2022年心理咨詢記錄表2

1、咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他輔 導(dǎo)目的受到老師 ,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛 ,做個(gè)文明 ,守紀(jì)的好學(xué)生心 理輔 導(dǎo)策略1、個(gè)別談心： 2 、注意多表?yè)P(yáng)。3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)家庭對(duì)策。輔 導(dǎo)結(jié)果通過半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù) ,作業(yè)的質(zhì)量也有所提高 . 備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述他對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對(duì)自己的能力過低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱?？偸侵?jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。輔 導(dǎo)目的樹立信心，和同學(xué)和睦相處心

2、 理輔 導(dǎo)策略1、 激勵(lì)教育，喚起信心。2、樹立信心，激起動(dòng)力。3、 溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。輔 導(dǎo)結(jié)果慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給他的善意，通過多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng)。備注精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述1、有時(shí)玩紅領(lǐng)巾，一根一根絲抽，用牙咬。有

3、時(shí)玩學(xué)習(xí)文具。2、誰(shuí)說話向誰(shuí)看。輔 導(dǎo)目的通過對(duì)他的教導(dǎo)，希望能改變一部分的壞習(xí)慣。心 理輔 導(dǎo)策略1、和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。2、針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。輔 導(dǎo)結(jié)果通過對(duì)他的教導(dǎo)，關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)好，有時(shí)壞，大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)都不好備注我有困惑，鼓勵(lì)的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)他會(huì)不會(huì)失去作用。咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差 ,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流 .上課聽講極不專心 ,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.輔 導(dǎo)目的上樹立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)心

4、 理輔 導(dǎo)策略平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)幫助制定近期目標(biāo)輔 導(dǎo)結(jié)果該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.備注精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述容易激動(dòng) ,脾氣暴躁 ,貪吃貪玩 ,不吃半點(diǎn)虧 .學(xué)習(xí)怕困難 .輔 導(dǎo)目的改正壞習(xí)慣，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)心 理輔

5、導(dǎo)策略1,建立良好的幫教關(guān)系. 2,系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練. 3,提供學(xué)習(xí)榜樣.輔 導(dǎo)結(jié)果慢慢的基本能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但很多時(shí)候還是要人提醒備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述性格耿直 ,脾氣倔強(qiáng) ,有些以自我為中心.學(xué)習(xí)不勤奮 ,有目標(biāo)但缺乏毅力. 輔 導(dǎo)目的激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣心 理輔 導(dǎo)策略1、多談話，了解她的思想變化情況, 2、利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,輔 導(dǎo)結(jié)果改掉給同學(xué) ,老師取綽號(hào)的壞毛病,上課專心 ,塌實(shí)學(xué)習(xí) ,備注精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共

6、4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。輔 導(dǎo)目的改正做惡作劇的壞習(xí)慣，上課認(rèn)真聽見。心 理輔 導(dǎo)策略1、 采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。2、 多給他以榜樣教育。3、 、和其他任課老師積極配合。輔 導(dǎo)結(jié)果改變了以往上課做惡作劇的壞習(xí)慣，但注意力還是不夠集中。備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問 題行 為概述喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他輔 導(dǎo)目的疏解其心理問題，矯正不良言行。心 理輔 導(dǎo)策略（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系：（2）講究輔導(dǎo)方式：（3）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。輔 導(dǎo)結(jié)果在老師、家長(zhǎng)的密切配合下，他的心理問題得到了疏解，他的不良行為慢慢在矯正。備注精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -