擴(kuò)展語(yǔ)句學(xué)案新

1、語(yǔ)言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)：擴(kuò)展語(yǔ)句高三語(yǔ)文組復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解高考 “ 擴(kuò)展語(yǔ)句 ” 這一考點(diǎn)的出題角度。2、能夠熟練掌握該考點(diǎn)的解題技巧，提高我們的應(yīng)試能力。預(yù)習(xí)案一、考點(diǎn)解析：“擴(kuò)展”，顧名思義，就是擴(kuò)大，向外伸展。對(duì)于語(yǔ)句來(lái)說，就是把抽象的語(yǔ)句根據(jù)規(guī)定的情景，按自己的理解，對(duì)它進(jìn)行二度創(chuàng)作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體、形象?！?擴(kuò)展語(yǔ)句 ” ，就是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)句或一組詞語(yǔ)，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗、語(yǔ)言豐富多彩的語(yǔ)段。二、考情分析：1考查形式多變?cè)O(shè)置情境，給定句子，限定要求的命題特點(diǎn)決定它采用主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)題形式又多變化。2考查綜合性強(qiáng)擴(kuò)展語(yǔ)句單獨(dú)考查的情況較少，大

2、多與其他考點(diǎn)融合在一起考查：有的與仿句結(jié)合，有的與簡(jiǎn)明、連貫、得體融合在一起，有的與應(yīng)用文或其他小作文寫作融合，并且大都與修辭運(yùn)用結(jié)合。如2009 年江西卷要求展開想象描繪某種情景，北京卷要求擬寫解說詞，都體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性。3內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展語(yǔ)句試題的命題形式每年都有變化，但總的特點(diǎn)是越來(lái)越貼近生活。像擬寫公益廣告詞、串臺(tái)詞、天氣預(yù)報(bào)中的銜接詞，這些生活氣息很濃的內(nèi)容，越來(lái)越多地出現(xiàn)在高考試題中。今后，還有可能出現(xiàn)許多新題型。三、考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：例 1、以下邊給出的文字為開頭，續(xù)寫兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40 個(gè)字。琴旋律境界（1）在音樂晚會(huì)上（2）在人生旅途中2類型歸

3、納 1：例 2、有人說：“要有所取，必須有所舍”請(qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字，對(duì)這一觀點(diǎn)加以闡述。要求：續(xù)寫文字要緊扣觀點(diǎn)，語(yǔ)意流暢連貫，不超過 80 字。要有所取，必須有所舍。類型歸納 2：例 3、擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開放了。類型歸納 3：例 4、請(qǐng)擬兩條以 “ 說普通話 ” 為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在1020 個(gè)字之間）類型歸納 4：3課堂案一、結(jié)合例題歸納四種主要出題角度及解題技巧。二、針對(duì)性訓(xùn)練：1、根據(jù)下列兩種情景，以“雨”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于 30 字。（建議同位兩個(gè)最好選擇不同的背景）背景一：

4、六月，考中，雨；背景二：六月，落榜，雨。2、在所給句子的后面，續(xù)接兩個(gè)事例，證明“凡成就事業(yè)者需有堅(jiān)忍不拔，百折不撓，始終如一之韌性”這一中心，不少于50 字?？v觀古今，凡是事業(yè)上有所成就的人，無(wú)一不具有堅(jiān)忍不拔，百折不撓，始終如一的韌性。 3 、把 “ 她笑了 ” 擴(kuò)展成一段話，使句子內(nèi)容豐富起來(lái)。不少于30 字。4、“買真貨，到銀座”，“人民商場(chǎng)，購(gòu)物天堂”，這是我們熟悉的兩句廣告詞，請(qǐng)同學(xué)們就其內(nèi)涵加以點(diǎn)評(píng)。4三、拓展鞏固：1、請(qǐng)把下面兩句古詩(shī)改寫成一段話。(70 個(gè)字以內(nèi) )落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。2、(2008 高考浙江卷 )根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話。一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說： _ 樹根謙和地回答： _ 到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花