小學五年級《晏子使楚》教案6頁

1、晏子使楚教案教材分析：晏子使楚講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴的故事。第一課時教學目標：1. 會寫14個生字，會認8個生字，能夠正確讀寫：侮辱、威風、矮小、臨淄、敝國、規(guī)矩、囚犯、淮南、柑橘、盜賊、笑嘻嘻、賠不是、實話實說、面不改色、安居樂業(yè)等詞語。理解敝國、安居樂業(yè)、得意揚揚等詞的意思；2. 正確、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容.從晏子與楚王的三次交鋒；3. 初步感知晏子的聰明才智和口才；教學重點：理清思路，從晏子與楚王的三次交鋒中體會晏子的語言機智。教學過程：一、情景劇導入：由四個學生自編自導晏子使楚第一幕

2、導入。同學們，上課之前，我請幾位同學來表演一段情景劇，其他同學請注意看。四個同學出場，分別扮演晏子，守門衛(wèi)士，迎接晏子的侍從，一女生作為解說。PPT展示圖片：春秋戰(zhàn)國時期，楚國的城門外的場景，學生表演第一幕。時間控制在3-4分鐘左右。表演結(jié)束之后，表演得非常好，大家給他們一點掌聲好不好？那么看了表演之后，大家知道這一幕是選自那篇課文的嗎？齊讀題目：晏子使楚很好，我們今天要來學習的正是這篇文章晏子使楚，讓我們一起來把書翻到50頁，我們一起把題目讀一下：晏子使楚！預習檢查：昨天老師請大家預習過這篇課文了，那么今天呢，老師要考考大家對于生字和詞語的掌握情況了。生字：晏子 侮辱 臨淄 敝國 囚犯 規(guī)矩

3、 淮南 柑橘 枳 盜賊 賠不是生字以開小火車的形式進行，讀完之后請一、兩個同學說說哪幾個生字容易讀錯，如何識記，然后全班朗讀。（3分鐘）詞語：敝國 得意揚揚 安居樂業(yè) 賠不是給同學半分鐘思考，然后點名回答，根據(jù)意思說出詞語，說完之后，全班齊讀！（2分鐘）引導解釋題目：題目叫做晏子使楚，晏子很顯然是一個人的名字，他是春秋末年齊國有名的政治家和外交家，曾經(jīng)當過齊國宰相，晏子的原名叫做晏嬰，誰來說一說？為什么叫他晏子呢？這個子有什么特別的含義嗎？你能說一說古代還有哪些人姓后面也有個子嗎？孔子，孟子，莊子，子是古代對于男子的尊稱，顯示這個男子很有地位，被世人所尊崇。子既然是對于有地位的男子的尊稱，那么

4、我們一起去課文中找一找，晏子在齊國任什么官職呀？大夫，這個大夫可不是我們今天看病的大夫，而是古代一個官職名，相當于我們今天的外交官。我們再來看看題目，這個使是什么意思呀？出使。那么我想請一位同學幫我把題目翻譯一下。晏子出使楚國。晏子是作為哪國的使者出使楚國的呀？齊國。那么我們連起來把題目給翻譯一遍：晏子作為齊國的使者訪問楚國。（全班齊讀）5分鐘二、粗讀課文，感知內(nèi)容：剛才我們了解了晏子的身份，也知道了他此行的目的是作為齊國的使者去出使楚國的，那么接下來，就讓我們跟著晏子一起出使楚國，看看在楚國究竟發(fā)生了什么事情？請同學們自讀課文，找一找，晏子在楚國一共經(jīng)歷了哪幾件事情？都是什么事情？大家可以圍

5、繞著三個問題來說一說：楚王是怎么侮辱晏子的？晏子怎么反駁？結(jié)果怎么樣？（7分鐘）三件事情： 楚王 晏子 結(jié)果進城門：開狗洞；訪問狗國才鉆狗 只好吩咐大開城門，迎接晏子見楚王：齊國沒有人 上等人上等國家 只好賠笑 下等人下等國家 酒席上：借囚犯說齊國人沒出息 水土不同 只好賠不是3、 細讀課文，體會人物特點（一）從三次交鋒體會晏子語言魅力以及人物性格為了顯示自己國家了不起，楚王連續(xù)三次刁難晏子，而晏子卻用他善辯的口才每次都把楚王反駁得啞口無言，只得賠笑。別人說說話的最高境界啊就是罵人不吐臟字，課文中晏子就是這樣一個人，他的語言是十分機智的，每一次都是話里有話的。1. 第一次交鋒：我們先來看晏子與

6、楚王的第一次交鋒，找一找，面對楚王的侮辱，晏子是怎樣反駁的句子。大家可以在課本上用線畫一畫，你覺得哪句話最有殺傷力，誰來說一說？只有訪問狗國，才從狗門進去。很好，言下之意就是：出示PPT只有訪問狗國，才從狗洞進去；如果要我進狗洞，那么（ ）我們一起來思考一下，如果當時晏子不采用這樣的方法，而是直接的方式表明自己不愿意進狗門，應該怎么說？哪一種方式更好呢?(請2-3個同學回答)比較的方式體會晏子語言的機智2. 第二次交鋒還沒有見到晏子，楚王就開始刁難他了，那么第一次失敗之后，他肯定不會死心，那么面對楚王又一次的侮辱，晏子是怎么應答的呢？請兩位同學來把楚王和晏子的對話讀一讀？我們其他同學來讀旁白部

7、分。這里我們來看一看，晏子回答楚王問題的表情應該是怎么樣的？請大家仔細找一找，這一部分描寫晏子的表情的詞語讀一讀。嚴肅裝作很為難故意笑了笑首先是非常嚴肅的，楚王問什么問題的時候晏子嚴肅地回答？我們一起來晏子的問答讀一讀。PPT出示這一段話，這段話里至少有三個成語，誰來說一說？摩肩接踵，揮汗成雨，聯(lián)袂成群非常好，接下來是裝作難為情，還故意笑了笑，從這里你體會到了什么？點出晏子的機智，將計就計在第二次交鋒的時候，你覺得晏子的哪幾句話最有說服力，說得楚王無話可說的呀？邏輯引導：訪問上等國家就派上等人去，訪問下等國家就派下等人去，我最不中用，所以派到這兒來了，所以楚國是（ ）3.第三次交鋒恩，我最不中

8、用，所以就被派到最下等的楚國來了，楚王再一次被打敗了，可是他還是不死心，我們一起來看看，這一次他又是怎么侮辱晏子的呢?誰來說一說？那么晏子又是怎樣反駁的呢？讓我們一起來把晏子反駁楚王的話來讀一讀。橘子在淮南可以長得很好，在淮北卻只能結(jié)出又小又酸的果實，而齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好勞動，一到楚國，就做起盜賊來，所以說楚國（ ） 第二課時教學目標：1. 從晏子與楚王的交鋒中體會人物的性格特點；2. 知曉文章的寫作順序事情發(fā)展的順序；3. 體會人物的情感，尤其是晏子的維護自己和國家自尊，愛國主義情感。教學重點：根據(jù)三次交鋒，與楚王的三笑來體會晏子與楚王的不同性格。教學過程：談話導入： 同學們，上一

9、節(jié)課我們跟隨著晏子一起訪問了楚國，也同他一起經(jīng)歷了楚王的三次刁難，接下來，就讓我們繼續(xù)我們的楚國之旅，請大家打開課本，翻到50頁。（1分鐘）（4） 精度課文，體會人物情感；1.晏子請同桌之間互相把這三次交鋒時楚王與晏子的對話再讀一讀，讀完之后思考一個問題，經(jīng)過楚王與晏子的三次交鋒，你覺得晏子是一個怎樣的人？誰來說一說？機智，聰明，善辯，具有愛國主義情感的人。（板書）舉韓信忍辱負重甘受胯下之辱的例子讓學生體會愛國主義情感這一點。大家知道韓信受胯下之辱的事情嗎？誰來說一說？我們這里想一想，為什么韓信面對侮辱，而是選擇了從別人的胯下鉆過去，而晏子則不能呢？重點體會，因為他是齊國的使者，代表了齊國去出

10、使楚國，如果說他受辱也就是齊國受辱。（8分鐘）2. 楚王整篇課文啊，晏子是一個正面，光輝的形象，那么楚王呢？他又是怎么樣一個人呢？有人說啊，看你的表情就可以看出你是一個怎樣的人，那我們一起回答文章中去找一找，楚王有哪些表情？三笑：冷笑 輕蔑 陪著笑 裝作聽不出晏子話里的話，以笑來掩飾自己的尷尬； 笑嘻嘻 表面上態(tài)度不尖銳，實際上笑里藏刀，不甘心就此認輸，又想了新花樣。體會每次笑的不同含義，從而說一說楚王是一個怎么樣的人？狡猾，奸詐，看不起人，不尊重他人。（5分鐘）除了表情，你還可以從哪些地方來體會楚王是個怎樣的人呢？2分鐘（5） 總體把握，體會結(jié)構(gòu)（5分鐘）這兩節(jié)課，我們跟著晏子，這位春秋時期著名的外交家一起去訪問了楚國，也和他一起應對了楚王的挑釁，我們見識到了楚王的狡猾、奸詐，也看到了晏子的機智，善辯，那么讓我們回到課文當中，一起來看看，文章的開頭、中間、結(jié)尾之間有什么聯(lián)系呢？同桌之間可以討論一下。起因，經(jīng)過，結(jié)果的關(guān)系。既然是起因，經(jīng)過，結(jié)果的關(guān)系，那么這篇文章是按什么順序來寫的呢？事情的發(fā)展順序。讓我們根據(jù)起因，經(jīng)過，結(jié)果這樣的邏輯，一起來把這篇課文的主要內(nèi)容給說一說。（6） 回歸課本，情景