五年級(jí)英語(yǔ)教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planUnit 3Welcome to our schoolLesson 14教案授課人： 陳曉昌吉市三小Lesson 14教學(xué)目標(biāo)1、 Can listen 、 speak 、 read 、 write ：New words: library 、 school 、 classroomNew sentence : Welcometo our school.2、 Can listen 、 s

2、peak 、 read ：New words: bollow 、 bollow books 、 read stories 、 make thingsNew sentence : We often borrow books from the library.二 教學(xué)重難點(diǎn)New words: library 、 our、borrow 、 borrow books 、 readstoriesNew sentence : We often borrow books from the library.三.教學(xué)過(guò)程1、 warming upLet sreadsingsingsing asongdance

3、danceDanceroomdrawdrawdraw apicturespeakspeakspeakEnglish育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planread read read a book2、Presentation（1） T: This is our school .（利用幻燈片老師范讀，帶讀）Welcome to our school .（ Can you spell ?）This is our classroom .（ Can you spell ?）T： This is our library.（利用卡片老師范讀，帶讀

4、）（ Practice: group by groud one by one .）T: I oftencome to the library .（幻燈片）T:Do youoften come to the library ?S: Yes . I do . / we do .（幻燈片）T: Me too. We often borrow books from the library.（practice:group by group ）A: Do you often come to the library ?B : Yes . We often borrow books from the libr

5、ary.T: a story、 a story . All together stories” （利用實(shí) 物、老師范讀，帶讀）T: I read stories. How interesting !（給予動(dòng)作示范）A: Do you often come to the library ?B : We often read stories in the library.(Practice:group by group 、 one byone .)(3)、T: I can make things.(現(xiàn)場(chǎng)展示)T : Can you make things ?S: Yes . I can / Yes

6、 . we can(Practice: group by group 、 one by one .)Additional activitiesT: We often make things in the classroom . 三、Practice利用 Let' s read 中的單詞、詞組 Practice the dialogueA. Welcome to our school. This is our .B. Do you often come to the ?A. Yes . We often from/in the .育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Ex

7、cellent teaching planUnit 3Welcome to our schoolLesson 14說(shuō)課稿授課人： 陳曉 昌吉市三小Lesson 14一、 教學(xué)目標(biāo)1、 Can listen 、 speak 、 read 、 write ：New words: library 、 school 、 classroomNew sentence : Welcome to our school.2、 Can listen 、 speak 、 read ：New words: borrow 、 borrow books 、 read stories 、 make things .New

8、sentence : We often borrow books from the library.二、教學(xué)重難點(diǎn)New words: library 、 our 、 borrow 、 borrow books 、 read stories .New sentence : We often borrow books from the library.育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan三、教學(xué)過(guò)程1、Warming upLet ' sread利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞、詞組來(lái)復(fù)習(xí)熱身，初步感知，提早進(jìn)入英 語(yǔ)環(huán)境中，并且對(duì)最后的操

9、練部分起到上口、熟練的作用。2、教授新單詞school 、classroom .利用介紹自己的學(xué)校引出 school 、classroom ,方法簡(jiǎn)單， 易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于理解。3、 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞組及句子 borrow books 、read stories、 make things,利用幻燈片，實(shí)物，卡片等，學(xué)習(xí)新詞組，學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 并以小組或個(gè)人為單位操練，并將詞組帶入句型中練習(xí)，做到詞不離 句，句不離詞。For example :A: Do you often come to the library ?B: Yes . We often borrow books from

10、 the library.We often read stories in the library .We often make things in the classroom .四、Practice利用 Let' s read 中的單詞、詞組 Practice the dialogueA. Welcome to our school. This isour .B. Do you often come to the ?A. Yes . We often from / in the .利用卡片，例如：music room、art room、dance room,熟 悉句型，鞏固新生詞組、

11、單詞和句型。五、課后反思一開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞的記憶感到特別困難。雖然自己在教授的時(shí)候也用了很多方法， 例如：滲透字母的讀音，但他 們還是覺(jué)得比較難。進(jìn)入這個(gè)單元在思考這些單詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了在單 詞的形上可以發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比來(lái)幫助記憶單詞。因此我在這 節(jié)課設(shè)計(jì)了單詞對(duì)比歸納學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，一是可以啟發(fā)學(xué)生去注意觀察 單詞，通過(guò)對(duì)比記憶單詞，二是可以啟發(fā)老師們?cè)陟柟陶n中滲透一些 單詞學(xué)習(xí)的策略而不是單一的通過(guò)游戲任務(wù)來(lái)檢查單詞的掌握情況， 從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。但是正如其他老師說(shuō)的在進(jìn)行詞匯教學(xué)的 時(shí)候忽略了單詞音的滲透，顯得有點(diǎn)單薄。單詞是音、形、義的結(jié)合， 我們應(yīng)該從這三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)單詞， 這也是符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)則。希 望老師們以我這節(jié)課為戒，在教學(xué)中更多的關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。課堂的組 織需要老師用簡(jiǎn)單、清晰、準(zhǔn)確和生動(dòng)的語(yǔ)言，尤其是針對(duì)低、中年 級(jí)的學(xué)生，顯得特別重要。這也是我在準(zhǔn)備和上這節(jié)課中得到的最深 刻的體會(huì)。課堂用語(yǔ)的使用覺(jué)得特別的難，用簡(jiǎn)單的表達(dá)又需要很精 練和準(zhǔn)確。而從這個(gè)課正好體現(xiàn)出自己在語(yǔ)言素養(yǎng)方面的不足，這就是我應(yīng)該在以后的英語(yǔ)教學(xué)中最需要不斷提高的地方，多從孩子的年育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan齡階段、 性格特點(diǎn)、 英語(yǔ)