2022年新人教版第二冊語文《要下雨了》教案設計

1、要下雨了教學設計【教材簡說】這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學生留心觀察下雨前的天氣急務后，并做記錄。倡導學生在生活中學習。【學習目標】、認識 “ 坡、割 ” 等個生字。會寫 “ 嗎、吧” 等個字。、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。、初步了解 “ 燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家” 與下雨的關系?！窘虒W重點、難點】、識字、寫字。、正確、流利、有感情的朗讀課文。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -【教學用具】掛圖、小黑板、小魚等頭飾?！窘虒W過程

2、】第一課時一、情景導入，激發(fā)興趣同學們，你們想不想當一個小小天氣預報員呢？（想）想當天氣預報員，就要有豐富的氣象知識，大家想不想知道著方面的知識呢？同學們拿出課前準備的氣象諺語，分小組交流，教師指導。大家想不想再知道一些呢？（想）那么，今天我們就來學習第課（教師板書課題，“ 要下雨了 ” ）。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -二、朗讀課文，感悟知識教師出示掛圖。、教師范讀課文，學生注意聽，邊聽邊看圖。誰能說一說這副圖講的是什么內容？（教師指名回答）、分段朗讀：指名朗讀第一段：畫出“

3、天氣很悶 ” 。師：誰能說一說 “ 天氣很悶 ” 的意思？（學生回答）師：誰能表演一下 “ 天氣很悶 ” 時，人的表情是怎樣的？（教師指名表演）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -分角色朗讀第二、三自然段：同學們畫出 “ 我正忙著捉蟲子呢？ ”小黑板出示 “ 讀讀說說 ”“我們正忙著搬東西呢！ ”“ 李老師正忙著改作業(yè)！ ”_正_呢！ 分開男女生讀。 小組輪讀。 集體讀。在教師指導下完成最后一個空。指名朗讀四、五、六、七四個自然段：大家想一想：精品學習資料 可選擇p d f - - -

4、 - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -小白兔相信要下雨了嗎？（學生說）誰能用“ 連忙” 說一句話？（學生回答）男同學讀八自然段，女同學讀九自然段小組說：“ 大雨真的下起來了 ” 與“ 大雨下起來了 ” 有什么不同？教師指導。討論完畢后學生回答。學生自由讀課文，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？學生回答。分角色朗讀課文，要求：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -一邊讀一邊體會每個角色的語氣，注意從剛開始的充滿疑問到

5、半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。背誦課文：可先看圖背誦，再獨立背誦。三、識字、學生自由讀課文：自己勾畫出本課生字，讀一讀，認一認。、小組交流自己是用什么方法認識這些生字的？、小組內互相檢查生字掌握情況？、教師全班抽查。四、總結精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？懂得了哪些道理？（學生回答）第二課時一、導入新課（復習導入）分角色朗讀課文，教師檢查。二、學習新課（學習生字）、教師小黑板出示本課要學習的生字。、學生觀察字型，結構，找出自己認為難寫

6、的字。、教師指導書寫。、學生獨立書寫，教師教育學生保持正確的寫字姿勢。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -三、課本劇表演人陳述課文，人扮演小白兔，人扮演小燕子，人扮演小魚兒，人扮演螞蟻。這些同學戴著頭飾，表演課文內容。（可選兩組同學）四、課后實踐活動學做小小氣象員：可分別通過觀察燕子，小魚和小螞蟻來預報下雨；有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物，每次預報后作好記錄，教師在學生活動后評出最佳氣象員。五、總結通過這節(jié)課的學習，我們大家學習了很多氣象知識。老師希望同學們以后要好好學習，長大爭取能當一個優(yōu)秀的天氣預報員。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8