我心中的有效課堂

1、我心中的有效課堂一堂好課，從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)是聽得專心，思考得認(rèn)真，活動(dòng)得積極。 激活課堂， 創(chuàng)造充滿生命力的課堂教學(xué)，是課堂實(shí)施素質(zhì)教育的必要途徑。教學(xué)是藝術(shù)性的勞動(dòng)，教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)、巧妙地設(shè)計(jì)、各種啟發(fā)式的問(wèn)題，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率都起著重要的作用。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)十分注意自己的教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)論在復(fù)舊引新時(shí)，還是進(jìn)行新授課時(shí)，或是鞏固新知時(shí)，都應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)一些思考性較強(qiáng)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維活動(dòng)的火花，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。如何提高課堂教學(xué)效率呢？我個(gè)人認(rèn)為：一培養(yǎng)興趣，使學(xué)生“ 愛課堂 ” “ 興趣是最好的老師” 。心理學(xué)研究表明，如

2、果一個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)有濃厚的興趣，那么活動(dòng)效率就比較高，而且不易產(chǎn)生疲勞。反之，如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)不感興趣時(shí)，就算通過(guò)意志的努力去做，活動(dòng)的效率也是很低的，也不一定能夠做好。所以教學(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法了。怎樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，使他們愛上課堂呢？首先教師的課堂教學(xué)方法應(yīng)該是靈活多樣，富有啟發(fā)性，注重創(chuàng)造富有趣味的情境，引發(fā)學(xué)生求知欲，喚醒學(xué)生好奇心。其次，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多樣手段，化抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，運(yùn)用多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的形象性、生動(dòng)性和趣味性，

3、激發(fā)學(xué)生求知的興趣；再有，教師決不能“ 一言堂 ” ，老師要充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與的積極性，使他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)，人人都成為學(xué)習(xí)的真正主人。二關(guān)注情感，使學(xué)生“ 愛老師 ”和諧有效的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。首先，教師在課堂中應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造坦誠(chéng)交流的空間。課堂上，教師要注重營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心， 尊重學(xué)生的真實(shí)想法，關(guān)注學(xué)生真實(shí)的思維世界，師生之間是平等的，民主的，和諧的，學(xué)生敢于發(fā)表自己的一些真實(shí)想法，真正做到了暢所欲言，坦誠(chéng)交流。其次

4、，課堂上應(yīng)該是“ 以人為本 ” 的課堂，學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，學(xué)生成為活動(dòng)的主體。由于學(xué)生思維水平的個(gè)性差異，學(xué)生接受知識(shí)的能力也參差不齊，面對(duì)個(gè)性差異，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)、提問(wèn)、評(píng)價(jià)等方面要考慮不同學(xué)生不同的思維世界，要充分體現(xiàn)對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，尤其是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，要因材施教， 使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，并能充分地在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心教學(xué)是師生全方位交往的生命碰撞過(guò)程，既有師生間的互動(dòng)，更有學(xué)生間的互動(dòng)。這里的學(xué)生互動(dòng)， 既有行為互動(dòng)，也有思維互動(dòng)；既有知識(shí)交流，也有情感的交流與合作。新課標(biāo)倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式” ，小組合作學(xué)習(xí)的生生互動(dòng)把學(xué)生由傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)中單純的旁觀者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的積極參與者，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能傾聽別人的意見，能對(duì)別人的意見作出評(píng)價(jià)，并且能通過(guò)集思廣益形成自己的觀點(diǎn)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我要不斷地改進(jìn)教法，真正把有效教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處， 為學(xué)生提供充分的嘗試性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們的個(gè)性在嘗試中得到發(fā)展,為學(xué)生提供相互合作的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)習(xí)在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,把獨(dú)立學(xué)習(xí) ,小組學(xué)習(xí) ,班集體學(xué)習(xí) ,有機(jī)地結(jié)合起來(lái)