2018年校本研修總結(jié)_6

1、范文最新推薦2018年校本研修總結(jié)新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”， 即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革 的逐步推進，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益 突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā) 展，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此，學校必須探索出與學校 發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?， 我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、基本工作達成度概述（一）領(lǐng)導重視，強化校本研修管理領(lǐng)導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研

2、修領(lǐng)導小 組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè) 的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加 強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四 落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄 和信息反饋記載。（二）建立激勵機制，推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開 展，學校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育 教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了教 師崗位考核獎勵辦法課堂教學達標考核辦法，把考核結(jié)果與獎懲、 教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念

3、，改變教學行為， 提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1、拜師結(jié)對模式。對新老教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結(jié)對的形式， 擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且 拜師是相互的，能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進入角色，組 內(nèi)進行“師徒結(jié)對”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的（1） 攙扶新教師“學走路”。新教師在上崗不久，能對教材進行一定的解 讀，設(shè)計了一定的教學方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對 這一現(xiàn)象，骨干教師進行手把手指導，對每一課時都為他們解讀教材， 分析教材，同時向他們預(yù)測學生可能出現(xiàn)的狀況， 根據(jù)學生的實際

4、情 況備課，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們 上課，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點，分析在課堂中存在的問題，提 出改進的措施。（2）試著讓新教師“自己走路”。通過一階段骨干教 師引領(lǐng)，新教師對教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教 材，分析教材，自己設(shè)計教學方案，讓新教師自己先有一定的思考， 然后骨干教師對教案設(shè)計進行一定的修改，再進入課堂聽新教師的 課，進行反思與重建。（3）讓新教師感知不同課型。英語學科的每個 單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同，對教學的要求也 就提出了不同的要求，呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對新教

5、師提出了更高的要求， 了解不同課型，在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破。通過一年不到的師徒結(jié)對，兩名新老師的教學能力可以說是一個質(zhì)的飛 躍，張麗麗老師在片級小班化教學評比脫穎而出，出片參加縣級小班化教學評比；徐振飛老師由于教學扎實而代表新教師向全縣的英語老 師展示了一堂充滿活力的英語課。2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路 的方式。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、 典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針 對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念， 對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，

6、啟迪 自己的課堂教學，取得了很好的效果。3、課題研究模式。以我校的市級課題農(nóng)村小學“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究 為抓手，開展系列 式主題教研活動。學校充分利用骨干教師資源，以“學科主題式系列教研活動為抓手，以日常課堂教學研究”為載體，組建了各學科的聯(lián)動小組，由各 學科組長具體引領(lǐng)承擔本學科的日常研究， 將研究重心下移到了教研 組，使教研和科研得到有機的整合。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力。各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題， 我們確立的研究主題基 于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的， 亟待

7、解決的；二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累 了一定的經(jīng)驗與做法的主題，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研 究的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動教研活動。它分兩個層面：第一、骨干教師之 間的聯(lián)動研究，就是對于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒有 很多經(jīng)驗積累的，就先在骨干教師的課堂中進行聯(lián)動的實踐研究， 先 從尋找相關(guān)理論進行深入解讀，再到進入各自課堂進行實踐，然后通 過骨干教師之間的一次次互動研討交流， 集聚群體智慧，解決遭遇的 問題，逐步對這個研究主題形成共識，形成可積累的經(jīng)驗與做法。第 二:將骨干教師

8、先行實踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動研 究的主題。具體的流程與做法是：第三階段：總結(jié)提升研討。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評價；階段課堂教學展示; 主題活動經(jīng)驗總結(jié)；完善多元評價等幾步構(gòu)成。（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德建設(shè)，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學 質(zhì)量。本學年學校貫徹教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意 見精神，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德 修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動為契機，把師德教育 和學校的各項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建設(shè)，強化教育引導, 注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進學校的進一步發(fā)展。 通

9、過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習，提高教 師對新時期師德建設(shè)的認識，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。 不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射 點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表, 自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育 人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。$falsexxxx年是新世紀的第一年，是全國衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改革的一年，全體護理人員在院長重視及直接領(lǐng)導下， 本著“ 一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了院領(lǐng) 導布置的各項護理工作，完成了 xxx

10、x年護理計劃90%以上，現(xiàn)將工 作情況總結(jié)如下：一、認真落實各項規(guī)章制度嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護 理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。3、認真落實骨科護理常規(guī)及顯微外科護理常規(guī)，堅持填寫了各種 信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。二、提高護士長管理水平1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前 交護理部進行考核，并根據(jù)護士長訂出的適合科室的年計劃、 季安排、 月計劃重點進行督促實施，并監(jiān)測實施

11、效果，要求護士長把每月工作 做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗，開展工作。2、堅持了護士長例會制度：按等級醫(yī)院要求每周召開護士長例會 一次，內(nèi)容為：安排本周工作重點，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點， 并提出相應(yīng)的整改措施，向各護士長反饋護理質(zhì)控檢查情況， 并學習 護士長管理相關(guān)資料。3、每月對護理質(zhì)量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經(jīng)驗，擴大知 識面：5月底派三病區(qū)護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結(jié) 束后，向全體護士進行了匯報。三、加強護理人員醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)1、 繼續(xù)落實護士行為規(guī)范，在日常工作中落實護士文明用語50 句。2、分別于6月份、1

12、1月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。3、繼續(xù)開展健康教育，對住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，（定期或不定期測評）滿意度調(diào)查結(jié)果 均在95%以上，并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評選 出了最佳護士。4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提 出的要求給予最大程度的滿足。5、對新分配的護士進行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護士行為 規(guī)范教育及護理基礎(chǔ)知識、專科知識、護理技術(shù)操作考核，合格者給 予上崗。四、提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識，以 提高專業(yè)知識。4、 “三八婦女節(jié)”舉行

13、了護理技術(shù)操作比賽（無菌操作），并評 選出了一等獎（吳蔚蔚）、二等獎（李敏丹、唐海萍）、三等獎（周莉 君）分別給予了獎勵。5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術(shù)操作考核： 病區(qū)護士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護士考核：心肺復蘇、吸氧、洗胃；手術(shù)室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。6、加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。7、堅持了護理業(yè)務(wù)查房：每月輪流在三個病區(qū)進行了護理業(yè)務(wù)查 房，對護理診斷、護理措施進行了探討，以達到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。8、9月份至11月份對今年進院的9名新護士進行了崗前培訓， 內(nèi)容為基礎(chǔ)護理與專科護理知識， 組織護士長每人講一課，提高護士 長授課能力

14、。9、全院有5名護士參加護理大專自學考試，有3名護士參加護理 大專函授。五、加強了院內(nèi)感染管理1、嚴格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導小組制定的消毒隔離制度。2、每個科室堅持了每月對病區(qū)治療室、換藥室的空氣培養(yǎng)，對咼 危科室夏季如手術(shù)室、門診手術(shù)室，每月進行二次空氣培養(yǎng)，確保了 無菌切口無一例感染的好成績。3、科室堅持了每月對治療室、換藥室進行紫外線消毒，并記錄，每周對紫外線燈管用無水酒精進行除塵處理，并記錄，每兩月對紫外線強度進行監(jiān)測。4、一次性用品使用后各病區(qū)、手術(shù)室、急診室均能及時毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查督促，對 各種消毒液濃度定期測試檢查堅持晨間護理一床一中一濕掃。5、 各病區(qū)治療室、換藥室

15、均能堅持消毒液（1: 400消毒靈）拖 地每日二次，病房內(nèi)定期用消毒液拖地（1: 400消毒靈）出院病人 床單進行了終末消毒（清理床頭柜，并用消毒液擦拭）。6、手術(shù)室嚴格執(zhí)行了院染管理要求，無菌包內(nèi)用了化學指示劑。7、供應(yīng)室建立了消毒物品監(jiān)測記錄本， 對每種消毒物品進行了定 期定點監(jiān)測。六、護理人員較出色的完成護理工作1、堅持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的 宗旨，深入開展了以病人為中心的健康教育，通過發(fā)放健康教育手冊， 以及通過護士的言傳身教，讓病人熟悉掌握疾病防治，康復及相關(guān)的 醫(yī)療，護理及自我保健等知識。2、八月份在三病區(qū)開展整體護理模式病房，三病區(qū)護士除了向病 人講授

16、疾病的防治及康復知識外，還深入病房與病人談心。4、全院護理人員撰寫護理論文30篇，其中一篇參加了全國第三屆 骨科護理學術(shù)交流，有3篇參加臺州地區(qū)學術(shù)交流，有2篇參加當 代護士第二一次全國護理學術(shù)交流。七、存在問題：1、個別護士素質(zhì)不高，無菌觀念不強。2、整體護理尚處于摸索階段，護理書寫欠規(guī)范。3、由于護理人員較少，基礎(chǔ)護理不到位，如一級護理病人未能得 到一級護士的服務(wù)，僅次于日常工作。4、病房管理尚不盡人意。一年來護理工作由于院長的重視、支持和幫助，內(nèi)強管理，外塑形象，在護理質(zhì)量、職業(yè)道德建設(shè)上取得了一定成績，但也存在一定缺 點，有待進一步改善。2018年招生工作基本上算結(jié)束了?；仡?1年，招

17、生辦在院領(lǐng)導的咼度重視下，在技校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各部門 的大力支持與全體教職工的共同努力，做到認識到位，組織到位，措 施到位，落實到位，歷盡艱難，費盡千方百計，全年招收新生 770多 人，與去年相比生源下降了，但與同類學校和一些高職院校相比，我 們還是最棒的。下面由我代表招生辦全體工作人員，對 2018年招生工作做總結(jié)， 我想這應(yīng)該是一個“總結(jié)經(jīng)驗，策劃明年，齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌”的 座談會。今天我分三部分總結(jié)：一、向領(lǐng)導簡單的匯報一下全年所做的工作；二、尋找生源下降的原因與我們自身的不足，找一找我們的差距；三、探討2018年應(yīng)該用一種什么樣的模式來拓寬生源渠道，談?wù)?自己的想法。1、組織落

18、實的前期工作。用這么一句話來概括越過千山萬水，費 了千言萬語，用了千方百計，各方面工作按照招生實施方案的工 作進程實施，從寒假前完成招生簡章樣版定稿開始，印刷招生簡單6萬來份，寄發(fā)錄取通知書18000封，面向湖南、云南、貴州、福建、 甘肅、湖北；聘用了 8名學生對有效信息及時跟蹤，在湖南、云南、 貴州有高中畢業(yè)生成績一般的，對我們學校幾乎是家喻戶曉；在湖南 生源好的縣市設(shè)立招生點63個；暑假加班加點，在40度高溫期間， 陪同沈校長對招生點進行多次督促和指導。2、在實施與推動工作期間從學校召開招生動員大會，提出了校領(lǐng)導完成5人，中層干部完成3人，每名教職工完成2人的硬性指標，校領(lǐng)導建立一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)合

19、作點、 中層干部建立一個校校合作點以來，培訓發(fā)動了兩百學生參加招生。3、啟用媒體宣傳是最多的一年。今年包括勞動廳統(tǒng)一組織在湖南日報上刊登廣告，還相繼在三湘都市報、瀟湘晨報、長沙 晚報最佳時期刊登了近一個月的廣告，并且在開學后，組織精兵強 將去火車站和其它學校擺點咨詢和挖人。三、成果從整體上來說與別的技校相比較而言， 還是有點自我安慰，生涯與 去年下降30%其它學校有去年一千多，今下降到了 100多的，但對 于我們招生辦來說我們是一種苦，一種累，一種痛的感覺，投入與產(chǎn) 出沒有成正比，還沒有完成院黨委和學校黨委制訂的招生計劃， 對不起領(lǐng)導；同時看到 的十萬元大獎變成了水，雖然沒有超過預(yù)算 30萬元

20、，但對不起我的 同事們。第二部分：根據(jù)今年生源下降，找一找我們自身的差距與不足。2、我們學校還處于一種計劃經(jīng)濟的思想。 學校雖然從2005年就提 出了“全員參與，全員入市，全員參與招生”，限定每個教職工的招 生任務(wù)，但是許多教職工都是為了名額而招生， 沒有實質(zhì)性的進行招 生宣傳，而發(fā)放招生交通補貼，都是按每個在編和享受正式職工待遇 的補發(fā)，缺乏有效的激勵機制；并且老師的招生處于一種無組織，都 是自行安排，象游擊隊一樣打一槍換一個地方，東一槍，西一槍，甚 至放空槍。3、我從2005年被聘為招生主任以來，都在極力推行“縣級招生負 責制”以及“定校定人” 的宣傳辦法，可是沒有老師來負責，有老 師報了

21、也沒效果，其主要力量是依靠招生代表。由于我們?nèi)∠麑诟?考；技能教育又不能套讀學歷文憑，在宣傳上受到約朿；并且高職學 校的生源費都有一千多，在如今這么競爭激烈的條件下，招生代表不 是沒有學校招生，而是看哪個學校容易賺錢；可想而知，誰也不愿從 娘屋的拿錢去做虧本的買賣。加上又不能收預(yù)錄費，結(jié)算時間又長。依靠招生代表不是長久辶計。根據(jù)參加高考的人數(shù)我們預(yù)測長沙地區(qū) 200人，實到187,邵陽預(yù)計150,實到76,郴州預(yù)計50,實到17, 常德預(yù)計75.，實到30?？赡軐σ恍┱猩硖湃?，造成了大意。4、沒有發(fā)揮班主任的真正作用。因為班主任在平時是學生的管理者，也是接觸學生最多的，我們通過編寫招生

22、指南發(fā)動和選拔學生招生就可以看得出，班主任是不可忽視的招生得力干將， 它有這么 多學生，這些學生就是他的招生代表。我們在核對生源中就發(fā)現(xiàn)我們 培訓的學生，把生源報給了班主任。班主任又給了一些任課老師。而 且造成生源重復矛盾。5、在我們倡導全面提高招生服務(wù)質(zhì)量，做好各個招生老師的保障 工作，在院領(lǐng)導支持下，趙主任坐陣院招生辦，得出一個這么一個道理：繼續(xù)教育學院單純的成教，錄取通知書就 只蓋了學院的行政章，也招了兩百多高中畢業(yè)生，文憑對許多學生來 說還是很重要的，技校發(fā)展缺少不了學院的支持。目前這種招生不利 于同步發(fā)展。6、對照我們的策略，生源發(fā)動，招生網(wǎng)點以及接待咨詢。雖然我 們還是按傳統(tǒng)的招生方法，即招生代表一條線，教職工員工一條線， 學生一條線，但我們還啟動了湖南職業(yè)教育網(wǎng)，精品教育網(wǎng)和與學院 各處室系部銜接，同時對招生點實行嚴密的監(jiān)控和督促， 甚至直接干 預(yù)的多套方案，可是這也與打仗一樣，前線沖鋒陷