教師培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)

1、教師培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)熟悉業(yè)務(wù)，熱愛本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好 工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。以下是為大家準(zhǔn)備的教 師培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)范文，希望對(duì)大家有幫助。篇一xx年9月1日起，我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中，我認(rèn)真地聆聽了髙志強(qiáng)、宋占祥、黃麗華、 高振茂等十多位教師的教誨，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位 優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他 們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，也和幾所窗口學(xué) 校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗 豐、獲取匪淺。11月起，我上了二年級(jí)的語文課，在教學(xué)中 我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。并到實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)

2、兩周。在實(shí)習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng) 驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上 了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累, 也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高, 現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:一、更新教育觀念。舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才 是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是 好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到 教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎 每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意 識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么, 他的教學(xué)在達(dá)到一定程度

3、后就難以提高了，而要想成為一名 合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教 育科研能力.課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努 力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課 堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí) 踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué) 會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng) 下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精 心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu) 建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒

4、有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足 于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是 有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此, 現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思， 反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫 好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這 次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方 法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研 究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地 去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨 就是研究，教師的，一定要善于思考、

5、勇于實(shí)踐、不斷反思 提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢 于迎接挑戰(zhàn)。二做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1, 權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教 師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生 共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課 本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威.2 教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚臀磥斫逃枰睂＜倚汀钡慕處煟皇恰苯虝场保?這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問 題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng) 中的研究.培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停 止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指

6、導(dǎo)，在今后 的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。篇二非常有幸地參加了紹興市中小學(xué)名師班的培訓(xùn),雖然每一回一起學(xué)習(xí)只是匆匆，但每一回的感覺很充實(shí)一 每一回面對(duì)的是不同風(fēng)格的教授，不同內(nèi)涵的講座，每一回 都能感受到思想火花的激蕩。五年來，專家教授們所講的鮮 活案例和他們所具有的豐富知識(shí)讓我更為深刻地理解“教師 是神圣的職業(yè)”的內(nèi)涵，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，做一名新時(shí)代 的教師真的非常幸福，進(jìn)而更具體地了解新課改最前沿發(fā)展 方向和目標(biāo)，認(rèn)真地反思自己教育教學(xué)中的不足。一、學(xué)習(xí) 著，思索著一名教師，一年中一大半時(shí)間都是在繁瑣的教育 教學(xué)工作中度過的，但我樂于工作，工作著并快樂著。平時(shí)，我總覺得工作時(shí)間不

7、夠，因?yàn)樽鲆幻岊I(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心、孩子信賴的好教師，是我一直不懈的追求。已過 不惑之年的我，唯有學(xué)而不厭，唯有執(zhí)著追求，才會(huì)賦予自 己教學(xué)的成熟，才會(huì)使自己的人生更加精彩。通過一期又一 期的學(xué)習(xí)讓我明確了自己的目標(biāo)與方向，也使我深切地感受 到，專家型教師的成長(zhǎng)之路相當(dāng)不容易，他們所付出巨大的 努力，令人欽佩。他們身上時(shí)時(shí)向我傳遞著作為一名基層教 育工作者的責(zé)任和使命。細(xì)想，教育的興衰關(guān)系到國運(yùn)的興 衰，而普通教師成長(zhǎng)卻關(guān)切著一個(gè)又一個(gè)的家庭，影響著一 代又一代的孩子。每次，我感受到專家老師們那一頁頁密密 麻麻的書稿，都是浸泡著他們的淚水與歡笑，他們的辛勞與 快樂，他們平凡的教育都不飽蘸著“愛

8、心"、“良知”、“思考”、 “責(zé)任”和“憂患”嗎？我們能不為此而捫心自問嗎一一我 到底有沒有全身心地為孩子們付出？我真的受得起孩子們親 切的一聲“老師好” ？同時(shí)，專家學(xué)者們向我們推薦了很多 書籍，我先后也認(rèn)真地閱讀了專家型教師的成長(zhǎng)之路、愛 的教育、引領(lǐng)你走向成功等學(xué)習(xí)用書。這些書籍不僅開 拓了我的視野，也提高了我的教育修養(yǎng)。聽了肖教授的“教 師的幸福人生”專題報(bào)告，使我深深地知道教師“愛崗敬業(yè)” 不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績(jī)上，更要體現(xiàn)在教師自身的人生觀與職業(yè)觀。還有，北師 大的魏勇教授用其生動(dòng)大膽的事例告訴我們，教師的作用不 僅是注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好

9、的思想品德上，其作用更要體現(xiàn) 在教學(xué)批判性上，在批判中接受合適的教育性，在教育中審 視時(shí)代的批判性，長(zhǎng)期在這樣的教育思想灌注下，才能更加 充分地培訓(xùn)我們的學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。二、實(shí)踐著， 探索著從教二十年，雖然取得過點(diǎn)滴成績(jī)，但面對(duì)著專家學(xué) 者們的大家風(fēng)范，讓我羞愧，更讓我感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)、 教育教學(xué)科研、教學(xué)技巧、教育理念等方面仍有著很多不足 之處。通過這一次次的培訓(xùn)，使自己能更加仔細(xì)地審視自己。1、教師角色的新認(rèn)識(shí)。教師除了要有豐富的知識(shí)外， 更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼 中，教師是無尚的權(quán)威人士，是一切美好事物的最佳代表， 所以孩子們特別愿意模仿自己的老師

10、，因而，老師的言行對(duì) 學(xué)生有著非常直接的影響，所以說，教師應(yīng)該把自己最優(yōu)秀 的一面展示給學(xué)生，要通過自身榜樣無言地教給學(xué)生做人道 理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力等 統(tǒng)一整合上。2、真正尊重學(xué)生的個(gè)性。教育必須民主化，教師與學(xué) 生都是一方水土上養(yǎng)育的社會(huì)人，所以教師與學(xué)生都是平等 的社會(huì)人。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有 他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā) 現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感 受到老師的愛和尊重，方能改變那些曾經(jīng)不好的壞習(xí)慣，才 會(huì)有可能愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。任何一位教師都會(huì)過這 樣的經(jīng)歷，那就是常常會(huì)被孩子們

11、的天真，孩子們的爛漫而 感化自己，可以大膽地說，老師們與學(xué)生必須共同成長(zhǎng)，只 有共同成長(zhǎng)才會(huì)讓我們的教育有更大的生命力與感召力。我 們老師們應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活伙伴，真誠地向?qū)W生學(xué) 習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。3、樂于教育，以書為伴教師肩負(fù)著傳承文化的責(zé)任，所以教師就是文化人。不同的教師就有不同的文化，每個(gè)文 化人就得有自己深厚的文化底蘊(yùn)，豐厚的文化底蘊(yùn)才會(huì)擁有 豐富的教學(xué)底蘊(yùn)，進(jìn)而才會(huì)有扎實(shí)教學(xué)的底氣，讓自己的課 堂呈現(xiàn)靈氣。我們文化人應(yīng)該視書為我們終身伴侶。一個(gè)人 能從書籍中感染到書的靈魂，才會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，才 會(huì)用心去感受每一個(gè)幼嫩生命激動(dòng)的心跳。4、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。一名好教師，一定會(huì) 把上好每一堂課當(dāng)作一種快樂，把科研作為一種追求，所以 我更應(yīng)