統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語文第五單元 寫作：文從字順【第一課時(shí)】 課件

1、寫作寫作 文從字順文從字順第一課時(shí)第一課時(shí) 時(shí)光靜寂，歲月清淺，我拈一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。當(dāng)指尖劃過歲月，時(shí)光靜寂，歲月清淺，我拈一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。當(dāng)指尖劃過歲月，撥動(dòng)心弦上的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。撥動(dòng)心弦上的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。 那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么輕柔的東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么輕柔的東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的。是什么是什么？放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。放眼望去，原來池塘邊栽了不少楊放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳

2、的枝條。放眼望去，原來池塘邊栽了不少楊柳呢。枝條真美，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸往前數(shù)，水邊共有柳呢。枝條真美，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸往前數(shù)，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條垂下，水下的倒影更加青翠。向遠(yuǎn)處望去，只見紅五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條垂下，水下的倒影更加青翠。向遠(yuǎn)處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。池塘的那邊，一彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在嬉戲。它們有時(shí)把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追群不知誰家的鴨子在嬉戲。它們有

3、時(shí)把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。 真是美不勝收啊真是美不勝收啊！我享受地側(cè)過臉，在繾綣瀲滟的時(shí)光中，我站在池塘邊，久久不我享受地側(cè)過臉，在繾綣瀲滟的時(shí)光中，我站在池塘邊，久久不愿離去。愿離去。描繪生活美景，文筆優(yōu)美，但語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不夠流暢。文從字順上有欠缺。描繪生活美景，文筆優(yōu)美，但語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不夠流暢。文從字順上有欠缺。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 1.1.了解并掌握文從字順的注意點(diǎn)與方法。了解并掌握文從字順的注意點(diǎn)與方法。 2.2.名篇引路，培養(yǎng)理清思路、連貫表達(dá)的能力。名篇引路，培養(yǎng)理清思路、連貫表

4、達(dá)的能力。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)文文從從字字順順從：服從，從：服從， 順從順從順：通順順：通順 語言表達(dá)語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，符合寫作內(nèi)容的需要，清楚、明白、準(zhǔn)確清楚、明白、準(zhǔn)確，行文通順流暢行文通順流暢。文從字順句子連貫，句子連貫， 思路清楚。思路清楚。多朗讀，多朗讀， 多修改。多修改。用詞恰當(dāng)，用詞恰當(dāng)， 表意明確。表意明確。提煉信息提煉信息提煉信息提煉信息 媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我將在沼澤森林中迷失方向。媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我將在沼澤森林中迷失方向。 一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明園。一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明

5、園。 一位胖得像肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車。一位胖得像肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車。 三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會(huì)。三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會(huì)。“胖得像肥豬胖得像肥豬”帶有貶義色彩，用詞不恰當(dāng)。帶有貶義色彩，用詞不恰當(dāng)?！盁龤龤А迸c與“洗劫洗劫”的次序不當(dāng)，不符合事情的先后順序。的次序不當(dāng)，不符合事情的先后順序。是是“三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”還是還是“一個(gè)學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，表意不清。，表意不清?！稗D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)”與前面的與前面的“火焰火焰”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。習(xí)得方法習(xí)得方法準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá) 媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我將在沼澤森林中迷失方向。媽媽，你是我生命中的火焰

6、，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng)，我將在沼澤森林中迷失方向。 一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明園。一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明園。 一位胖得像肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車。一位胖得像肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車。 三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會(huì)。三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會(huì)。一位一位肥胖的阿姨肥胖的阿姨又?jǐn)D上了車。又?jǐn)D上了車。一百多年前，英法聯(lián)軍一百多年前，英法聯(lián)軍洗劫并燒毀洗劫并燒毀了圓明園。了圓明園。學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來開會(huì)。來開會(huì)。媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖我的世界不再溫暖，我將在人生的森林中迷失方向。我將在人生的森林中迷失方向。習(xí)得方法習(xí)

7、得方法準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá) 辨析詞義，辨析詞義，準(zhǔn)確把握詞義，準(zhǔn)確把握詞義，用詞妥帖，搭配恰當(dāng)；用詞妥帖，搭配恰當(dāng)； 合理安排詞序，合理安排詞序，根據(jù)詞義范圍和輕重，根據(jù)詞義范圍和輕重，表達(dá)清晰，輕重合宜；表達(dá)清晰，輕重合宜； 注意詞語的感情色彩，恰當(dāng)注意詞語的感情色彩，恰當(dāng)選用選用褒貶詞，情感鮮明，語言得體；褒貶詞，情感鮮明，語言得體； 恰當(dāng)?shù)靥砑有揎椥曰蛳拗菩栽~語，恰當(dāng)?shù)靥砑有揎椥曰蛳拗菩栽~語，消除消除詞語詞語歧義，表達(dá)準(zhǔn)確，表意清楚。歧義，表達(dá)準(zhǔn)確，表意清楚。準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)方法小結(jié)方法小結(jié)連貫：連貫：句與句之間，在句與句之間，在內(nèi)容和形式內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，上都接得上，扣得緊，表

8、意表意合乎邏合乎邏輯事理，輯事理，表達(dá)表達(dá)脈絡(luò)清晰，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)中心意思。脈絡(luò)清晰，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)中心意思。 門前是一條河，一片很大的打谷場(chǎng)在河邊。山門里是一個(gè)穿堂，門前是一條河，一片很大的打谷場(chǎng)在河邊。山門里是一個(gè)穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。習(xí)得方法習(xí)得方法連貫表達(dá)連貫表達(dá)門前是一條河，門前是一條河，一片很大的打谷場(chǎng)在河邊一片很大的打谷場(chǎng)在河邊。山門里是一山門里是一個(gè)穿堂，迎門供奉著彌勒佛。個(gè)穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹三面都栽著高大的柳樹。 內(nèi)容不連貫；內(nèi)容不連貫； 沒有保持統(tǒng)一話題沒有保持統(tǒng)一話題

9、與其余句子的句式不一致與其余句子的句式不一致 空間順序混亂，句序不合理空間順序混亂，句序不合理門前是一條河，河邊是一片很大的打谷場(chǎng)。三面都是門前是一條河，河邊是一片很大的打谷場(chǎng)。三面都是高大的柳樹。山門里是一個(gè)穿堂，迎門供奉著彌勒佛。高大的柳樹。山門里是一個(gè)穿堂，迎門供奉著彌勒佛。習(xí)得方法習(xí)得方法連貫表達(dá)連貫表達(dá) 話題保持統(tǒng)一話題保持統(tǒng)一 不要輕易改變主語；不要輕易改變主語； 句序保持合理句序保持合理 按照一定順序，使表達(dá)緊密妥帖；按照一定順序，使表達(dá)緊密妥帖； 表述保持同一角度表述保持同一角度 注意前后銜接與呼應(yīng)，語氣通達(dá)，文氣流暢。注意前后銜接與呼應(yīng)，語氣通達(dá)，文氣流暢。 習(xí)得方法習(xí)得方法

10、連貫表達(dá)連貫表達(dá)每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我我湊上去，想摘一朵。湊上去，想摘一朵。文從字順：文從字順：從從恰當(dāng)用詞恰當(dāng)用詞和和語句連貫表達(dá)語句連貫表達(dá)兩個(gè)兩個(gè)角度分析。

11、角度分析。名篇引路名篇引路 準(zhǔn)確描摹準(zhǔn)確描摹 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊?cè)?，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿漿？我湊上去，想摘一朵。我湊上去，想摘一朵。 恰當(dāng)用詞，準(zhǔn)確表達(dá)恰當(dāng)用詞，準(zhǔn)確表達(dá)花苞花苞紫色沉紫色

12、沉淀在每穗花的下面，而淀在每穗花的下面，而下面是待放的部分，所下面是待放的部分，所以是沉淀在以是沉淀在花苞花苞里；里； 艙艙前句已前句已將盛開的花比作帆，將盛開的花比作帆，順著順著“船船”的比喻，的比喻，所以帆下就是所以帆下就是艙艙。 張滿張滿盛開盛開的花朵形態(tài)是鼓鼓的，的花朵形態(tài)是鼓鼓的，就像就像張滿張滿了的帆。了的帆。 忍俊不禁忍俊不禁用用來修飾來修飾“笑容笑容”，表現(xiàn)，表現(xiàn)花的美麗，也表達(dá)作者花的美麗，也表達(dá)作者賞花時(shí)的愉悅心情。賞花時(shí)的愉悅心情。 名篇引路名篇引路 準(zhǔn)確描摹準(zhǔn)確描摹 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下

13、來了，沉顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上我湊上去，想摘一朵。去，想摘一朵。 連貫表達(dá)，思路清楚連貫表達(dá)，思路清楚 按照一定的順序按照一定的順序 按整體到局部的順序描按整體到局部的順序描寫的寫的。 前后銜接與呼應(yīng)前后銜接與呼應(yīng) 首句說首句說“上面的盛開，上面的盛開，下面的待放下面的

14、待放”，后面先寫，后面先寫花朵盛開的情態(tài)，再寫花花朵盛開的情態(tài)，再寫花朵含苞待放的情態(tài)。朵含苞待放的情態(tài)。 情由景生，情由景生，情情由心生由心生 前面著重描摹紫藤蘿之前面著重描摹紫藤蘿之美，后面寫自己的感受與行美，后面寫自己的感受與行動(dòng)，襯托紫藤蘿之美。動(dòng)，襯托紫藤蘿之美。 名篇引路名篇引路 準(zhǔn)確描摹準(zhǔn)確描摹 選好角度選好角度，準(zhǔn)確表達(dá)，準(zhǔn)確表達(dá) 從形狀、色彩、香氣、聲音、數(shù)量、神韻、動(dòng)態(tài)變化等角度從形狀、色彩、香氣、聲音、數(shù)量、神韻、動(dòng)態(tài)變化等角度 按照順序，連貫表達(dá)按照順序，連貫表達(dá) 時(shí)間順序、空間順序（整體到局部、從上到下、由遠(yuǎn)及近等）時(shí)間順序、空間順序（整體到局部、從上到下、由遠(yuǎn)及近等

15、） 生動(dòng)描寫，突出特點(diǎn)生動(dòng)描寫，突出特點(diǎn) 用修辭，加修飾（表示性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞語）用修辭，加修飾（表示性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞語） 情景交融，圍繞話題情景交融，圍繞話題 描寫人物的感受與言行，側(cè)面烘托表達(dá)的內(nèi)容描寫人物的感受與言行，側(cè)面烘托表達(dá)的內(nèi)容 準(zhǔn)確描摹準(zhǔn)確描摹方法小結(jié)方法小結(jié) 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我

16、突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。光，嫩紅的光。 閱讀一棵小桃樹第閱讀一棵小桃樹第1313自然段，思考小桃樹的生命狀態(tài)與作者所抒情志之間自然段，思考小桃樹的生命狀態(tài)與作者所抒情志之間有什么樣的聯(lián)系。有什么樣的聯(lián)系。名篇引路

17、名篇引路 抒寫情志抒寫情志 雨還在下著，我的小桃樹雨還在下著，我的小桃樹千百千百次地俯下身去次地俯下身去，又，又千百次地掙扎起千百次地掙扎起來來，一樹的桃花，一片，一片，一樹的桃花，一片，一片，濕濕得深重得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。毛剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻身的

18、雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。嫩紅的光。風(fēng)雨的侵襲風(fēng)雨的侵襲遭受磨難、不幸遭受磨難、不幸堅(jiān)強(qiáng)不屈的堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和志向性格和志向千百次俯身千百次俯身 與掙扎與掙扎枝頭欲綻枝頭欲綻的花苞的花苞不屈不撓的奮斗終不屈不撓的奮斗終會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來出美好的未來！小桃樹的小桃樹的生命狀態(tài)生命狀態(tài)所抒情志所抒情志名篇引路名篇引路 抒寫情志抒寫情志 關(guān)注生活中的常見事物關(guān)注生活中的常見事物，對(duì)景、物要有感情對(duì)景、物要有感情。 細(xì)致觀察，細(xì)致觀察，抓準(zhǔn)景、物的

19、特征抓準(zhǔn)景、物的特征，形象、有條理地描寫。形象、有條理地描寫。 “ “物物”與與“志志”、“景景”與與“情情”之間建立聯(lián)系之間建立聯(lián)系，物能達(dá)意，表達(dá)物能達(dá)意，表達(dá) 心中的志向或期望心中的志向或期望；所寫之景和所抒情思一致，情從景出，議從景出。所寫之景和所抒情思一致，情從景出，議從景出。抒寫情志抒寫情志方法小結(jié)方法小結(jié) 時(shí)光靜寂，歲月清淺，我拈一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。當(dāng)指尖劃過歲月，時(shí)光靜寂，歲月清淺，我拈一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。當(dāng)指尖劃過歲月，撥動(dòng)心弦的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。撥動(dòng)心弦的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在素色的年華里，安然握住屬

20、于我的那份愛。 那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么輕柔的東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么輕柔的東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的。是什么是什么？放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。放眼望去，原來池塘邊栽了不放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。放眼望去，原來池塘邊栽了不少楊柳呢。枝條真美啊，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸往前數(shù)，少楊柳呢。枝條真美啊，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸往前數(shù)，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條垂下，水下的倒影更加青翠。向遠(yuǎn)處望去，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條垂下，水下的倒影更加青翠。向遠(yuǎn)

21、處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。池塘的那只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在嬉戲。它們有時(shí)把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有邊，一群不知誰家的鴨子在嬉戲。它們有時(shí)把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。 真是美不勝收啊真是美不勝收?。∥蚁硎艿貍?cè)過臉，在繾綣瀲滟的時(shí)光中，我站在池塘邊，久久我享受地側(cè)過臉，在繾綣瀲滟的時(shí)光中，我站在池塘邊，久久不愿離去。不愿離去。恰當(dāng)用詞，恰當(dāng)用詞， 準(zhǔn)確表達(dá)。準(zhǔn)確表達(dá)

22、。在微風(fēng)的輕撫下，柳條低垂，水中的倒影更加青翠在微風(fēng)的輕撫下，柳條低垂，水中的倒影更加青翠“嘎嘎地嘎嘎地”實(shí)踐演練實(shí)踐演練時(shí)光靜寂，歲月清淺，我時(shí)光靜寂，歲月清淺，我捧捧一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。 當(dāng)指尖劃過歲月，撥動(dòng)心弦的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在當(dāng)指尖劃過歲月，撥動(dòng)心弦的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在 素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。 句子連貫，句子連貫， 思路清楚。思路清楚。第第1 1段和第段和第2 2段不連貫。段不連貫。實(shí)踐演練實(shí)踐演練實(shí)踐演練實(shí)踐演練 時(shí)光靜寂，歲月清淺，我時(shí)光靜寂，歲月清淺，我捧捧一顆素心

23、，在春日的暖陽中瞭望。一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。 那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的，柔柔，柔柔的的。是什么是什么？放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。放眼望去，哇，原來池塘放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。放眼望去，哇，原來池塘邊栽了不少楊柳呢。枝條真美啊，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸邊栽了不少楊柳呢。枝條真美啊，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸往前數(shù)，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條往前數(shù)，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條低低垂，水垂，水中

24、中的倒影更加青翠。向的倒影更加青翠。向遠(yuǎn)處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。遠(yuǎn)處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在“嘎嘎地嘎嘎地”嬉戲。它們有時(shí)把脖子伸進(jìn)水里喝水，嬉戲。它們有時(shí)把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。 沒有一個(gè)主語，影響內(nèi)容的連貫性。沒有一個(gè)主語，影響內(nèi)容的連貫性。我我寫寫景景無無序序先寫近景，由拂臉的柳枝寫到柳樹先寫近景，由拂臉的

25、柳枝寫到柳樹再寫倒影；然后寫遠(yuǎn)景，寫夕陽、再寫倒影；然后寫遠(yuǎn)景，寫夕陽、鴨群。這樣由近及遠(yuǎn)，更有條理。鴨群。這樣由近及遠(yuǎn)，更有條理。“有的有的”，排，排比更工整，語句比更工整，語句更流暢。更流暢。句子連貫，句子連貫， 思路清楚。思路清楚。實(shí)踐演練實(shí)踐演練 時(shí)光靜寂，歲月清淺，我時(shí)光靜寂，歲月清淺，我捧捧一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。 那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么東西碰到臉上，那是一個(gè)周末，放學(xué)回家，路過池塘的時(shí)候，有什么東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的，柔柔的細(xì)細(xì)的，柔柔的。是什么是什么？我我放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。枝條真美，每一條都那么細(xì)，繞