英語報刊閱讀在初中英語教學中的嘗試

1、英語報刊閱讀在初中英語教學中的嘗試吉安八中 王淑萍現(xiàn)在可供中學生使用的英語報刊越來越多，如21世紀英語報、學英語報、英語世界、空中英語等等。與教材相比，英語報刊語言鮮活、真實地道、圖文并茂，內(nèi)容通俗新穎、關注時事熱點、緊跟時代步伐，題材廣泛、信息多樣，涉及政治、經(jīng)濟、科技、文化和思維等等各方面的內(nèi)容，有助于擴大學生的知識面、增加其詞匯量、豐富其語言知識，而且有助于培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。英語報刊與初中教材基本保持同步，有利于補充和擴展教材內(nèi)容，加深學生對教材內(nèi)容的理解和掌握。選擇適合的英文報刊讓學生閱讀，既可以激發(fā)學生學習英語的興趣，增強其學習英語的動機，從而提高學生的

2、英語閱讀能力。一、報刊閱讀的具體實施方法1、介紹報刊常識及基本閱讀方法教師在課堂上先讓學生自己觀察手中的英文報刊，然后介紹其基本常識，如文章類型、版面設計和標題特點等，使學生有比較全面的了解。接著給學生介紹幾種閱讀報刊的方法和技巧，幫助學生學會瀏覽(Scanning)、略讀(Skimming)和精讀(Intensive Reading)等閱讀方法，培養(yǎng)快速獲取信息和知識的能力。學生只有在閱讀訓練中才能學到針對不同內(nèi)容采取不同方法的技巧，才能在有限的時間里獲得有用的信息，才能使自己的英語閱讀水平和綜合運用英語語言的能力不斷提高。2、選擇合適材料用作聽力訓練題材包羅萬象的英語報刊為師生選擇聽力內(nèi)容

3、提供了廣闊的空間。教師先選好適合的材料，然后按提示從相應網(wǎng)站下載其錄音資料，再組織對應的聽力練習。讓學生聽第一遍時，要求他們做缺詞填空或正誤判斷練習；聽第二遍時，要求他們補全核實先前所做練習；還可以組織學生開展針對性的問題回答等等小組活動。2009年秋開學第一期21世紀英文報上“Overseas Diaries”刊登了由十三歲美籍華裔中學生David Nai 發(fā)來的日記“Very happy to be back to class”，內(nèi)容適宜，語言地道，配套練習形式新穎，還可以借助網(wǎng)絡聆聽原汁原味的美音，再結合自己談談開學感受，還愁學生不行動？！這樣的材料學生不僅樂于聽，而且聽得專注。通過英語

4、報刊拓寬聽力教學內(nèi)容，還能有效避免聽力課上學生容易出現(xiàn)的緊張、焦慮等現(xiàn)象，提高教學效果。3、適當精講部分文章教師應結合學生的需求、興趣和語言程度，精心選材。先要求學生做限時閱讀，隨后對文章作適當講解，如體裁、中心思想、背景知識和寫作意圖等等，幫助學生更深刻地理解文章意思。4、及時擴展相關詞匯只有幫助學生掌握了足夠的詞匯，才能有效地提高他們的閱讀能力，而持之以恒地進行廣泛的閱讀是學生積累詞匯的有效手段。教師在組織學生進行報刊閱讀時，要及時地、有意識地擴展相關單詞和詞組。如：在閱讀“What is a hurricane？”時，補充earthquakes，disaster，cyclone，typh

5、oon和 dateline等。又如：在看“Say no to fast food”時，可以增加有關食物的詞匯，像steamed buns, soybean milk, glutinous rice, rice porridge, sliced noodles 和 hot pot等。5、適時組織小組討論教師可以鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇不同的版面，按照興趣分小組進行閱讀。大家可在組內(nèi)討論、交流所閱讀的內(nèi)容，也可利用網(wǎng)絡資源、圖書館和閱覽室等多種途徑，查詢閱讀內(nèi)容所涉及的背景、文化、人物等有關信息。在班級內(nèi)以組為單位交流閱讀內(nèi)容，發(fā)表觀點和看法。如：結合題為“Save food， dont

6、 waste it”的文章，某小組了解到地球上有30億兒童正在挨餓，每5秒鐘有一個兒童死于饑餓。另一小組學生則選擇了 “Too close for comfort”，他們向全班同學介紹了一米“personal space” 對于西方人的意義，引導大家認識異域文化及其精神，培養(yǎng)樂于吸納、善于鑒別的開放品質(zhì)。每個小組準備充分，每位代表發(fā)言積極，表現(xiàn)出強烈的求知欲和愛國情。通過閱讀報刊，學生們鍛煉了搜索信息、自主學習的能力，也提高了口語表達能力。6、作為課后延續(xù)作業(yè)英文報刊總登載貼近學生生活并讓其感興趣的話題，如一位13歲少年潛水參觀泰坦尼克號游艇，阿加西的比賽感言和一名口若懸河辯手私下要完成的功課

7、等。教師完全可以以課后作業(yè)的形式要求學生在課外進行探討，并把自己的觀點、建議和想法以書面形式傳遞上來，在老師批閱后作為展示或推薦給出版社。閱讀后的思考和討論提供了讀者在對文章內(nèi)容、作者觀點掌握的前提下，發(fā)表個人的理解和觀點的機會，提高了他們獨立思考和解決問題的能力。二、報刊閱讀的實際效果1、激發(fā)學生的學習興趣英文報刊內(nèi)容新穎，圖文并茂，緊跟時代步伐，激發(fā)了廣大學生的閱讀欲望，滿足了他們的好奇心和求知欲，調(diào)動了學習興趣和學習熱情。學生們除了喜歡上閱讀課，還積極參與刊物上的熱點討論、短信互動、困惑咨詢和感想交流，把學習體會和方法以書面形式參與投稿。2、有效擴大圖式知識通過大量的報刊閱讀，學生擴大了

8、詞匯量，接觸了優(yōu)美的句子，還增強了目的語國家的歷史、地理、風土人情、信仰、生活習慣、文學藝術、思維方式和價值觀念等文化背景知識的積累，使閱讀能力獲得了穩(wěn)步提高。3、加快了閱讀速度學生完全可根據(jù)自己的實情即閱讀興趣和知識水平選擇難易恰當?shù)膱罂喿x材料，經(jīng)過長期的、定期的、課內(nèi)外相結合的訓練，學生搜索關鍵信息、了解大意和快速閱讀的能力得到提高。4、提高了寫作水平英文報刊大多辟有諸如“Your words”, “show time”, “class star”和“中考練筆”等欄目。學生在閱讀這些專欄文章時，欣賞到了精彩的同齡人的習作，還可以從編輯的點評中發(fā)現(xiàn)寫作時的不足和錯誤，并引以為戒，達到自我提

9、高的效果。5、增添了生活常識英文報刊上有關生活常識的文章占了相當大的比例，如海嘯前兆、火災自救、愛護牙齒、快餐食品的特點、發(fā)型“惹”的禍、保護肚臍、寵物面面觀等。大量的報刊閱讀，無疑讓學生們獲得了書本上無法學到的生活知識和生存技能，也讓他們認識到英語學習的意義和價值，體驗英語學習的樂趣。三、報刊閱讀中的問題利用英文報刊作為學生閱讀資源正在成為一種時尚而有效的教學方法，將對我們的英語教學產(chǎn)生一定的影響。然而，教師務必注意結合學生的需求、興趣和語言基礎，精心選材，合理利用，才能促進英語教學。尤其在學生的閱讀初期，教師應通過一些簡短、新穎、真實而有趣的材料逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，幫助他們樹立英語學習的自信心和初嘗勝利的成就感。另外，利用英語報刊的豐富內(nèi)容作為課程資源，對英語教學是一種相當好的補充和延伸，也能對培養(yǎng)學生綜合運