學(xué)校垃圾分類工作總結(jié)

1、學(xué)校垃圾分類工作總結(jié)關(guān)于開展學(xué)校生活垃圾分類管理工 作 總 結(jié)學(xué)校收到景洪市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的西雙版納州教育局關(guān)于開展學(xué)校生活垃圾分類管理工作的通知后,立即傳達(dá)文件精神,部署具體工作,強(qiáng)調(diào)要高度重視垃圾分類實施工作,著力于培養(yǎng)師生“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的意識，牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，引導(dǎo)廣大師生物盡其用、減少廢棄物的良好生活習(xí)慣，提升師生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活垃圾分類和保護(hù)資源環(huán)境意識，倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，現(xiàn)就我校垃圾分類管理工作總結(jié)如下： 一、健全機(jī)制、規(guī)范實施流程 1.為了確保垃圾分類管理工作的實施,學(xué)校成立了以王文斌校長為組長的學(xué)校

2、垃圾分類管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室,由施孟任辦公室主任，總務(wù)處具體負(fù)責(zé)落實。組長:王文斌副組長: 王強(qiáng) 吳記偉 李紅斌 袁祖芬 馬慶梅組 員:施孟 張如仙 張劍 李云壽 陳麗仙 楊春偉 李玲 李學(xué)琴 盤波 楊玉玲 各班主任 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查垃圾分類工作,工作辦公室負(fù)責(zé)制定垃圾分類回收工作方案及日常具體工作。 2.將垃圾分類回收工作納入學(xué)校日常工作管理,總務(wù)處要加強(qiáng)垃圾分類工作的硬件設(shè)施建設(shè),增設(shè)校園內(nèi)垃圾分類回收箱25組50個,并統(tǒng)一標(biāo)識,學(xué)管處負(fù)責(zé)垃圾分類工作的具體實施,建立并逐步完善相應(yīng)的制度和管理機(jī)制。如進(jìn)一步完善垃圾分類規(guī)范示范班評比制度,把垃圾分類處理工

3、作與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作有機(jī)結(jié)合起來,并以此促進(jìn)學(xué)生積極參與垃圾分類處理。大力宣傳,理念深入人心我校以宣傳普及垃圾分類意義和方法為重點,提倡、鼓勵師生實行垃圾分類投放,讓全校師生逐步養(yǎng)成自覺進(jìn)行垃圾分類處理的好習(xí)慣。為了加強(qiáng)垃圾分類回收教育,我校充分利用國旗下講話、學(xué)校電子屏幕、宣傳欄、黑板報、主題班會、倡議書、社會實踐活動等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類處理教育,增強(qiáng)學(xué)生垃圾分類的意識,使廣大師生逐步養(yǎng)成自覺進(jìn)行垃圾分類收集的好習(xí)慣。形式多樣的宣傳和教育活動,收到了明顯的教育效果。目前我校師生對垃圾分類知識的知曉率已達(dá)%，并且能在生活中主動、自覺地進(jìn)行垃圾分類。 二、目標(biāo)明確、部署具體做法

4、 1.開展學(xué)?？萍脊?jié)創(chuàng)新賽。為了深入滲透“低碳生活、節(jié)能減排、綠色消費、厲行節(jié)儉”的理念,學(xué)校結(jié)合科技節(jié)開展“我是小小發(fā)明家”的特色主題活動。鼓勵學(xué)生把廢舊物品再生利用,變廢為寶。學(xué)生們通過無限想象、動手操作,利用已有的廢舊物品制作了許許多多非常實用的東西。該活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培育學(xué)生的實踐能力,還進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 2.以點帶面,讓學(xué)生帶動家庭影響社區(qū)、村寨,營造良好的社會環(huán)境。堅持“以學(xué)生帶動一個家庭,一個家庭影響一個社區(qū)或村寨”的理念為指導(dǎo),發(fā)動學(xué)生、家長一起開展垃圾分類工作。3.實施班級垃圾分類和校園垃圾分類工作。根據(jù)我校實際,我們?yōu)槊總€班級分發(fā)了分類垃圾桶,采用班級管理的機(jī)制,號召全體師生積極參與,維護(hù)好自己班級。學(xué)校投入部分資金,把全校的垃圾箱全部更換成了分類處理的垃圾桶，整個校園都設(shè)置了分類垃圾箱,實現(xiàn)了公共垃圾按類回收,提高學(xué)生環(huán)保意識,全面推廣和落實完善垃圾分類處理工作,建設(shè)一個綠色、和諧、美麗的節(jié)能型校園,已經(jīng)成為我們?nèi)?/p>