2022年教學設計示例乘法應用題

1、教學設計示例乘法應用題教學內(nèi)容： 教材 106 頁，例 3、做一做、練習三十一素質教育目標（一）知識教學點1. 使學生進一步理解和掌握乘法應用題的結構和數(shù)量之間的關系。2. 能熟練地解答乘法應用題。（二）能力訓練點1. 培養(yǎng)學生對照、比較、分析、歸納的邏輯思維能力。2. 培養(yǎng)學生的解題能力。（三）德育滲透點1. 通過乘法應用題的整理， 使學生對乘法應用題的結構， 數(shù)量關系及之間的聯(lián)系與區(qū)別加深了理解， 特別是數(shù)量的轉化， 使學生初步受到辯證唯物主義觀點的教育。2. 引導學生分析乘法應用題之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點： 理解和掌握乘法應用題的結構和數(shù)量關系。教學難點： 通過分析數(shù)量關

2、系，口頭為乘法應用題補充條件或問題。教具、學具準備： 補充口訣卡片、例3 的掛圖、投影儀、復合投影片。教學步驟一、鋪墊孕伏精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -1. 背誦乘法口訣2. 把口訣補充完整， 說出口訣表示的意思及相應的乘法算式。練習三十一的第 5 題。二（）十八（）九五十四三（）二十七（）九三十九（）八十一（）九六十三3. 填空（1）求幾個相同加數(shù)的和用（）計算。（2） 紅花 3 朵， 黃花的朵數(shù)是紅花的2 倍， 那么黃花的朵數(shù)就是 _ 個 3 朵。二、探究新知1. 教學例 3

3、：（1）出示例 3。（1）：小林買了 4 支鉛筆，每支 9 分錢，一共用了多少錢？（2）出示實物掛圖，指名同學分析數(shù)量關系，確定解題方法。分析后板算：每支鉛筆 9 分錢，意思是說 1 支鉛筆 9 分錢，而且哪支鉛筆都是9 分錢。相同加數(shù)就是 9，4 支鉛筆是 4 個 9 分，求幾個幾用乘法計算，在書上做。（3）學生獨立解答，主要糾正兩點（列式49；得數(shù)為 36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習慣上分別予以說明，教師再巡視，使之及時糾正。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -（4）出示例

4、 3（2）：小林買了 4 支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3 倍。買了多少支彩筆？（5）先讓學生獨立解答（ 2），指名板演，教師巡視發(fā)現(xiàn)有典型錯誤的，讓其寫在小黑板上。訂正時，請學生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路。求 3 個 4 支要用乘法計算。（6）糾正時，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3 倍這個條件，明確這個條件所含的意義，即4 的 3 倍就是 3 個 4 的和，所以用乘法計算。2. 觀察、比較兩題的異同點，重點引導學生明白，條件雖然不同，問題也不相同，但從數(shù)量關系上分析，最后都是求幾個幾（即幾個相同加數(shù)的和）所以兩題的計算方法相同，都有乘法計算。3. 反饋練習。（1）106頁做

5、一做第（ 1）題。食堂每天吃 3 袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4 倍。_？（口頭提出問題再解答）讀題后，指名請學生說題里告訴了什么，還缺少什么。 然后分組討論應補充什么，為什么補充這樣的問題。引導學生回答：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -告訴了食堂每天吃3 袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4 倍，缺問題。已知米的袋數(shù)， 又給了面粉與米的關系， 應求面粉多少袋。 分析出面粉的袋數(shù)是大米的 4 倍，就是說面粉的袋數(shù)是4 個 3 袋。根據(jù)乘法算式的含義， 求幾個幾是多少，用乘法計算。在書上解

6、答： 34=12（袋）答：面粉有 12 袋。歸納解答不完整應用題的方法：讀題，找出缺少什么。分析題中告訴的數(shù)量之間的關系，確定應補充的條件或問題。列式解答。（2）利用歸納的解答不完整應用題的方法，解答做一做（2）學生分組討論缺什么，應怎樣補充完整，通過分析數(shù)量關系，列式解答，教師巡視，指導。學生討論后分組匯報分析結果。引導學生口頭補充一個條件：（可以天數(shù)不同，在2-9 之間）無論吃幾天，吃一天1 個 3 袋，吃 2 天 2 個 3 袋，吃 3 天 3 個 3 袋，吃 6天運來 6 個 3 袋，因此無論填吃了幾天， 求運來多少袋都是求幾個幾，都用乘法計算。列式分別為32=，32=，34=39=

7、（3）最后引導學生對兩題進行比較，分析數(shù)量關系，使學生進一步理解這兩題都是求幾個相同加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計算。三、鞏固發(fā)展1. 指導做練習三十一第1 題精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -指名讀題，學生獨立解答，遇有困難可向老師提出。集體訂正。指名回答， 第 1 題有幾個問題？用什么方法計算？為什么用乘法計算？重點強調第二個問題， 想求出停多少輛摩托車， 必須知道哪兩個條件？一個條件題中告訴了， （摩托車的輛數(shù)是小汽車的2 倍）另一個條件到哪里去找？主要解決隱藏的一個條件，問

8、題就可解答了。2. 利用練習三十一第1 題的分析方法，獨立解答第2 題。重點指導學生想求第二個問題 “長臂猴比金絲猴多幾只”（需要哪兩個條件？這兩個條件到哪去找？用什么方法計算）四、課堂小結1. 指導學生觀看板書，總結出本節(jié)課學了哪些新知識。2. 教師糾正，補充性地小結。主要強調三點：（1）求幾個幾和求一個數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計算。理由是求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算。（2）給不完整的應用題補充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關系，確定補充什么，補充的必須符合題意。（3）解答有兩個問題的應用題， 第二問同解答一問的應用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個條件； 缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認真分析數(shù)量關系，全面的完整地理解題意。五、布置作業(yè)：教材107 頁練習三十一第 3 題。六、板書設計乘法應用題的整理例 3（1）94=36（分） =3 角 6 分精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -答：一共用了 3 角 6 分錢。（2）43=12（支）答：買了 12 支彩筆。求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算做一做（1）3