小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析2頁(yè)

1、小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析本次科學(xué)期中考試試題有填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)共五個(gè)大題，滿分100 分，考試時(shí)間為30分鐘?？傮w來(lái)看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。 一、試卷總體情況分析: 本次檢測(cè)應(yīng)考人數(shù)132人，參加考試人數(shù)132人。優(yōu)秀率98；及及格率100，平均分96.2 。從中可以看出： 1.各班平均分較高，班級(jí)與班級(jí)之間優(yōu)秀率差異不大。 2.各班優(yōu)秀率較高，而且高分較多 。具體情況分析 一、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)

2、致失分。 二、選擇題： 該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在5小題。三、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1、8出錯(cuò)較多。四、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)答題來(lái)源于課本，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。 五、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中部分同學(xué)丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面 回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。  原因分析： 1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)掌握。

3、2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫(xiě)。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。 改進(jìn)措施： 1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。                                   

4、;                                                  2、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。 3、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶， 對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。  4、 課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的 效率。