2022年教師考試必背大題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載通關(guān)必背大題1. 教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在哪些方面教育自身的歷史繼承性教育與社會(huì)發(fā)展的不平衡性教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程2. 請(qǐng)簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)終身化全民化民主化多元化現(xiàn)代化國(guó)際化信息化科學(xué)性3. 請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范學(xué)校教育可以加速個(gè)體的發(fā)展學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值學(xué)校教育可以開發(fā)個(gè)體的特殊才能和個(gè)性的發(fā)展4. 影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有那些遺傳素質(zhì)環(huán)境 教育，特別是學(xué)校教育個(gè)體主觀能動(dòng)性5. 當(dāng)前我國(guó)的教育方針包含那些內(nèi)容教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。為人民服務(wù)教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)

2、合培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人6. 請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)教育目的的內(nèi)容和基本精神內(nèi)容：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人基本精神：堅(jiān)持思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一堅(jiān)持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展順應(yīng)時(shí)代，發(fā)展個(gè)性精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載7. 簡(jiǎn)述確立教育目的的依據(jù)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化背景受教育者的身心發(fā)展規(guī)律人們的教育理想8. 素質(zhì)教育素質(zhì)教育是面

3、向全體學(xué)生的教育素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生，德智體美勞全面發(fā)展的教育素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展的教育素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育10. 教師職業(yè)角色有哪些傳道者授業(yè)、解惑者榜樣 管理者朋友 研究者研究者學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 課程的開發(fā)者和建設(shè)者11. 教師的教育機(jī)智教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外情況， 迅速而正確的做出判斷， 隨機(jī)應(yīng)變的采取及時(shí)、 恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。12. 如何建立教師威信培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成給學(xué)生良好的第一印象做學(xué)生的朋友和知己13 作

4、為一名教師，必背的職業(yè)素養(yǎng)有哪些教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作）教師的知識(shí)素養(yǎng)（精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)）教師的能力素養(yǎng)（語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力）職業(yè)心理健康（高尚師德，良好的人格）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載14. 如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展教師的專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、 專業(yè)知識(shí)、 專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成長(zhǎng)為專家型教師的過程、教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑有：師范教育入職培訓(xùn)在職培訓(xùn)自我教育15. 如何

5、建立良好的師生關(guān)系教師方面：了解和研究學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀提高教師自身素質(zhì)發(fā)揚(yáng)教育民主正確處理師生矛盾學(xué)生方面：正確認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)教師環(huán)境方面：加強(qiáng)校園文化建設(shè)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育16. 我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些尊師愛生民主平等教學(xué)相長(zhǎng)心理相容17. 校本課程開發(fā)的作用有哪些全體學(xué)生的全面發(fā)展促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展凸顯學(xué)校特色重建學(xué)校文化精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載19. 教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求有哪些科學(xué)性與思想性統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性知識(shí)的內(nèi)在邏輯

6、與教學(xué)法要求統(tǒng)一理論與實(shí)踐統(tǒng)一教科書的編排形式要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系傳授知識(shí)技能與培養(yǎng)能力想結(jié)合20. 教學(xué)的一般任務(wù)有哪些引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能發(fā)展學(xué)生智能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生的身心健康水平培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思想道德和個(gè)性心理特征，形成科學(xué)的世界觀21. 教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有哪些間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。教師主導(dǎo)作用于學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合。22. 教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)有哪些（教師講授的基本環(huán)節(jié)有哪些）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)。鞏固知識(shí)。運(yùn)用知識(shí)。

7、檢查知識(shí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載23. 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征有哪些以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。關(guān)心真實(shí)生活。以“創(chuàng)造”超越“經(jīng)驗(yàn)” 。創(chuàng)造性和靈活性。24. 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則，在教學(xué)中如何去貫徹啟發(fā)性原則啟發(fā)性教學(xué)原則是在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活波的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生

8、動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。25. 什么是因材施教教學(xué)原則以及在教學(xué)過程中應(yīng)該如何去貫徹這一原則因材施教的原則是從學(xué)生的實(shí)際情況，個(gè)別差異處罰， 有的放矢的進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹因材施教的教學(xué)原則的要求有：充分了解學(xué)生。尊重學(xué)生的差異。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載26. 班級(jí)授課制有哪些優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人

9、才，提高教學(xué)效率。以課為單位進(jìn)行教學(xué)比較科學(xué)。便于系統(tǒng)地傳授各科知識(shí)。能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。有利于發(fā)揮集體教育的作用。有利于進(jìn)行教學(xué)檢查和管理。缺點(diǎn)：過分整齊劃一，難以照顧學(xué)生的個(gè)體差異，不利于因材施教。學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少，實(shí)踐性不強(qiáng)，探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮，容易造成理論脫離實(shí)際。教學(xué)活動(dòng)多由教師做主，學(xué)生的主體地位和獨(dú)立性都受到限制。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。27. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些從教師教的方面來看：教學(xué)目的明確。內(nèi)容正確。結(jié)構(gòu)合理。方法恰當(dāng)。語(yǔ)言藝術(shù)。板書有序。教態(tài)從容自如。從學(xué)生學(xué)的方面來看：學(xué)生注意力集中。思維活躍。積極參與。個(gè)別學(xué)生得到照顧。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

10、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載28. 教師備課的基本要求有哪些教師備課需要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。教師備好課還需要寫好三種計(jì)劃：學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃、教案。29. 簡(jiǎn)述教師講授的基本步驟組織教學(xué)。檢查復(fù)習(xí)。講授新教材。鞏固新教材。布置課外作業(yè)。30. 教師布置作業(yè)的基本要求有哪些作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并且要有代表性， 要有助于學(xué)生的鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。作業(yè)分量要適當(dāng)，難度要適中。布置

11、作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時(shí)間。教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。31. 德育的任務(wù)有哪些逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)和自我教育能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，形成正確的理想和信念。32. 簡(jiǎn)述德育過程的規(guī)律德育過程是對(duì)學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)和提高過程。德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程，是教育和自我教育相結(jié)合的過程。德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

12、 - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載33. 什么是疏導(dǎo)原則，在教學(xué)中怎樣貫徹疏導(dǎo)原則疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人， 從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的要求有：講明道理，疏導(dǎo)思想。因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。34. 請(qǐng)論述班級(jí)管理中存在的問題及相應(yīng)的對(duì)策問題：受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約， 班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。班級(jí)管理缺乏活力學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。策略：以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。訓(xùn)練學(xué)

13、生自我管理班級(jí)的能力。35. 如何培養(yǎng)良好的班集體確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。建立得力的班集體核心。建立班集體的正常秩序。組織形式多樣的教育活動(dòng)。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。36 班主任工作的基本環(huán)節(jié)有哪些了解學(xué)生，研究學(xué)生。組織和培養(yǎng)班集體。協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。建立學(xué)生檔案。操行評(píng)定。班主任工作計(jì)劃和總結(jié)。個(gè)別教育工作。班會(huì)活動(dòng)的組織。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載37. 家庭、社會(huì)、學(xué)校教育三者結(jié)合有什么意義，如何才能做到三者結(jié)合教育（1）家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)

14、合的意義：有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接。有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致。有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性。（2）做到家庭、社會(huì)、學(xué)校教育三結(jié)合， 首先需要加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系：互相訪問。建立通訊聯(lián)系。舉行家長(zhǎng)委員會(huì)。組織家長(zhǎng)委員會(huì)。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。其次，需要加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系：建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織。學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的練習(xí)。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法與社會(huì)各界保持密切聯(lián)系。38. 班級(jí)管理的內(nèi)容有哪些班級(jí)組織建設(shè)。班級(jí)制度管理。班級(jí)教學(xué)管理。班級(jí)活動(dòng)管理。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 10 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載39. 如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后