初中閱讀之體會(huì)標(biāo)題的含義和作用-教案培訓(xùn)講學(xué)

1、中閱讀之體會(huì)標(biāo)題的含義和作用-教案精品文檔思行苑教育小班輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級(jí)初一學(xué)科語文授課教師陳素美上課時(shí)間年 月日第（1）次課 共（16）次課課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課題記敘義標(biāo)題的含義和作用教學(xué)目標(biāo)理解記敘義標(biāo)題的含義和作用教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)理解記敘義標(biāo)題的含義和作用1專題精講T JL.標(biāo)題的含義和作用常見題型J、K1 .談?wù)勀銓?duì)題目的理解。2 .這個(gè)題目的有什么含義。3 .為什么以此為題，換一個(gè)標(biāo)題好不好。4 .試分析題目的作用/好處。5 .給文章加（換）題目?？键c(diǎn)1：標(biāo)題的含義揣摩標(biāo)題的含義1. 先看表層含義：標(biāo)題字面的含義，文中內(nèi)容2. 再考慮深層含義：引中義，比喻義，象征義等，往往是抽

2、象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心3.生動(dòng)形象，新穎含蓄，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省，引起讀者興趣。答題技巧如果考試考標(biāo)題的含義，一般不只是有表層含義，還有深層含義，那怎么來把握標(biāo)題的深層含 義？答題前，我們要推敲該文所表達(dá)的主旨，然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。答題時(shí)：由淺入深，先答表層含義，再聯(lián)系文章宗旨，答出深層含義。可用答題格式。如：這個(gè)標(biāo)題不僅指還標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來展開敘述的，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。(只寫比喻義)比如變色龍一文，標(biāo)題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣善變 的奧

3、楚蔑洛夫，具有很強(qiáng)的諷刺性。課題舉例(1).走一步，再走一步題目的含義解析：揣摩關(guān)鍵字“走”的含義聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼的不敢爬下來，后來是在父親的 指點(diǎn)鼓勵(lì)下，“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢的爬下懸崖?！苯Y(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感覺到前途茫茫而灰心喪氣時(shí). 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所想要到的 地方。”因此文題具有更層次的含義，暗含人生哲理。拳考標(biāo)題本義一一父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖。深層含義一一大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，最后獲得成功。(2)爸爸的花兒落了的題目含義解析揣摩關(guān)鍵詞“花兒落了”的

4、含義文題一語雙關(guān)?！盎▋郝淞恕?一方面實(shí)值夾竹桃的敗落，一方面象征著天性愛花兒的爸爸的 辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題的含義，“走過那院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花 兒落了，我已不再是小孩子?！币虼宋念}也另含著一層意思，我再爸爸去世時(shí)，中于體會(huì)到自己 已經(jīng)長大，不再是小孩子了。拳考：標(biāo)題本義一一夾竹桃凋謝了深層含義一一父親去世，也預(yù)示著我已經(jīng)長大。當(dāng)堂檢測(cè)1n0檢測(cè)1:四川眉山中考閱讀題拔掉那顆蛀牙（秦素衣）她恨全家人。她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還 是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)

5、這個(gè)家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了！姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是 最好的，因?yàn)椋瑳]有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日 夜夜地“茁壯”成長。她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電 了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼 淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一 個(gè)月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一

6、個(gè)星 期。”終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不 便。夏天，有時(shí)饅頭便了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不 哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說，看人家，吃 了三年干饅頭，照樣上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的 內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城 又轟動(dòng)了一一這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個(gè) 虛

7、榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。去美國之后，她還是一個(gè)人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人， 她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的 人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親 哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了一一”父親搶過電 話，叫著：”妞妞，妞妞”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽 著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。

8、她決定回國。是一剎那間決定的一一回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包一一每個(gè)家人的禮物， 下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有 淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅 子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了， 她像她是客人一一她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來 后，站在她面前，沒敢抱她。不知沉默了多長時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！ ”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠 堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回

9、來啦！ ”她的眼淚，到底還是 泉涌般出來了。(14)她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里 的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。(15)拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。聯(lián)系全文說說標(biāo)題拔掉那顆蛀牙有何深刻含義 ？ 解析：聯(lián)系文中內(nèi)容我們得知，“那顆蛀牙”指的是作者心中的恨，把對(duì)父母對(duì)家人的恨比喻成了 蛀牙，拔掉那顆蛀牙，就是拔掉作者心中的恨，學(xué)會(huì)去愛，這樣就會(huì)快樂?！爸馈北扔魉龑?duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時(shí) 候，對(duì)什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因

10、為只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好檢測(cè)2點(diǎn)燃一個(gè)冬天山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有 些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己 的女人卻早早地起床了。“瘟大，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多 了?！睂O老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了。”女人望大，嘆氣。“瘟大！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一 個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟大，還下雨，我們這

11、冬天 就無法過了?！迸苏f。孫老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛 苦。女人想用這些煤度過這個(gè)冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音 漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴 里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個(gè)雨天?！边@時(shí)孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤 烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的 褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了

12、。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地 被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得 早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢。”孩子們點(diǎn)頭?？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背 簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴?！皢眩瓉砟闶窃谂?，有了柴我們不就沒事了嗎 ？”女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪 玩?”“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說?！澳悴幌嘈?？我今天上山遇到了一個(gè)家長，他說你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)

13、很早 的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時(shí)候抱了一大捆干柴。“看到啥了 ？”女人問。孫老師放下柴火，說：“看見了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句， 放學(xué)是 得早點(diǎn)回家?！迸苏f：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下吸?！薄翱晌覀儧]有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！薄澳屈c(diǎn)干柴能維持多

14、久？”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！薄澳恪迸艘呀?jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣 四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲 音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。起老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了 ？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了?！罢α?，咋了 ？”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往 孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話

15、了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的， 這種木炭特別耐燒。”原來這時(shí)學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。”孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說：“夠了夠了。都可以.汽燃一個(gè)冬天了。”請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義解析：表層含義，學(xué)生們送給孫老師夫婦的木炭可以燒一個(gè)冬天了。深層含義，愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤涞亩炖锔械綔嘏?。（或：孫老師用愛溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿暖意。 考點(diǎn)二：標(biāo)題的作用掌握了標(biāo)題含義的答題方法，接下來我們來分析標(biāo)題的作用，請(qǐng)一位同學(xué)來

16、說說你知道標(biāo)題能 起哪些作用？我們從五個(gè)方面來歸納，且分析標(biāo)題中哪組同時(shí)具有這個(gè)作用。結(jié)構(gòu)貫穿全文線索羚羊木雕、背影 設(shè)置懸念，吸引讀者落難的王子、星期五，我不想吃飯內(nèi)容表明寫作對(duì)象落難的王子概括主要內(nèi)容、情節(jié)范進(jìn)中舉主旨揭示（透露、點(diǎn)明）主旨 &我愛這土地祖國啊，我親愛的祖國人物表明人物，性格（品質(zhì)），表明作者的情感與態(tài)度變色龍寫法修辭手法（a、用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了）變色龍（b、一語雙關(guān)，既指，又指）爸爸的花兒落了注：背影的線索：“背影”在文中共出現(xiàn)四次，開頭設(shè)疑一一點(diǎn)出背影，望父買橘一一刻畫背影，父子分手一一惜別背影，結(jié)尾思念一一回憶背影當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)1像向日葵一樣燦

17、爛去年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問題。我?guī)е鴿M心的頹廢和落寞，回到鄉(xiāng)下老家。像一 只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉 湎在惆悵和憂傷里，一天天地萎靡、凋敝。三月的一個(gè)清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著我吃完熱乎乎的 早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。父親領(lǐng)我來到院外的一塊麥地邊。我望著被薄霜打焉的麥苗，心頭的哀傷揮之不去， 眉毛絞成一個(gè)難解的結(jié)。父親荷鋤彎著腰，在田境上刨出藏在土里的茅草莖，再把地面歸置平 整，一鋤一鋤地鑿出一個(gè)一個(gè)的小坑。我皺眉問父親：“你這是準(zhǔn)備種啥？”父親直起腰，笑著 卻答非所問地說：

18、“別看莊稼這會(huì)兒被霜打焉了，等會(huì)兒太陽一出來，就又精神了?！蔽液透赣H 忙了一天，麥地四周的田境兩側(cè)，有了無數(shù)個(gè)間距齊整的小坑，一眼看上去頗為壯觀。翌日，父親從鎮(zhèn)上種子站買回一小袋葵花子兒。他在前頭一個(gè)坑一個(gè)坑地點(diǎn)肥，我在 后頭往坑里丟一粒葵花子，然后用腳輕輕撥些土蓋上。幾天后，麥地四周就冒出了一株一株嬌嫩 的新綠。向日葵苗在春風(fēng)、煦日的撫慰下，一天天地長高、茂盛。五月，已長到半人多高，蒲 扇似的葉片婆娑有聲，搖曳著一片蔥郁和繁茂。父親卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、 杈頭，全部剪除掉?？粗蛉湛砩弦粋€(gè)一個(gè)正滴“淚”的創(chuàng)口，我抑郁地問父親：“它們 會(huì)受傷死掉吧？”父親笑著說：“不會(huì)！它們

19、會(huì)因這傷，一心一意地向上長，變得更加粗 壯、結(jié)實(shí)?！蔽液傻乜粗赣H。很快，梅雨季節(jié)來臨。連續(xù)半個(gè)月的陰霾，暴風(fēng)時(shí)常夾著驟雨，肆虐著大地。許多莊 稼、小樹，都被大風(fēng)吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田境上的一排排向日葵， 雖然被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著、茁壯著、生長著，頭頂上無聲地孕育出一個(gè)一個(gè)拳頭大 小的花盤。七月，向日葵一朵朵地盛開了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃燒、蔓延、鋪 展，形成力量強(qiáng)大的花潮，涌動(dòng)著一派欣欣向榮的生機(jī)和朝氣。我的眉結(jié)逐漸舒展，心頭有莫名 的喜悅。清晨，父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點(diǎn)上，愜意地吸一口，對(duì)我 說：“丫頭，大會(huì)出太陽，也會(huì)刮

20、風(fēng)、下雨，但風(fēng)雨并不是天天有。你看這向日葵”突然 問，我理解了父親的良苦用心。是的，向日葵的燦爛經(jīng)歷了傷痛、風(fēng)雨和等待。如果人在困境中，亦能一點(diǎn)點(diǎn)地努 力，一步步堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，勇于面對(duì)，人生就會(huì)像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如 錦。請(qǐng)思考“像向日葵一樣燦爛”這個(gè)題目的作用。（作者因工作、婚姻出現(xiàn)問題，滿心惆悵憂傷，當(dāng)他目睹了向日葵遭受不幸后依然茁壯成 長，而受到啟迪，心情恢復(fù)到原來的樣子。）作者從向日葵身上獲得了啟迪，走出了困境，在這里，老師也希望同學(xué)們?cè)诶Ь持校材芟?向日葵一樣一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅(jiān)持，勇敢面對(duì)，那你們的人生一定會(huì)像向日葵一樣綻放美 麗。理解了文章的內(nèi)容主旨，然后從

21、五個(gè)方面的作用去分析，去篩選，看這道題題目作用是什 么。請(qǐng)同學(xué)來說一說。答案可以這樣組織：、（修辭）文章題目一語雙關(guān)，、既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復(fù)到原來 的樣子、（與主旨的關(guān)系）揭示了文章的中心。檢測(cè)2薔薇幾度花丁立梅喜歡那叢薔薇。與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的 花，每每在陽臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。起先只是不起眼 的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。 我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。也順

22、帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是 路過，有些人卻是天天來去?？淳昧耍幸恍┤?，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦J小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān) 頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀！ 一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。可不是么！匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是 貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村用戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只 要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門

23、，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊 鞋 的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。二現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買， 男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇一一這正宗的手工灶糖，少見了。便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等 老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)一一好，來了 ！等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他 的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。跟他聊天。“老頭！”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯欤易范甲?不上了。"我

24、跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！弊嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶 糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了?！斑@灶糖啊，就快沒了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。11 ”以前怎么沒見過你呢？”12 ”以前我在別處賣的?！?3 “哦，那是甜了別處的人了。"我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。 奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔

25、薇花朵般地，開 了。14 一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：”和 這些花兒合個(gè)影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片 呢?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī) 屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn) 了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳悻的詠薔薇來：“不搖香已亂，無風(fēng)花 自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。簡(jiǎn)析標(biāo)題“薔薇”在文中的作用。薔薇作為全文的線索出現(xiàn)，作者因?yàn)榭?/p>

26、薔薇花而注意起賣灶糖的老人，使得老人出場(chǎng)，最后 文章的主旨指出，薔薇花隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求，這里并不是單單指的是薔薇花，更揭示了 老人像薔薇花一樣的品質(zhì)，不奢望，不強(qiáng)求的品質(zhì)。作為貫串全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；比喻 （象征）老人的品格（或：比喻人生最好的狀態(tài)）；烘托老人的形象提升訓(xùn)練考點(diǎn)三：接下來分析第三種題型”為什么以此為標(biāo)題？”或“能否換成另一個(gè)標(biāo)題？”答題步驟：第一步：答文章主要內(nèi)容第二步：答標(biāo)題的含義（有時(shí)可不答）第三步：答標(biāo)題的作用注：當(dāng)標(biāo)題沒有深層含義時(shí)，寫出文章的主要內(nèi)容就可以了，不需再答標(biāo)題的含義。那如果問你換成另外一個(gè)標(biāo)題好不好，那答題步驟又是怎樣的呢？答題步驟：第一

27、步，表明觀點(diǎn)（如：不可）第二步，說出理由，即回答為什么以此為標(biāo)題.（文章主要內(nèi)容+原標(biāo)題的含義+作用）第三步，說出改后的標(biāo)題的不足金當(dāng)堂檢測(cè)T JL0檢測(cè)1我生命中的那簇野菊花趙寧成長本是一個(gè)漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇 敢。我是母親的第四個(gè)孩子，出世沒幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、 先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終 于幸存下來。我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí) ，我躲在醫(yī)院 的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時(shí)，我被關(guān)在家里；當(dāng)小伙伴們爬樹

28、、捉知了時(shí)，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看 著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜 歡自己。深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過來習(xí)慣地摸我的額頭： “這么燙，又發(fā)燒了?！彼杆俚亟o我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī) 院。當(dāng)我坐在父親自行車的后座的時(shí)候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒 氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn) ，很快就到 了，聽診、化驗(yàn)、取藥、打針這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了出了醫(yī)院已是 9點(diǎn) 多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕

29、。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上， 我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入， 我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕 了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說：“咱們抄小 路能近點(diǎn)。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也 沒有了一絲困意。我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開 得那樣鮮艷

30、，那樣精神?！鞍职?，那是什么花？你放我下來吧。"我從自行車上跳了下來。父親說 ： “這是白菊花，像是野生的。"我蹲在了路邊興奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇。緊密地挨著， 矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我 已無法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里 ： 清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天,金閃閃的陽光，加上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女 孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長得像這花一樣 美麗那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母

31、催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而 盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女 孩覺得自己長大了。多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。B如果說生命 是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧?。?有刪 改）作者為什么以“我生命中的那簇野菊花為題”？（變化句式，改成“以童年往事”為題好不這篇文章主要講的是我從小體弱多病，內(nèi)心非常愁苦，覺得自己與周圍格格不入，失去了活下 去的信心，再一次生病之后，父親帶我從醫(yī)院回家的路上看見了那一片的野菊花雖然不大，卻開 的那樣燦爛，使我受到啟

32、發(fā)，決心也要像野菊花一樣活出自己的精彩。“我生命中的那簇野菊 花”為題比較新穎，吸引讀者，同時(shí)點(diǎn)明了本文的寫作對(duì)象是那簇野菊花，揭示了本文的主旨， 說明了那簇野菊花在自己生命中的重要意義。答案： 因?yàn)槲恼聦懙氖恰拔摇痹谕昃貌〔缓眯纳У那闆r下 ，偶遇野菊花而獲得一種 啟迪，改變了 “我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷（主要內(nèi)容）作者以“我生命中的那簇野菊花”為題，新穎含蓄，能吸引讀者。既表明了寫作對(duì)象，又透露了文章的主旨，形象地表現(xiàn)出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義。（標(biāo)題作用）不好,（表明觀點(diǎn)）同（說理由）若改為“童年往事”太籠統(tǒng)，缺乏新意（不夠新穎含蓄）。（改后標(biāo)題的不足）考點(diǎn)四：還有一種

33、題型，要求我們給文章取個(gè)合適的標(biāo)題，那我們又該如何入手呢？從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對(duì)象（即關(guān)鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節(jié)為題等。另外，在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅 。當(dāng)堂檢測(cè)冬天里一個(gè)清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事 物名稱的詞類”“我可以進(jìn)來嗎？” 一個(gè)穿著破氈靴的小男孩站在門口。他那被風(fēng)吹紅的圓臉 蛋好像要裂開一樣，眉上凝結(jié)了一層白霜?！坝诌t到了，薩烏什金。”安娜的聲調(diào)帶點(diǎn)兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位 上。“都懂了嗎？很好，那么給我舉幾個(gè)例子?！薄柏?！ ”有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后，學(xué)童們繼續(xù)舉

34、例：“窗戶、桌 子、鉛筆”突然，好像從睡夢(mèng)中醒來一般，薩烏什金站起來，很急切地叫道：“冬天的橡 樹！”學(xué)童們哄堂大笑。“為什么要說冬天的橡樹呢？橡樹就行了?！卑材让銖?qiáng)控制著惱怒?！安?，橡樹算不了什么。冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅(jiān)持著?！白?，薩烏什金。這就是你遲到的后果！今天講的是名詞！”安娜愈加氣 惱?！八_烏什金，”下課后安娜說，“你為什么總是遲到？從你家到學(xué)校走大路不 過半小時(shí)！”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里，安娜曾家訪過。“我從來不走大路，我抄小路穿過森林。”“那就不大好了。我必須和你母親談?wù)劇Ｋc(diǎn)鐘上班？兩點(diǎn)鐘上完課我們就 一起去吧！”薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的 樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中?！笆且活^駝鹿過去了！”看到安娜對(duì)足跡很感興趣，薩烏什金說，像是在說著 一位善良的熟人，“不過您別怕，駝鹿是很溫順的?！鄙植粩嗟匮由熘?，好像這些樹