相關人員參考?！娟P鍵詞】學校；經濟管理類專業(yè)；實驗教學體系；問 題；對策1、前言近年來，隨著新課程改革的不斷

2、深入和推進，給我國學 校經濟管理類專業(yè)注入了新的發(fā)展活力。傳統(tǒng)的教學模式已 經不再能夠滿足現(xiàn)代教育的需求，亟待變革。在學校經濟管 理類專業(yè)開展實踐教學，構建健全的實驗教學體系對于提高 教學效率和質量以及提升學生的綜合能力具有十分重要的 意義。然而，由于各種不良因素的阻礙和限制，給學校經濟 管理專業(yè)實驗教學體系的構建帶來很大的難度。能否改善這 一局面，構建完善的實驗教學體系，仍然面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。2、學校經濟管理類專業(yè)構建實驗教學體系時存在的主 要問題簡析經濟管理類專業(yè)必須加強對實驗教學體系的構建，但是 咋構建過程中仍然存在著很多問題，先對其進行如下分析。 第一，實驗項目難以有效的與理論課程進行

3、相互融合和匹 配。這主要是因為實驗教學發(fā)展起步比較晚，在原先專業(yè)教 學計劃中，并未對專業(yè)實驗課程的相關內容進行設計，在時 間安排以及教學內容上都存在著嚴重的滯后性，難以真正做 到和理論課程相融合，經常獨立進行，嚴重影響了實驗教學 的效果和質量。第二，實驗教學方法過于陳舊落后，仍然受 到理論教學模式的限制和約束。實驗教學缺乏足夠優(yōu)秀的師 資隊伍，大部分是由原先教授理論課的教師所帶的，在對實 驗教學中仍然不能習慣使用傳統(tǒng)理論教學模式，不能及時根 據實驗內容和要求進行適當?shù)膭?chuàng)新，導致實驗效果很不理 想。第三，實驗教學目標比較單一，一刀切的模式難以照顧 到每個學生需求。每個學生由于環(huán)境和學習能力的高低

4、不 同，存在著很大的差異，實驗教學內容如果不能有效地根據 學生特點進行，將會使得實驗質量大打折扣，對實驗體系的 構建和完善帶來很多不利的影響。3、構建學校經濟管理類專業(yè)實驗教學體系的有效策略3. 1積極轉變教育觀念，創(chuàng)新實驗教學體制在以往學校經濟管理類實驗教學中，傳統(tǒng)的教學模式和 教學體制嚴重阻礙了及實驗教學工作的順利開展，難以激發(fā) 學生的實驗興趣，帶來很多不利影響，這必須引起學校經管 類老師的高度重視。教師應該積極摒棄陳舊落后的教學觀 念，對教學思想不斷進行變革和創(chuàng)新。以往實驗教學體制主 要是以“服務本學科，從屬本學科”為原則而進行的建立， 這種教學體制盡管短期內取得了一定的發(fā)展成效，但是從

5、長 遠的角度來看，嚴重浪費了學校教師資源以及物力財力的大 量投入，并且導致難以充分利用資金，也不能優(yōu)化配置和整 合各種有效資源，學科之間缺乏足夠的聯(lián)系和交叉，使實驗 教學處于孤立狀態(tài)。降低了教師的科研能力，給教學效率和 質量的提高帶來很多不利影響。對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也就 無從談起。由此可見，構建實驗教學體系，對教育觀念進行 及時的轉變和創(chuàng)新，改變實驗教學內容和管理體制具有十分 重要的作用。3. 2對實驗教學體系進行合理規(guī)劃和實施構建實驗教學體系，必須經過合理的規(guī)劃和設計。在充 分考慮投入經費、積累的經驗、建設隊伍以及完善配套設置 等各個方面的基礎之上，對實驗教學機制進行合理的規(guī)劃和 實施十分

6、必要。實驗教學體系的構建并不是一蹴而就的，而 是一個十分龐大的系統(tǒng)性工程，不僅要對經濟管理類專業(yè)的 特點和技術要求進行充分的了解和研究，還必須對實驗課程 和內容進行詳細的理解，并在此基礎上制定具有針對性的實 驗教學大綱，對實驗指導書進行合理的編寫。首先，對實驗 教學項目和教學內容的順序進行統(tǒng)籌規(guī)劃和合理的安排，以 便使得課程能夠和實驗內容保持一致和連貫，實現(xiàn)實驗教學 的系統(tǒng)化。其次，每門課程所需要的實驗項目不同，在充分 考慮課程需求的情況下，對實驗項目進行靈活而科學的設 計，并且對于課時數(shù)量和實踐的安排均可以適當進行調整。 進行集中和分散實驗均可，并且對于實驗時間也沒有明確的 限制，課上和業(yè)余

7、時間都可以有效開展實驗，保證實驗的順 利進行。同時，除了對實驗進行演示和驗證之外，還需要針 對學生的個性差異和特點對實驗教學進行創(chuàng)新，以便實現(xiàn)實 驗教學的綜合化、障礙化和個性化。尤其是對于設計綜合性 的實驗來說，不僅要確保實驗和課程內容緊密相連，而且還 要確保實驗能夠和高年級多個綜合的關聯(lián)課程相匹配。另 外，實驗教學不必拘泥于一種形式，還可以適當?shù)亻_設一些 具有開放性的實驗，以便能夠照顧到每個學生的實驗需求， 使每個學生都能夠從實驗教學中有所收獲。如果能夠鼓勵學 生對實驗項目進行開發(fā)和設計，將會對學生創(chuàng)新思維能力的 培養(yǎng)產生極大的積極影響。3.3加強實驗教學體系的設施建設，打造良好的實驗平 臺

8、實驗教學要想有效開展，打造良好的實驗平臺是十分必要的條件。加強實驗教學體系平臺建設可以從以下幾個角度 進行。第一，加強對實驗硬件平臺的建設。在經管類實驗教 學環(huán)境中，一般情況下是使用計算機局域網，統(tǒng)一設計和規(guī) 劃計算機網絡是十分必要的。對實驗硬件進行合理的選擇和 配置，并加強對網絡服務器資源的優(yōu)化，以便確保實驗室計 算機網絡安全，為打造良好的實驗平臺奠定基礎。第二，加 強對實驗軟件平臺的建設。對經濟管理類專業(yè)實驗教學的豐 富和完善，主要需要通過對一系列軟件資源的建立、配套和 豐富。在充分結合實驗教學內容和滿足科研需求的基礎之 上，對軟件資源進行建設，可以極大的改善實驗計算機軟件 設施，提高經濟管理類學生的實習效率和實習質量。第三， 加強師資隊伍建設，對相關制度進行不斷完善也是十分必要 的。4、結束語綜上所述，只有不斷加強對學校經濟管理類專業(yè)實驗教 學體系的構建力度，才能從整體上提高實驗教學效率和質 量。【參考文獻】1 潘光輝.對經濟管理類專業(yè)