人教A版選修1-2 第4章《框圖》單元測試卷（4）（含答案解析）

1、高中新課標選修（1-2）第四章框圖測試題一、選擇題1關(guān)于工序流程圖的說法錯誤的是（）工序流程圖又稱統(tǒng)籌圖開始時工序流程圖可以畫得粗疏，然后再對每一框細化工序流程圖中的平行四邊形框表示一道工序工序流程圖中兩相鄰工序之間用流程線相連答案：2將輸入如圖所示的程序框圖得結(jié)果（）02006答案：3下圖為求的程序框圖，其中應(yīng)為（）答案：4計算機系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、CPU、存儲器的知識結(jié)構(gòu)圖為（）- 1 - / 8答案：5某自動化儀表公司組織結(jié)構(gòu)如下表，其中采購部的直接領(lǐng)導是（）副總經(jīng)理（甲）副總經(jīng)理（乙）總經(jīng)理董事會答案：6把輸入如圖所示的流程圖可得（）0不存在1答案：7某市質(zhì)量監(jiān)督局計量認證審查流

2、程圖如圖示：從上圖可得在審查過程中可能不被通過審查的環(huán)節(jié)有（）1處2處3處4處答案：二、填空題8流程圖中兩相鄰工序之間用連接答案：流程線9試畫出在三數(shù)中找出最大數(shù)的程序框圖10已知程序框圖如圖所示，當輸入時，輸出結(jié)果為答案：1211如圖所示，流程圖中輸出的含義是答案：點到直線的距離三、解答題12在高中階段，在各個領(lǐng)域我們學習許多知識在語言與文學領(lǐng)域，學習語文和外語；在數(shù)學領(lǐng)域?qū)W習數(shù)學；在人文與社會領(lǐng)域，學習思想政治、歷史和地理；在科學領(lǐng)域，學習物理、化學和生物；在技術(shù)領(lǐng)域，學習通用技術(shù)和信息技術(shù)；在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習音樂、美術(shù)和藝術(shù)；在體育與健康領(lǐng)域，學習體育等試設(shè)計一個學習知識結(jié)構(gòu)圖13設(shè)計判斷數(shù)

3、列是否為等比數(shù)列的流程圖14試寫出我們認識數(shù)的過程的知識結(jié)構(gòu)圖15到銀行辦理個人異地匯款（不超過100萬）時，銀行要收取一定的手續(xù)費，匯款不超過100元，收取1元手續(xù)費；超過100元但不超過5000元，按匯款額的收取；超過5000元，一律收取50元手續(xù)費畫出輸入?yún)R款額元時，輸出銀行收取的手續(xù)費元的程序框圖答案：16如圖是一個物資調(diào)運問題是產(chǎn)地是銷地，產(chǎn)銷量（噸）及距離（公里）數(shù)如圖所示，試作一個噸公里總數(shù)最小的調(diào)運方案解：欲滿足噸公里總數(shù)最小的目的，那么從生產(chǎn)地運出的貨物要優(yōu)先地并盡可能多地運往最近的銷地地只能將30噸貨運往地，則地還可銷（噸）貨地將全部20噸貨運往地，則地還可銷（噸）貨地可將

4、其中的20噸貨運到地，那么地還剩50噸貨地銷量已滿地可將其中的30噸貨運往地，那么，地還剩90噸貨，而地銷量已滿此時產(chǎn)銷情況如圖所示從圖中可以得出運往地的20噸貨若從地運來，則路程大于從地運來那么地其中有20噸貨運往地，因此地50噸貨全部運往地地還可銷（噸）貨地剩下的（噸）貨其中40噸運往地，30噸運往地調(diào)運方案如圖所示：17某車隊有4輛汽車，擔負六個分廠的運輸任務(wù)（下圖標出的數(shù)是各分廠所需裝卸工人數(shù)）若各分廠自派裝卸工，則共需（人）；若讓一部分人跟車裝卸，在需要裝卸工人數(shù)較多的分廠再配備一個或幾個裝卸工，那么如何安排才能保證各分廠所需工人數(shù)，又使裝卸工人數(shù)最少？最少要安排多少人？解：這類問題可采用逐步調(diào)整法，即設(shè)想各點（分廠）上先各有所需的人數(shù)；然后將各點分別減少一人而讓每輛增加一人跟車，比較總?cè)藬?shù)是否減少；在車數(shù)少于點數(shù)時，如此調(diào)整可使總?cè)藬?shù)減少；重復(fù)以上調(diào)整，直至總?cè)藬?shù)不再減少時即得最佳方案，此時的人數(shù)即為最少的人數(shù)此法可概括成如下的簡便解法由逐步調(diào)整可得：（1）將各點上的人數(shù)由大到小排列得7，6，6，5，5，4；（2）車數(shù)為4，上列數(shù)中第四個數(shù)是5；（3）跟車人數(shù)應(yīng)為5，此時所需的搬運工總數(shù)