把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)

1、學(xué)習(xí) 內(nèi)容：把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)年 月曰教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法，并能正確地 把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):熟練地進(jìn)行整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù) 難點(diǎn):能進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)頭踐能力資源準(zhǔn)備學(xué) 習(xí) 過 程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊，準(zhǔn)備遷移1、用分?jǐn)?shù)的意義說明下列分?jǐn)?shù) ，以及每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母，分子和分?jǐn)?shù)單位.課件13/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/232、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).課件22 個(gè) 1/3 是()/( ) 6個(gè) 1/6 是()/()8 個(gè) 1/8 是()/( ) 14個(gè) 1/2 是()/()18 個(gè) 1/5 是()分之()17 個(gè) 1/

2、4 是()/()二、探究新知，激發(fā)思維1、教學(xué)P103 .例5:把1化成分母分別是2,3,4,5,的分?jǐn)?shù).提問A說說圖意是什么你有沒有反對(duì)的意見板書:1=2/2=3/3=4/4=5/5=B,其它整數(shù)能不能化成分母是任意非 0自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)呢2、教學(xué)P103 .例6:把2和5分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù).(1) 同桌相互說說怎樣把2和5化成分母是4的分?jǐn)?shù).(2) 集體說說怎樣把一個(gè)整數(shù)化成指定分母的分?jǐn)?shù)(3) 小結(jié):把整數(shù)(0除外)化成假分?jǐn)?shù),用指定的分母(0除外)作分母,用 分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子.探把1,2,5化成分母是1的假分?jǐn)?shù).3、教學(xué)P104 .例7:把2化成分母是5的假分?jǐn)?shù).(1) 提問A誰能說說假分?jǐn)?shù)是怎樣化成帶分?jǐn)?shù)的B,那么,由此及彼，怎樣把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)呢(2) 板書:2 =5 X 2+4/5=14/5(3) 小結(jié):把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，用原來的分母作分母，把分母和整數(shù)的乘 積再加上原來的分子作分子探P104 .做一做1,2學(xué) 習(xí) 過 程設(shè)計(jì)意圖三、總結(jié)反饋，鞏固提高1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么2、P105 .1,3四、作業(yè)P105 .2板書 設(shè) 計(jì)把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)例5 1=2/2=3/3=4/4=5/5= 把整數(shù)（0除外）化成假分?jǐn)?shù)，用指定的分母（0除外）作分母,用分母和整數(shù)（0除外）的乘積作分子.例6把2和5分別化成分母是3