英語教師年度考核個(gè)人總結(jié)

1、英語教師年度考核個(gè)人總結(jié)（一）在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教 師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在教學(xué)這塊 沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那 就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事 信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一 直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、 務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是 什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與 做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌！凵笔?我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生 建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。

2、我用 自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會 知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力， 盡我所能。我剛到咱們*小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè) 班六年級19班的英語，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再 接一個(gè)三年級班和四年級兩個(gè)班。因此，我二話沒說，就 盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而26班的英語成績也由年級最后一名 逐步提高，在上學(xué)期期末考試中獲第四名的好成績。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年，是 我在小學(xué)英語教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也 是我不斷進(jìn)步。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自 己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他 教師請教教學(xué)上的問題，多次積

3、極參加市、區(qū)、學(xué)校組織 的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教 育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及 時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探 索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思 路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參， 積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行 的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué) 方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建 構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師 的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì) 致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁 有成

4、功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝 通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好 學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、 在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通, 共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué) 生問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和 配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教 育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫 助下，我也取得一些成績：點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要

5、傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于 思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格, 使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、 感悟生活。)一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤 懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo) 英語。一學(xué)年來，我在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn) 真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策, 能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué) 計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng) 用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的 特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以 下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)

6、，請予以批評指正，使我在今后的教 育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生幾乎沒有, 中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生， 那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而 對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為 重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找 到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心 態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們 應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué) 生在老師那兒得到的愛。（）厚愛差生，我真正做到以情動 人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛 偽與欺哄，做到言出必

7、行；其次做到接受，即能感受差 生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、 猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生， 鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的 眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們， 因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制 定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極 參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各 老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教 學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以 輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn) 行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合

8、 現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生 良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻 從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。 對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué) 習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力 向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓 學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己 的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，課前做到 認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握 好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，女口：投影、幻 燈、漫畫、錄音等

9、多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì) 量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制 定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批 改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全 體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過程中走了不少 彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程 中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成 長為一名合格的中學(xué)教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓 我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予

10、多多指教。（三）本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足 現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對 本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。 這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年； 這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教 風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教 材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方 法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)

11、的記錄， 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課 前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有 趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn) 真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條 理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到 線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特 別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生 的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意 精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦 盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生 學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)

12、生都得到提高?，F(xiàn) 在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要 質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識 與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性， 有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料， 對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的 效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué) 生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總 結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教

13、學(xué)。在課后，為不 同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的 需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力 度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重 要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解 決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之 對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上 進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛 苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué) 習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng) 制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高 他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通 常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳 石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ) 課，把他們以前