經(jīng)驗心得范文21篇匯編

1、經(jīng)驗心得(21篇)經(jīng)驗心得(一)：聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報告，頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識，也無法做到像專家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。記得初次見到她的時候，那是20_年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時候，我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生，情況有些特殊。當(dāng)時我還沒有意識到這種“特殊”意味著什么？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說：“這個孩子有先天性心臟病，被分到你們班了。”

2、我一聽就傻了，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠了，我一時反應(yīng)不過來了。等我清醒過來的時候，馬上意識到這個“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當(dāng)是命認了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她，怕看多了就會心軟。這樣的孩子如果我接了，簡直就是在班上裝了一個定時炸彈，隨時會讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責(zé)任我絕對承擔(dān)不起。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己，不能心軟，千萬不能心軟。最后的結(jié)果，我覺得我會愁白了頭。但是我沒想到，我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠?？吹剿剡m應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有

3、些安慰。不過心里還是放心不下，打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理，也許是覺得不能對他們過于殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。時光就像抓不住的流水一樣，飛快地來到了20_年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心，但是我也常常看到當(dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時

4、，她坐在一邊很安靜地看著；當(dāng)別人在做廣播體操時，她一個人在教室里坐著；當(dāng)其他人在上體育課時，她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著。其實她也渴望，她也羨慕。我突然開始心疼，我開始著急想做些什么，卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個普普通通的人民教師，我什么也做不了。20_年3月開學(xué)不久，傳來了一個好消息，有一個專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我馬上通知了她的家長，填寫申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊，陪著她接受*神的考驗。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，默默地禱告著。

5、也許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)成功的消息。現(xiàn)在，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤，透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般?；卮饐栴}時，聲音洪亮。小手自信地舉起來，讓人無法忽視。操場上她歡快的身影不時閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義，變得不再普通。當(dāng)了這么多年的班主任，教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去，我為我是一名班主任而自豪！經(jīng)驗心得(二)：學(xué)科積累活動經(jīng)驗感悟數(shù)學(xué)思想培訓(xùn)心得體會_年5月17

6、日，我到縣第一思源學(xué)校參加特級教師的培訓(xùn)，通過這次陳鳳云老師主講培訓(xùn)，我從教學(xué)理念、教材觀念、教學(xué)方法等方面對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有了新的認識，也有了很多的感觸，現(xiàn)將我培訓(xùn)心得體會如下；第一、聽陳鳳云老師的靈動課堂、靈動活動的講座。受到了很大的啟發(fā)，特別是看小鴨子上臺階的視頻，讓我明白作為一名人民教師，應(yīng)該要有耐心的去對待每一位學(xué)生，以后在課堂教學(xué)中，多留一點時間和空間給學(xué)生展示自己能力，讓學(xué)生能夠體會到自己的成功，整個講座，讓我受益匪淺。陳老師能根據(jù)小學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生的生活為背景，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。能調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別

7、是陳老師和學(xué)生之間通過互夸的這種互動活動，很快的和學(xué)生融為一體，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完，我的感受是我們不但要會教數(shù)學(xué)，同時還應(yīng)該是一位心理學(xué)家，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心。第二、陳老師的授課語氣讓人倍感情切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是陳老師的語言非常豐富，準(zhǔn)確、優(yōu)美，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻，本課通過組織學(xué)生主動參與多種教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感悟協(xié)調(diào)合作，既讓學(xué)生感悟了新知，又體驗到了成功，獲取了數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。整堂課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的.交流，數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教

8、、學(xué)生學(xué)，而是一個教與學(xué)的統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。通過參加此次活動，我學(xué)到了許多，同時也讓我明白了自己在實際教學(xué)中存在的很多不足。在今后的教學(xué)中，我會把本次所學(xué)到的知識內(nèi)化成自己的東西，取長補短，運用更多更好的教學(xué)方法，使自己的英語課堂有所進步，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的幸福樂園！經(jīng)驗心得(三)：蓓蕾讀書工程經(jīng)驗交流會學(xué)習(xí)心得體會_月_日，有幸在沂南

9、縣雙語實驗學(xué)校參加了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導(dǎo)課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學(xué)習(xí)收獲和朋友們一同分享：一、理清閱讀課的思路作為一名語文老師，上一節(jié)普通的常態(tài)課，感覺還皆大歡喜?？墒?，一提到課外閱讀指導(dǎo)課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現(xiàn)的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀指導(dǎo)課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當(dāng)好處的引領(lǐng)，點

10、撥，不禁啟迪了孩子們強烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學(xué)潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。二、打造書香學(xué)生書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的基本的學(xué)習(xí)能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的.心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習(xí)慣，讓孩子們閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣，在孩子們中構(gòu)筑起一輪讀書文化之旅。而對

11、于孩子們平時的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導(dǎo)。受李主任的啟發(fā)，我準(zhǔn)備成立班級圖書會，充實圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。三、做溫文爾雅的讀書教師胸?zé)o點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。而今教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸的老師。此次學(xué)習(xí)，讓我對閱讀有了新的認識，培養(yǎng)孩子們讀書的愿望，指導(dǎo)孩子們有效的讀

12、書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。經(jīng)驗心得(四)：上周，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴_縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式。通過聽課觀摩、座談交流、參加報告會、實地查看等形式，我對三疑三探教學(xué)模式進行了全面學(xué)習(xí)，受益匪淺。“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個“疑”字和一個“探”字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺。我將從以下四方面對這次學(xué)習(xí)簡要總結(jié)如下：一、對“三疑三探”教學(xué)模式要求發(fā)生變化。設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探

13、：運用拓展：，上午聽了三節(jié)英語課，在八十班聽得一節(jié)課中，教師把設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展這幾個環(huán)節(jié)都會在一堂課中出現(xiàn)。結(jié)果到下課的時候，還有三個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成。個人覺得一堂課全都完成四個環(huán)節(jié)，時間不夠用。如果把這幾個環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成，時間就充裕了很多。二、對老師的講解重新加以重視“三疑三探”在讓學(xué)生會主動發(fā)現(xiàn)問題，_思考、合作探究、歸納創(chuàng)新問題，勇于評價問題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑、善表達、認真傾聽和不斷反思的好習(xí)慣，實現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變。但也會出現(xiàn)一個問題，大多數(shù)學(xué)生只能對書面上出現(xiàn)的問題提出疑問，對深層次的問題認識不到，老師如果不加以系統(tǒng)的講解，單靠學(xué)生可能耗時耗力也無法解決。這

14、次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進行了教學(xué)調(diào)整，在學(xué)生評價完一道題后，針對出現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的拓展，有時要用十多分鐘才能講清楚。然后學(xué)生再評價老師再拓展講解。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力，又能夠使學(xué)生對知識有了系統(tǒng)性和深層次的認識。三、充分利用課前時間提高教學(xué)效率上習(xí)題課和講評課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對答案，再利用早自習(xí)時間小組內(nèi)討論解決大部分問題，極個別問題老師再在習(xí)題課和講評課上集中解決，新授課也是一樣讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自我設(shè)疑自我探究，在開始上課時學(xué)生提出自探提綱直接進入解疑合探階段進行合探展示評價。四、重視校園和班級文化建設(shè)這個學(xué)校特別重視校園和班級文化建設(shè)。一進入校園你就會發(fā)現(xiàn)到處是標(biāo)語

15、，還在教學(xué)樓側(cè)墻上張貼很多需要通過學(xué)生自主探索，才能找到答案各種問題。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，也拓展了學(xué)生的視野，從中學(xué)到很多知識。在班級的墻面上張貼四星一組，班級功勛榜，等等，通過各種方法各種途徑來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：一、創(chuàng)新型的教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分數(shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識是否得到加強，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想。因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：1、變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二

16、為培養(yǎng)能力第一知識積累第二。2、變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。3、變教條式，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式。二、創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用?？傊?，這次學(xué)習(xí)收獲頗多。無論是三疑三探，還是雙分管理。還有其它一些好的教學(xué)方法，肯定都有很多值得我們的好的地方。當(dāng)然，也肯定有不適合我們的地方。無論學(xué)習(xí)任何一種教學(xué)方法，都要杜絕*板硬套。要根據(jù)自學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)狀來創(chuàng)造出真正適合自己的好方法。不要盲目跟風(fēng)，要

17、去其糟粕，取其精華。經(jīng)驗心得(五)：今天我校進行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會，我是第一次參加這樣的會議。聽了各位老師的精彩發(fā)言，感觸頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多細節(jié)要注意。我對班主任這一工作有了新的認識：一、用真愛來感染學(xué)生每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。如果說理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠的心，關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不

18、求回報的愛，偉大的愛，這是做班主任工作成功的基石。愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛，時常贊揚學(xué)生，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責(zé)，而要對他們一生負責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長，讓他們成人、成材。二、用智慧來經(jīng)營班級班主任工作是一項繁瑣復(fù)雜的工作，如果埋頭苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關(guān)愛學(xué)生的前提下，開動腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。三、靠家長來保證教育社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對

19、孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。這樣會收到良好的教育效果。家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。經(jīng)驗心得(六)：語文教師個

20、性化備課經(jīng)驗心得體會備課不僅是上課前的事情，在上課的同時，其實教師依然需要備課，只不過這時的備課變成了一種有機的調(diào)整，變成了靈動的生成而已。學(xué)生在生成，教師隨著學(xué)生的生成也在生成，課堂中我們應(yīng)及時調(diào)整思路和方法，而學(xué)生們會在教師充滿智慧的引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)研討的氣氛中，碰撞靈感，生成自己新的智慧。另外，要讓備課本成為“教育日記”。于老師特別強調(diào)要寫教后反思。他說：“寫教學(xué)反思實際上是對自己的備課及實施的總結(jié)。認真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀老師；但認真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個專家來。”長遠的備課，就是這樣，從這次教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，為下次再上課做好準(zhǔn)備。 記得蘇霍

21、姆林斯基聽了一位歷史老師講課，很感動，問他是什么時候備課的，這位老師回答說：“備了一輩子?！币粋€好的教師，隨時隨地都要為備課做準(zhǔn)備。經(jīng)驗心得(七)：不能小看了離園活動幼兒園育兒經(jīng)驗心得離園活動是一日活動工作的重要環(huán)節(jié)之一，當(dāng)快樂的一天工作即將結(jié)束，孩子們就要被自己的父母接回家了。作為一名幼兒教師應(yīng)該做什么呢？經(jīng)過我二十多年來的工作實踐和經(jīng)驗積累，我認為這時應(yīng)是教師為調(diào)整幼兒情緒和整理衣物的重要時間。試想，如果你是一位一天沒有見到自己孩子的家長，來園接孩子時，看到自己的孩子臉上有鼻涕，衣服開著，褲子扭著，鞋子反著。心情會是怎么樣呢？記得那時我剛參加工作沒幾年，那一年是我第一次帶小班，一天下午五點

22、左右，大部分幼兒已被家長接走了，剩下的孩子我安排他們玩桌面游戲，于是，我照例忙于收拾物品了。這時明明的媽媽來接明明了，媽媽邊詢問明明今天乖不乖邊幫孩子塞衣服，當(dāng)時正有其他家長也來接孩子都看到了這一景象，我一下子覺得很難為情。想不到，我的工作還是沒有做好，可是又一想，我在午睡起床時，已經(jīng)幫孩子們整理過他們的衣著，明明的衣褲怎么會沒有塞好呢？這時我才想到，午睡起床到離園還有一段很長的時間，有的.小朋友在這段時間又去小便了，我可能就忘了幫他們?nèi)路恕Ｍㄟ^這件事后，我在今后的工作中做個有心人，只要孩子活動或上廁所后，我總要檢查他們衣褲。每天離園前五分鐘，我忘不了問孩子們：“請大家看看小肚臍是否露在外

23、面了。有的話到老師這里來”他們就會七嘴八舌的說：“我沒有”“我衣服露出來了?！蔽揖鸵灰粠退麄冋砗?，邊幫邊說“褲腰提提高，小肚子藏藏好”，幼兒穿戴整齊后會露出甜甜的微笑。經(jīng)過一段時間，每天堅持離園前檢查，沒有出現(xiàn)過上述尷尬的現(xiàn)象了，看著家長接著衣著整齊的孩子，眼里露出的放心和信任，我也感到很高興。離園活動是一日活動的結(jié)束，如果做好了這項工作，會為幼兒一天的生活劃上圓滿的句號，也從側(cè)面反映了一個幼兒教師的責(zé)任心，也會給自己的工作效率起到了畫龍點睛的作用。經(jīng)驗心得(八)：班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主

24、任肩負著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺?。一、親其師，信其道七年的教師之路，我深深體會到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠離，而教育卻無法達到預(yù)定的目的。二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富

25、有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進生；用耐心來引導(dǎo)后進生；用恒心來等待后進生，堅持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。三、班干部的培養(yǎng)，促進學(xué)生自我管理。班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績不好的同學(xué)能有展示的機會。教就是為了不要教，就是要求學(xué)

26、生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點，其他學(xué)生就是面，真正達到教是為了不教。四、細節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。班主任工作應(yīng)該是由一堆細節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。五、家校聯(lián)系，促進溝通學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果?，F(xiàn)在不是有個公式5+2大

27、于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須堅持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a救。六、獎勵和批評，促進制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。現(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人

28、無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。經(jīng)驗心得(九)：建構(gòu)自己高效教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)心得_年11月8日，我們非常榮幸的在學(xué)校聆聽了來自海南省教育研究培訓(xùn)院的謝煒老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。一、備課的經(jīng)驗備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。

29、廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體部分整體”進行教學(xué)。二、上課的經(jīng)驗上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，決不壓堂。上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有_

30、思考和_操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流”。經(jīng)驗心得(一十)：一個學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫忙下，用心完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)：思想上，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識?！皩W(xué)高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學(xué)生無形的力量與教育。用心參加教職工大會及組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。熱愛群眾，服從分配，團結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。業(yè)余時間不從事有償

31、家教及第二職業(yè)。二、教學(xué)狀況：在專業(yè)潛力方面，我認識到21世紀(jì)的教師不再是單純的”教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變，因此，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長起來，并有所創(chuàng)新。1、備課深入細致。每次都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點、重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點，強調(diào)重點。規(guī)范書寫教案，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂，拓展學(xué)生思維。3、

32、認真及時批改作業(yè)，透過作業(yè)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并認真總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、設(shè)想與打算：新的學(xué)期即將來臨，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎扎實實地工作，刻苦認真的學(xué)習(xí)，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師。經(jīng)驗心得(一十一)：俗語：狗不咬，使棍搗。為了在有限的休息時間里，創(chuàng)造出最具娛樂精神的轟動效果，熊孩子們常常置班規(guī)、校紀(jì)于不顧，拿出人不惹我，我惹人的鍥而不舍的精神，叫外號、藏書本、擋去路，絆跟頭直到對方被逗得忍不住，上身上臉地去打，去鬧。連續(xù)幾天課間去班級巡視的時候，子義都被一幫姑娘追著打。第一天，見我去了，姑娘們立刻做鳥獸狀，四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上，我

33、橫眉冷對地用眼神指責(zé)了一下。第二天，我走進教室的時候，子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對子義說：兩次了哈。他馬上接上話茬：老師，是她打我的。還繼續(xù)辯駁：老師，是她先拿走我的書，我不讓，她就打我。這小子說得振振有詞，我只好說：下不為例，遇到問題文明解決，別在班級里瘋瘋打打的，嗑著碰著了，誰來負責(zé)？但我的話并未見明顯的效果，第三天，又是子義被圍攻。我是好氣又好笑，批評他？人家有理啊，都是別人先動手的。批評其他同學(xué)？這偶然性也有點高啊，事情都是圍著他鬧起來的。因為這點小事去兩面調(diào)查，聽兩方互相推諉扯皮，也斷不會有什么結(jié)果的。我根本不可能每一個課間都在班級內(nèi)巡視，對偶爾發(fā)現(xiàn)的小問題得想個靈驗的

34、法子。當(dāng)時靈機一動，對子義說：咱班確實是缺個管理課后瘋打的班級干部，看你在這方面處于很不利的位置，經(jīng)常挨打，得找個人保護你才行啊。我又故作沉思，做出一副確實想幫他的樣子，最后目光轉(zhuǎn)到子義身上：你是個好人選?。≌谜n間休息的時候你來管著，作為班級干部，你有別人都沒有優(yōu)勢，誰再和你鬧，而你不上報，那便是你的錯了。這個班級干部是臨時任命的，我還沒有想好這個官職以什么命名，但總要搞得很正式很隆重的樣子，才不算是敷衍。我轉(zhuǎn)向其他同學(xué)們問：大家有沒有好的建議？大家心知肚明，都猜透了我的心思，竊笑不止，七嘴八舌地貢獻想法：打官！法官！管自己官！一時間，叫喊聲一片，最后經(jīng)過權(quán)宜，任職為：課間班長。課間班長走馬

35、上任了，因為有了責(zé)任在身上，再想主動挑事的時候，總得忌憚著點兒，但也有控制不住自己的時候，故伎重演，這時候，周圍的同學(xué)也不會像以往那樣，一點就著，追得他滿地跑了，畢竟人家現(xiàn)在是“班級干部”了嘛，背后還有班主任呢，打狗也得看主人嘛。定時或不定時地我也會找他了解課間的情況，這孩子也基本能夠據(jù)實匯報。摁下了子義這個小葫蘆，也還會有小瓢浮起來，但總體上以子義為中心的臺風(fēng)已算是基本過境。如此一官，降住了子義，也震懾了調(diào)皮的熊孩子們。調(diào)皮本就不算個事兒，相比以往，出現(xiàn)問題了，批評教育、說服教育、強制壓服等方式的教育，我倒更喜歡這種輕松并充滿了活力的方式，盡管效果可能慢了些，但教育的本質(zhì)不就是“種豆南山下，

36、帶月荷鋤歸”的慢境界嗎？經(jīng)驗心得(一十二)：之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天

37、提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！經(jīng)驗心得(一十三)：通過PMP考試的心得體會及學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)本人于2008年9月初次接觸到了有關(guān)PMP項目管理認證考試的概念，當(dāng)時就有了通過獲得項目管理職業(yè)資格認證，成為項目管理領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的想法，但由于工作繁忙，沒有立即著手準(zhǔn)備。2009年在做印度項目過程中，通過與印度Vidanta集團和澳洲礦業(yè)等

38、公司接觸，并回顧以前所做越南項目的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗總結(jié)，感覺有必要在實踐經(jīng)驗有一定積累的情況下，進一步提高項目管理的理論水平。 20_年報考后，在合理安排好工作、家庭生活和學(xué)習(xí)的前提下，每天盡量抽出有限的時間，從看書開始第一階段的自學(xué)。PMBOK教材由英文翻譯過來，盡管翻譯水平很高，但是英文原版里的專業(yè)用語和概念，中文里原先并沒有對應(yīng)詞匯，因此翻譯中的二次創(chuàng)新就不可避免，例如“事業(yè)環(huán)境因素”、“組織過程資產(chǎn)”等等。另外中英文的表達方式也不一樣，翻譯后往往不是按中國人熟悉的方式表達，因此一開始感覺有點別扭。由此而造成的枯燥、乏味和厭倦情緒等易降低學(xué)習(xí)效率和記憶效果。但一段時間的逐漸習(xí)慣和適應(yīng)后，反

39、過頭來又感覺沒有比翻譯更加恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達。對于有一定英語基礎(chǔ)的人來講，可結(jié)合英語的表達方式來理解，也用蜻蜓點水的方式，對書中所有的內(nèi)容不一定事無巨細的*扣，扣得太細和太全也很難一次性都記住，往往回頭一看又忘了。所以最好還是先有重點的看，對于什么是重點先有個預(yù)判，建立起框架體系，這其中可借助于E_CEL的強大功能把所有過程的工具、輸入、輸出等都列入表格，并明確各個過程的前后對應(yīng)關(guān)系，需要解釋和標(biāo)注的可利用E_CEL的批注功能，這樣學(xué)習(xí)和記憶起來就非常方便、高效，在建立表格的.過程中就已經(jīng)加深了對PMBOK知識體系的記憶和理解。經(jīng)過第一階段的看書自學(xué)后，聽老師講課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在35小時的學(xué)

40、時內(nèi)，將全部PMBOK體系都過一遍，中間穿插做題和互動環(huán)節(jié)，課程比較濃縮。在講解的過程中要精力集中，跟上老師的思路，講解當(dāng)天可適當(dāng)回顧和總結(jié)，為以后的聽課打下基礎(chǔ)。但由于講課期間中午間歇時間比較短，且教室附件吃飯不太方便，若大家一起吃飯，期間又勢必會連吃帶聊，這樣肯定無法午休，影響下午聽課的效果，因此還是建議考慮這個問題。聽課時可隨老師的講解在書上相應(yīng)的地方做筆記或標(biāo)記，便于理解和回顧。聽課后的第二階段學(xué)習(xí)則是任務(wù)很重的一個環(huán)節(jié)，此時復(fù)習(xí)要結(jié)合PMBOK教科書和習(xí)題集，在一個月之內(nèi)完成第二遍學(xué)習(xí)。此輪復(fù)習(xí)每天要保證有較為充分的時間，并制定學(xué)習(xí)計劃。在較短的時間跨度內(nèi)完成學(xué)習(xí)計劃有兩個好處，一是

41、可提高效率，二是縮短戰(zhàn)線，縮短戰(zhàn)線可保證前面學(xué)過的內(nèi)容不會忘掉。在這個階段的學(xué)習(xí)中，借助于張斌老師編著的習(xí)題集可起到事半功倍的效果。在這本復(fù)習(xí)資料里，PMBOK的知識體系得到很好的解釋，并有很多在原教材中沒有的新知識點，同時很多管理過程和關(guān)鍵詞匯都有英文對照，這些都是必須掌握和花時間細讀的內(nèi)容。使用習(xí)題集時應(yīng)注意對全部內(nèi)容和篇幅分清主次，重要內(nèi)容要加強理解和記憶，次要內(nèi)容只需瀏覽一遍有個印象即可，全部記住是不可能的，也沒有必要，否則投入大量精力反而發(fā)現(xiàn)主要的框架，例如輸入、輸出、技術(shù)和工具等都沒有記牢。 考試前最后一個月是第三遍學(xué)習(xí)鞏固和沖刺的階段。經(jīng)歷過前兩個階段的學(xué)習(xí)后，需要理解的難點很少

42、，而只有需要加深重點的鞏固，此時應(yīng)加強記憶和解題的熟練程度，尤其要對模擬試題加強研究。這個階段的復(fù)習(xí)，看一遍書的時間越來越短，往往是跳躍性或一掃而過、連點成線。通過反復(fù)研究模擬考題，琢磨出題思路和特點，熟悉題型。通過此次學(xué)習(xí)PMP知識體系及最后順利通過考試，使我在項目管理的理論水平上有了質(zhì)的飛躍，把所學(xué)理論知識應(yīng)用于今后的項目管理實踐，項目管理過程會更加科學(xué)合理、更加精細，增加項目成功的概率。 8月班 欒松經(jīng)驗心得(一十四)：今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流，有了很大的收獲。那么作為一名班主任，我們究竟要做些什么？怎樣才能做好班主任？其實情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生。 “親其

43、師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。同時班級管理抓班干部分層管理，對學(xué)生積極激勵，可以實行操行評定；愛心教育，對學(xué)生不能過分苛求，多用寬容心態(tài)，對待每件事；班主任要多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學(xué)生體現(xiàn)自我價值；做好多方面的慰問工作，處理好學(xué)生、家長與

44、學(xué)校的關(guān)系，爭取讓所有力量都團結(jié)起來，對學(xué)生進行良好教育。通過這次培訓(xùn)，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。 孩子們是一本永遠讀不完的書，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情，這種情會激發(fā)他們前進的信心，這種情不僅會提高他們的學(xué)業(yè)水平，還能幫助他們揚起遠航的風(fēng)帆！用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主

45、任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。經(jīng)驗心得(一十五)：在工作中，真正貫徹素質(zhì)教育的理念并落實行動。把教育工作的重心轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來，并把它當(dāng)做教育工作的主題，是一件很棘手的工作，這項工作任重而道遠。需要我們每一位教師抱定“路漫漫求修遠兮，吾將上下而求索”的信念，當(dāng)做自己的一項事業(yè)來做。這個過程會非常的艱難！我們國家實施素質(zhì)教育也有不少年了，但真正把它做好的，是少之又少。這不是一句口號！我覺得最為關(guān)鍵的一點是：正確處理學(xué)習(xí)與人的關(guān)系。這個“人”包括，學(xué)生、老師和家長。這三者與學(xué)習(xí)的關(guān)系處

46、理不好，素質(zhì)教育就會流于形式。作為教師，我們都應(yīng)該明白這樣一點：備課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，上課是教學(xué)工作的關(guān)鍵和中心。那么，前提和基礎(chǔ)打不好，關(guān)鍵和中心又怎么能抓得?。∷?，備課對一位教師來說，尤為重要。如何備課，又是對我們新老師的一個重大考驗！備什么，怎么備，備的預(yù)期效果是什么，如何讓學(xué)生參與課堂，課堂之上會出現(xiàn)什么意外情況等等，都需要我們?nèi)タ紤]！這并不是一朝一夕的事情，是一個循序漸進、長期積累的過程。每一位老師都應(yīng)該端正態(tài)度，認真?zhèn)湔n，用心備課。學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來，應(yīng)該成為我們每一位老師追求的極致目標(biāo)。怎樣讓學(xué)生動起來，課堂活起來？從最基本的抓起！學(xué)生上課不再受約束，可

47、以站，可以坐，可以大聲講話，也可以自言自語，氣氛寬松和諧，心理自由放松，體驗到學(xué)習(xí)的愉悅和幸福。學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升，學(xué)生的心理空間得到釋放，學(xué)生的主觀能動性得到揮發(fā)。如何讓效果好起來？追求高效課堂應(yīng)該是最好的答案。素質(zhì)教育并不拒絕應(yīng)試，應(yīng)試的過程應(yīng)該就是素質(zhì)教育的過程，這兩者應(yīng)該是一個相輔相成，相互促進的過程！它們共同指向“以人為本”的學(xué)生發(fā)展。經(jīng)驗心得(一十六)：高效課堂理論與實踐經(jīng)驗學(xué)習(xí)心得體會最近一段時間通過高效課堂理論學(xué)習(xí)和課堂觀摩，我的收獲很多?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一、從教學(xué)目標(biāo)入手，重視課前的備課。課堂教學(xué)的高效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的高效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課

48、堂的進程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，同時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。我認為課堂教學(xué)高效的實質(zhì)就是學(xué)生獲得發(fā)展。因此，要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學(xué)之中，這正是促進學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。為整體落實三維目標(biāo)，在備課前應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定具體、切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果

49、子”。備課是上好課的前提，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。二、從教材內(nèi)容入手，靈活使用教材。我們可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。這是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。首先應(yīng)當(dāng)在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)效率。三、重視課中教學(xué)行為的高效性要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。要俯下身子與學(xué)生交流。

50、只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外，還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。通

51、過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。在課堂中要善于傾聽。在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時，要傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學(xué)過程。第四，重視課后的教學(xué)反思一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。要提高課堂教學(xué)的效率，課后反思就顯得更加重要和必要了?？梢詮囊韵聝蓚€方面著手進行進行課后反思。一方面是反思教師的“教”。它包括：總結(jié)本課亮點、積累成功經(jīng)驗。一節(jié)課下來，回味課中的成功之處，并且對成功的原因進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，這會使自身的教法越來越活，水平大大提高。查找

52、不足的病因，探索對應(yīng)策略。不是每節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意，教師面對自己失敗的課更應(yīng)該及時查找原因，找準(zhǔn)不足之處，并進行分析，找到應(yīng)對的策略，記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我們在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實際，進一步促進課堂教學(xué)有效性的提高?？傊?，教與學(xué)是相輔相成的，提高課堂教學(xué)實效的方法和途徑很多，但需要我們用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。經(jīng)驗心得(一十七)：有人說：班主任是世界上最小的主任，也有

53、人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經(jīng)歷一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作，我覺得最深的體

54、會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我就從“愛”、“細”和“嚴(yán)”三個方面說說我的班主任工作情況1、用愛感化學(xué)生教育家 說：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體會他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：學(xué)校就是我的家，我就是要讓學(xué)生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當(dāng)時學(xué)生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽?！蔽疑钚?，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。2、細處著手，工作更上一層樓學(xué)

55、生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。3、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣班主任工作經(jīng)驗交流會都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權(quán)威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，老師做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧!經(jīng)驗心得(一十八)：家委會經(jīng)驗交流分享

56、會心得體會當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是筆者整理的家委會經(jīng)驗交流分享會心得體會，希望能夠幫助到大家。暑假帶著孩子們走近韓國參觀玉溪東部初等學(xué)校，一位優(yōu)雅的女士給我留下了深刻的印象。精致的妝容、得體的著裝、親和的氣質(zhì)、優(yōu)雅的舉止和親切的笑容令我和同行的z老師感到驚訝，而更令我們吃驚的是，經(jīng)過崔校長的介紹，我們才得知，這是玉溪東部初等學(xué)校家長委員會的會長。在交談中，我再一次為她對學(xué)校建設(shè)的了解以及學(xué)校各項活動的了如指掌所折服。離開學(xué)校，引發(fā)我深思的，不僅僅是這位女士的個人涵養(yǎng)，更多

57、的是韓國小學(xué)對于家長委員會的重視程度，以及家委會在學(xué)校管理中所發(fā)揮的重要作用。其實在國外，家長委員會早就不是什么新鮮的概念，但是對于國內(nèi)而言，這似乎是一個新興的話題。大家伙都在熱火朝天的建設(shè)班級的家委會，學(xué)校的家委會。而這一些家委會所發(fā)揮的實際作用，卻無從考證。說起來很慚愧，在我這幾年來對四六班的管理中，很少有對家委會工作的涉及。前幾年憑一己之力，孩子們挺聽話，成績也還過得去，班級活動貌似開展得也是熱熱鬧鬧。但是越往高年級走，班級活動卻越來越難以開展，有時我有很好的想法，但是卻沒有人能分享，也沒有人能搭把手，幫我實現(xiàn)這一些想法。趙校長說：“低頭走路，也要抬頭看看天?！蔽覞u漸明白，光靠班主任一人

58、大黃牛似辛勤耕耘的工作方法已經(jīng)被時代所淘汰，要想管理好一個班級，就要找我們最佳的同盟軍家長。所幸，學(xué)校政教處似乎知道我的困難一般，邀請在班級家委會工作有疑惑的班主任老師參加20_年學(xué)校家長委員會的分享沙龍。帶著朝圣一般的心情，我來到了小會議室。分享會的氣氛很熱烈，家長們暢所欲言，誠懇地交流自己的班委會和校委會工作心得，小小會議室里不時發(fā)出陣陣笑聲，每個家長臉上都是正能量滿滿，暖意融融，溫暖了這寒冷的冬夜。聽陳十的媽媽分享她是怎樣參加班級和學(xué)?；顒拥模宦犃灏嘈茏右饗寢尳M織家委會為班級訂了三套班服的經(jīng)驗；聽三二班黃藝維爸爸是怎樣發(fā)揮自己的專業(yè)特長給孩子們上公益課程的；從二四班劉涵軒媽媽的分享中，也知道班級家長委員會到底要怎么發(fā)動，管理，分工的一個多小時的分享，時間雖然短暫，但我卻學(xué)到了很多可以拿來就用的經(jīng)驗和方法。最最令我感動的，是家長們那一顆顆熱忱的心，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，為學(xué)校的發(fā)展和各項活動的開展出謀劃策。與會的家長都有一個共同點，他們最最關(guān)注的，不是孩子考試打了一百分，而是孩子們的德育，是孩子們在學(xué)會知識之前是否已經(jīng)會做一個堂堂正正的人。學(xué)校家委會的成員們代表的是每個班