美術(shù)課程標準

1、第二部分 課程目標一、總目標美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，美化環(huán)境與生活；學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、分目標美術(shù)課程分目標從“造型?表現(xiàn)”“設計?應用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學習領域設定。（一）“造型?表現(xiàn)”學習領域1.觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明

2、暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3.體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。（二）“設計?應用”學習領域1.了解設計與工藝的知識、意義與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步形成關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧。2.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造

3、能力。3.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。（三）“欣賞?評述”學習領域1.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。2.學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術(shù)。3.提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。（四）“

4、綜合?探索”學習領域1.了解美術(shù)各學習領域的聯(lián)系，以及美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心、將美術(shù)學科與其他學科融會貫通的方法，增強綜合解決問題的能力。2.認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。3.開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。第三部分 課程內(nèi)容一、內(nèi)容說明本標準的四個學習領域，在比例上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)實際情況靈活安排。各學習領域分別由內(nèi)容標準、學習活動建議和評價要點三部分組成。內(nèi)容標準是課程總目標和分目標的具體化；（一）“造型?表現(xiàn)”學習領域說明；“

5、造型?表現(xiàn)”領域是指運用多種媒材和手段，表達情；“造型?表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為；（二）“設計?應用”學習領域說明；“設計?應用”領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段；“設計?應用”學習領域以形成學生設計意識和提高動；（三）“欣賞?評述”學習領域說明；“欣賞?評述”領域是指學生指學生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學習領域。二、課程內(nèi)容第一學段（12年級）（一）“造型?表現(xiàn)”學習領域1目標嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。2.學習活動建議

6、以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，認識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。3.評價要點對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學習水平的作品。辨別12種以上的顏色。（二）“設計?應用”學習領域1.目標觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。2.學習活

7、動建議以觀察和體驗的方式，了解身邊的用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。 用畫、撕、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進用品的想法。 嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗設計與制作的樂趣。3.評價要點觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關(guān)系，用自己的語言加以描述。 嘗試運用2種或2種以上的工具、媒材進行簡單組合和裝飾。仔細觀察，發(fā)揮想象，認真完成設計和制作活動。正確、安全地使用工具和材料。（三）“欣賞?評述”學習領域1目標觀賞自然景物和學生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的語言大膽表達感受。2學習活動建議通過觀摩、討論的方式，欣賞學生感興趣的美術(shù)作品。欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與

8、色彩的特點。通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產(chǎn)動漫作品進行欣賞與討論。通過展評等活動，欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評述。通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動植物的形狀與色彩。3評價要點樂于參與欣賞學習活動。用簡短的語言表達對美術(shù)作品和自然景色的感受。（四）“綜合?探索”學習領域1目標采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。2學習活動建議利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達自己的感受。根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表演。創(chuàng)設一個

9、與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表演活動。 共同設計、布置學生美術(shù)作品展覽或美化教室。3評價要點積極參與造型游戲活動。結(jié)合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創(chuàng)作與展示。大膽地表達自己的感受。第二學段（34年級）（一）“造型?表現(xiàn)”學習領域1目標初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。2學習活動建議用寫生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動。學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。 選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合

10、等方法，進行有意圖的造型活動。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。 用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作。3評價要點對造型表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。 在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。運用3種以上的方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品。認識和運用原色、間色和冷暖色。（二）“設計?應用”學習領域1目標嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構(gòu)想，感受設計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。2學習活動建議觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，

11、表達自己的感受。 學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。根據(jù)物品的用途，提出設計構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。 選擇身邊的媒材，學習運用多種方法進行簡單的工藝制作。3評價要點關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設計的角度對作品進行描述與分析。 根據(jù)物品的用途，大膽進行想象，表達自己的創(chuàng)意。知道3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習慣。正確、安全地使用工具和媒材。（三）“欣賞?評述”學習領域1目標欣賞符合學生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。2學習活動建議嘗試對美術(shù)作品，特別是具有我國民族特色的

12、美術(shù)作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識。搜集我國民間美術(shù)作品，并了解其中的特點或寓意，進行交流。 認識公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。 以小組合作學習的方式，討論我國民居建筑的特色。3評價要點積極參加美術(shù)欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術(shù)作品或圖片。 知道2種或2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點以及作品的寓意。 用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。（四）“綜合?探索”學習領域1目標采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會和科學等學科內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。2學習活動建議根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作；與同學們一起討論并選定展示美術(shù)作品的方案，布置學生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。根據(jù)詩歌、童話、故事或創(chuàng)設某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進行表演，或舉辦集體生日慶祝