2022年新版小學英語四年級下冊導學案Unit4Atthefarm

1、學習必備歡迎下載unit 4 at the farm. part a (1) 導學案 每日一句 1.no pain,no gain. 不勞無獲。編號：4b4a1 課時: 1學習內(nèi)容：unit 4 at the farm. part a let s talk, let s play p38課型：會話學習目標1.句型 what are these?are these?及其簡略回答。【要非常熟練，達到脫口而出】2 these的發(fā)音【比比誰的發(fā)音標準】重難點1.一般疑問句的問答。2.these的發(fā)音。學具1.每組準備一些自制的食物或水果等圖片或單詞卡片。2.準備 mike 、sarah 、farmer

2、 的頭飾。課前預習指導預習1. 通過 let s start 弄懂本單元要學的主要內(nèi)容。2.可以查電子詞典，聽錄音或向老師、組長請教句型what are these?are these carrots?的意思。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。carrot( ) tomato( ) yum( ) these( ) big( ) 二、翻譯下列句子。look at these （）they re so big! （）課前寄語：請 同 學們 課 前 先閱 讀 學 習目標，然后認 真 獨 立地在 20 分鐘 內(nèi) 完 成導 學 案 的預習部分。本周行為養(yǎng)成重點：培 養(yǎng) 學 生用 英 語 進 行對 話

3、 的 良 好習慣。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載what are these?（）try some （）課中學習過程一 .明確目標激情投入1錄音跟讀理解let s start. 2 教師出示蔬菜的圖片抽出一張背對著學生然后描述：it s juicy round and red.i like them .are they?請學生用are they ?猜。3、明確本節(jié)課的學習目標，分小組預習let s talk 4、試著翻譯文章，畫出不會的詞句。二 .學案引導自主學

4、習1、看“空中課堂”課文動畫三遍：第一遍，感受并了解大意；找出重點句子第二、三遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調(diào)。(學習提示：注意語句中的連讀、略讀、弱讀、重讀、語調(diào)等)2、朗讀課文。 1、自讀課文2 遍； 2、組內(nèi)分角色并互換朗讀2 遍。3引導學生讀單詞these ,carrots,tomatoes, 三 .小組合作聚焦主題1、小組內(nèi)合作交流：1、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動；2、與其它成員合作探討，解決自己不會翻譯的單詞和句子。2、組內(nèi)小展示：1、組長向教師反饋全組共同的疑難。2、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。四 .匯報展示點撥升華1.班級大展示：情景劇表演(能脫離書本表演

5、的小組多加分)；提醒學生運用句型二次備課：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載what are these? are these? 2.把蔬菜的圖片拿出來學生自由組合運用本節(jié)的重點句型進行問答。五 .整合提高總結(jié)梳理1、小結(jié)。 (用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)六 .反饋矯正達標檢測聽錄音，給下列句子排序。1、what are these? 2、are these carrots? 3、ther re tomatoes. 4、wow!they r

6、e so big! 5、try some!they re good. 6、yes,they are. 7、thanks,yum. 8、but,they re yellow. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）課后盤點收獲a.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。b今天我最大的成功是：c我還需要努力的地方是：等次特優(yōu)（ 100% ）優(yōu)（85%）良 （ 70% ）中（60% ）拓展知識：are they tomatoes? no,they arent.unit 4 at the farm. part a (2) 導學案 每日一句 2.look

7、 before you leap. 三思而后行編號：4b4a 2精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載學習內(nèi)容unit 6 at a farm 第 二課時a let s learn let s chant p39課型：詞匯學習目標1.能夠聽說認讀 tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots: 【要非常熟練，達到脫口而出】2掌握 tomato和 potato的復數(shù)形式。【比比誰的發(fā)音標準】3.能夠吟唱let s chant 的歌謠【體會英語歌

8、謠的節(jié)奏、韻律】重難點掌握 tomato和 potato的復數(shù)形式。學具學生準備自制本課時單詞卡片。課前預習指導預習提點：1. 可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots ，的正確發(fā)音，并知道漢語意思。2 聽錄音或向老師，組長請教let s chant 中 i like tomatoes, carrots i will try, onions make me cry的正確讀法，并知道漢語意思。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。tomato( ) potato( ) green beans( ) carrot( )

9、二、翻譯下列詞句。they re so long. （）i like tomatoes.（）carrots i will try.( ) 課前寄語：請同學們 課 前 根據(jù) 預 習 提示 讀 一 讀本 課 時 單詞本周行為養(yǎng)成重點：培養(yǎng)學生用英語進行對話的良好習慣。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載onions make me cry.( )課中學習過程一 .明確目標激情投入1.明確本節(jié)課學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁

10、帶、課件讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純正英語表達)二 .學案引導自主學習1聽 let s chant 的錄音在說到相應的單詞時教師舉起與之相對應的圖片。2對照空中課堂模仿單詞的發(fā)音（要求：最大聲最快速的跟讀）3跟讀后教師指著圖片說：look at the green beans,they are so long! yes,and the potatoes are big. 三 .小組合作聚焦主題1.小組內(nèi) a-b-c 異質(zhì)幫學； aa，bb， cc 同質(zhì)對學，確保人人學會。2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達標。

11、（小組長要監(jiān)督，逐個檢查）四 .匯報展示點撥升華1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。(展示內(nèi)容： 4 個單詞的展示；對話的展示。) （評價標準： 合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；內(nèi)容的難易度等。) 五整合提高總結(jié)梳理1.老師出示卡片，學生搶答詞組。二次備課：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2老師任意指圖片，學生快速說出問答。（最先答對的將會給該小組加分喲) 3說說每個單詞的復數(shù)形式，區(qū)別比較有什么不

12、同，重點掌握tomato和 potato的復數(shù)形式。4t:i like/i don t like 引導學生說出一些句子，引出chant 中的單詞。六 .反饋矯正達標檢測聽音想像聽音 (磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象 。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) 能迅速的跟讀let s chant 的歌謠課后盤點收獲a.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。b今天我最大的成功是：c我還需要努力的地方是：等次特優(yōu)（ 100% ）優(yōu)（85% ）良 （ 70% ）中（60% ）拓展知識：洋蔥：onions 黃瓜：cucumbers 精品學習資料 可

13、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載unit 4 at the farm. part a (3) 導學案 每日一句 3.practise make perfect .熟能生巧編號：4b4a 3學習內(nèi)容unit 6 at a farm 第 三課時a let s spell p40課型：語音學習目標1、讓學生掌握含有元音字母組合“or”的發(fā)音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫 horse,fork,work,homework等單詞。重難點掌握含有元音字母組合“ or”的發(fā)音和認讀書寫。學具

14、課前預習指導預習提點：復習有關字母組合ar,ir,er 的發(fā)音。預習練兵：讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.park fork 2.shirt short 3.her he 4. hand name 課前寄語：請 同 學們 課 前 根據(jù) 預 習 提示 復 習 相關內(nèi)容。本周行為養(yǎng)成重點：練 習 準確地發(fā)音。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課中學習過程一 .明確目標激情投入1.明確本節(jié)課學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課

15、件讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。二 .學案引導自主學習1.教師出示字母卡并問：what s it? an “aa” . what s the sound of letter “ a” ?引導學生復習元音字母a 在單詞中的發(fā)音/ei/。然后同樣的方法出示字母組合“or”2.出示含有這個字母組合相同發(fā)音的單詞圖片。horse fork homework world/o:/ 3.放 let s spell 部分的錄音，學生跟讀。4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母or 的發(fā)音是 /o:/ 三 .小組合作聚焦主題1.小組內(nèi) a-b-c 異

16、質(zhì)幫學； aa，bb， cc 同質(zhì)對學，確保人人學會。2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達標。（小組長要監(jiān)督，逐個檢查）四 .匯報展示點撥升華1 班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。(展示內(nèi)容： 4 個單詞的展示；對話的展示。) （評價標準： 合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；內(nèi)容的難易度等。) 五 .整合提高總結(jié)梳理1.read ,listen and number 1.再讓學生自己多讀幾遍單詞。2.聽錄音標號。2.look,listen and write. 1.讓學生看圖猜猜要填什么。2.聽錄音檢查自己猜的是否正確，并把聽到的單詞填

17、入橫線。3.小結(jié)。 (用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 六 .反饋矯正達標檢測找出發(fā)音與眾不同的單詞。1. park fork work world 2. born for not horse 3. bird shirt short first x k b 1 .c o m二次備課：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課后盤點收獲a.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。b今天我最大的成功是：c我還需要努力的地方是：等

18、次特優(yōu)（ 100% ）優(yōu)（85% ）良 （ 70% ）中（60% ）拓展知識：pork north unit 4 at the farm. part b (1) 導學案 每日一句 4.better late than never再晚也不算遲。編號：4b4 b1學習內(nèi)容unit 4 at the farm 第四課時b.let s talk let s play p41 let s check p44課型：會話學習目標1、能聽懂、會說一般疑問句及其回答“ are they.?yes, they are. /no ,they arent.”并 能在情景中進行運用。 【要非常熟練，達到脫口而出喲】 ；

19、2、能聽懂、會說 how many+名詞復數(shù)+do you have? 并能用數(shù)詞回答。注意數(shù)字的復習。3、了解山羊與綿羊，馬與驢（donkey）的區(qū)別，增加課外知識。重難點能聽懂、會說 how many+名詞復數(shù)+do you have? 并能用數(shù)詞回答。注意數(shù)字的復習。學具2.學生準備上些馬、奶牛等動物的圖片。2.準備 sarha 和農(nóng)夫的頭飾精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課前預習指導預習提點：可以查電子詞典，聽錄音或向老師、組長請教句型how many h

20、orses do you have? are they hens? what are those?的意思預習練兵：一、翻譯下列詞句a lot of ( ) no,they arent( ) how many( ) those( ) 二、觀察家中的小動物的叫聲并能進行模仿。課前寄語：請 同 學們 按 照 預習 指 導 預習。本周行為養(yǎng)成重點：練 習 準 確地發(fā)音。課中學習過程一 .明確目標激情投入1.出示字母組合“or”問： what s this? it s an aa”2.what s the sound of letter?引出發(fā)音 /ei/ 。3.出示含有字母aa 并發(fā)相同的本音/ei/

21、單詞的圖片： cake make name face 4.播放 let s spell 的錄音。學生跟讀。二 .學案引導自主學習1.看“空中課堂”五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調(diào)。(學習提示：注意課文中不會讀的單詞。) 2.朗讀課文。a、自讀課文2 遍；b、組內(nèi)分角色并互換朗讀2 遍。三 .小組合作聚焦主題1.小組內(nèi)合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。二次備課：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 17 頁 - - - - - -

22、- - -學習必備歡迎下載2.組內(nèi)小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。（學習提示：注意horses 的發(fā)音 . 要非常熟練，達到脫口而出喲）四 .匯報展示點撥升華1.班級大展示：出示小黑板內(nèi)容讓學生利用本課句型編對話a: are they ? b: yes, they are. /no, they aren t. 五 .整合提高總結(jié)梳理1.a 、讓學生跟著空中課堂讀2 遍；b、把學生不理解的地方翻譯、領讀2 遍。c、再讓學生跟著多讀幾遍，直到空中課堂學生能流利跟讀。2.小結(jié)。 (用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 六 .

23、反饋矯正達標檢測1.填空(1) are they sheep? -_, they aren t. (2)are they horses? -_, they are. 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課后盤點收獲a.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。b今天我最大的成功是：c我還需要努力的地方是：等次特優(yōu)（ 100% ）優(yōu)（85% ）良 （ 70% ）中（60% ）拓展知識：二十：twenty 三十：thirty 一百： one hu

24、ndred unit 4 at the farm. part b (2) 導學案 每日一句 5. haste makes waste 欲速則不達。編號：4b4 b2學習內(nèi)容unit 4at the farm第 五課時b.let s learn draw and say p42 c.let s sing p44 課型：詞匯學習目標1、能聽、說、認讀 sheep，hens,cows,horses等 4 個單詞；2個句子。 【要非常熟練，達到脫口而出喲】 ；2、能模仿小動物的叫聲，按指令做相應的動作，同時能用英語進行問答。 【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】 ；重難點horses 的發(fā)音。學具學生自制本

25、課時單詞卡片。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載課前預習指導預習提點：可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots ，的正確發(fā)音，并知道漢語意思預習練兵：看圖說單詞課前寄語：請 同 學們 課 前 收集 常 見 動物 或 家 禽家畜圖片本周行為養(yǎng)成重點：熟 讀 單詞和句型，積少成多。課中學習過程一 .明確目標激情投入1.明確學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入. 2.看著詞卡或指

26、著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純正英語表達)二 .學案引導自主學習1.慢而清晰地自練5 次；2.三最訓練各5 次；3.一口氣訓練；4.計次訓練；(目標提示：對每個詞都能從音、形、義、像等方面立體掌握，熟練表達，反應快捷。 ) 5.由詞入句，由句入境。(例 1: sheep shear the sheep.) (學法提示：邊聽，邊說，邊做。) (例 2：-what are they? -they are sheep.) (學法提示： 要注意單復數(shù)。 特別是 sheep 的單復數(shù)是一樣的。)

27、三 .小組合作聚焦主題1.小組內(nèi) a-b-c 異質(zhì)幫學； aa，bb，cc 同質(zhì)對學，確保人人學會。2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達標。四 .匯報展示點撥升華1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。(展示內(nèi)容： 單個詞匯的展示；指示語的展示；對話的展示。) 二次備課：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載(評價標準： 合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；語法的正確度；內(nèi)容的難易度等。) 五 .整合提高總結(jié)梳理1

28、搶讀、搶答。(最先答對的將會給該小組加分喲) 2.小結(jié)。 (用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 六 .反饋矯正達標檢測聽音想像聽音 (磁帶、課件或師讀 )憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) 單詞積木將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。(學法提示：塊的字母組成和發(fā)音對記憶單詞可有幫助了!) 綿羊母雞小羊山羊奶牛馬(sh h la g c h eep en mp oat ow orse) 課后盤點收獲a.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。b今天我最大的成功是：c我還需要努力的

29、地方是：等次特優(yōu)（ 100% ）優(yōu)（ 85% ）良 （ 70% ）中（ 60% ）拓展知識：驢：donkeys 山羊：goats 羊羔：lambs unit 4 at the farm. part b (3) 導學案 每日一句 giving is a reward in itself.給予本身就是一個獎賞。編號：4b4 b3學習內(nèi)容b.read and write p43 c.story time p45 課型：書寫精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 17 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載學習目標1.能

30、運用 these are. /those are.來描述動植物。2.能運用 these are./ those are.看圖寫句子。3.能聽懂故事內(nèi)容，了解故事的大意重難點能運用 these are. those are.看圖寫句學具學生自制一幅一些動物或植物的圖。課前預習指導預習提點：復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。預習練兵：1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出單詞本單元單詞，學生要在紙上書寫所聽到的單詞。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2 教師出示單詞卡讓學生認讀單詞。課前寄語：請 同 學們 課 前 復習 本 單 元主 要 單 詞和句型，準備聽寫。本周行為養(yǎng)成重點：熟 讀 單 詞和句型，積少成多。課中學習過程一 .明確目標激情投入1.明確學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入. 2. let s sing:old mac