簡單推理教案

1、簡單推理教學內容：二年級下冊第九單元數(shù)學廣角推理例1及做一做教學目標：1.通過“猜一猜”的活動，讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，能進行含有兩個條件和三個條件的簡單推理。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力且有順序地全面的思考問題的意識。3.使學生感受數(shù)學在生活中的應用，嘗試用數(shù)學方法解決生活中的問題。4.使學生在探究活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。教學重點：培養(yǎng)學生初步的分析、推理能力。教學難點：培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的能力。教學過程：一、游戲導入猜一猜。指導語：1.今天老師請來了青青草原一位客人，你們猜一猜是誰？（灰太狼、喜羊羊、小灰灰、美

2、羊羊······）2.你們猜得出是誰嗎？（猜不出）3.老師給你們一個提示：出示課件喜羊羊與美羊羊的圖片。4.現(xiàn)在能猜出來嗎？（不能）5.老師再給你們一個提示：他是最聰明的。（喜羊羊）6.你們真棒！二、學習新知。課件出示例1.1.出示例1的前半部分：有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。問：你能說出小紅、小麗和小剛分別拿的什么書嗎？我拿的不是數(shù)學書。2.出示小紅和小麗說的話。問：現(xiàn)在你知道他們分別拿的是什么書嗎？我拿的是語文書3.理解題意，分析問題。指導語：（1） 從題目中你知道什么？“有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三

3、人各拿一本”是什么意思？（2） 到底他們三人分別拿的是什么書呢？請同學們先獨立思考，把解決問題的過程寫下來。4.學生反饋。5.集體分析，得出結論。小紅說我拿的是語文書，那么小紅拿的就是語文書。小麗說我拿的不是數(shù)學書，排除小紅拿的語文書，就只剩下數(shù)學書和品德與生活書，但小麗說拿的不是數(shù)學書，肯定拿的是品德與生活。那么小剛拿的是數(shù)學書。6.出示連線法和列表法。（1）連線法。把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)條件連線。 小紅 小麗 小剛 語文書 數(shù)學書 品德與生活（2）列表法。語文數(shù)學品德與生活小紅××小麗××小剛××7.小結。 推理時要先找到最關鍵的條件，由這個條件直接得到一個結論，這個結論可以幫助我們進行下一步的推理。實際推理的時候，方法也很多，邊看題可思考是推理的好方法；連線法和列表法能讓我們的推理過程直觀。三、鞏固練習。（課件出示）1.樂樂、歡歡和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能知道它們的名字嗎？2.游戲猜圖形。信封里有一個正方形、一個三角形、一個圓形，它們露出了一部分，請你猜猜？四、課堂總結并布置作業(yè)。這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學會了思考，學會了根據(jù)提供的信息推理出事物的方法。只要我們根據(jù)提示，一步一步地推理，就能得出正確