2016新版小學語文一年級上冊《快樂讀書吧》教案

1、.快樂讀書吧 教材解析這個欄目的設置旨在引導學生課外閱讀，擴大學生的閱讀視野，教授基本的閱讀方法。 教師要注重閱讀環(huán)境、閱讀氛圍的營造，讓學生愿意參與閱讀，注重閱讀內容的討論、閱 讀過程的分享，讓學生敞開交流閱讀體會和感受。本次“快樂讀書吧”由 4 幅場景圖和 4 段提示語構成，內容分別指向閱讀的方式 和爸爸媽媽一起讀、和同伴讀、自己讀；閱讀的途徑書店、圖書館、閱覽室；閱讀 的成效了解很多故事內容，能講故事給同學聽；閱讀的期待學了拼音就能讀更多 的書了。 教學目標1. 了解課外閱讀的方式和基本途徑。2. 體會閱讀的快樂，產生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果?！窘虒W重難點】 體會閱讀的快樂

2、，產生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。 教學建議充分發(fā)揮 4 幅場景圖及提示語的作用。它們對課外閱讀的引導有不同的指向，教學時 在問題設計和引導討論時，需有所側重。圖一：親子閱讀的場景，“我經常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書?！苯涣鲿r，要重在 對“經?！薄昂桶职謰寢屢黄鹱x”“有趣”“故事書”等關鍵詞語的生活化理解。要從入學 前的“聽”爸爸媽媽講故事，引導到上學了和爸爸媽媽一起“讀”故事書。并通過畫面的 觀察，感受親子閱讀的溫馨、快樂。圖二：給伙伴講故事的場景。交流時，要重在對閱讀收獲的充分展示。通過閱讀，學 會講故事只是其中一種收獲。會背兒歌和童謠，在閱讀中認識漢字等，都是閱讀的收獲。

3、重在分享課外閱讀帶來的收獲，體驗成就感。*;第一單元41圖三：在書店看書的場景?！爸苣?，點明了課外閱讀的時間，“書店”，點明了課外 閱讀的地點，“圖畫書”，點明了閱讀的內容。交流時，圍繞這三個方面，討論課外閱讀還 可以就什么時候在什么地方讀什么書等問題，讓學生結合實際，集思廣益，為課外閱讀的 開展拓展渠道。圖四：一起學習拼音的場景。重在激發(fā)學生學習拼音的期待，要讓學生明白，學了拼 音就能借助拼音認識漢字，認識了漢字就能讀更多的書，從而激起學生學拼音的熱情?！翱鞓纷x書吧”的學習，比其他課文更注重對現(xiàn)實生活的指導。教學時，要注意聯(lián)系 生活，切實指導學生的課外閱讀，幫助學生解決可能遇到的閱讀困難。

4、如第二個場景里， 教材里展示的只是“我會講很多故事”，其實識字、背兒歌等也都可以通過課外閱讀達到 目標。再如，第三個場景提到的閱讀地點只是書店，圖書館、閱覽室等也都可以讀書，這 樣就打開了學生的思路。建議有條件的班級可以把教室一角布置成一個小小班級“快樂讀書吧”。每個學生帶 一本書來，作為閱讀資源，定期更換一次。學生可以自主地選書閱讀，教師每周也有意識 地抽一定時間，從中選一本書，開展師生共讀一本書的活動，從而激發(fā)學生的讀書熱情， 真正發(fā)揮“快樂讀書吧”的作用。 教學設計舉例教學目標： 了解課外閱讀的基本途徑，體會課外閱讀的樂趣。 教學準備：1. 學生準備好一項課外閱讀成果展示，如，講一個故事

5、， 背一首兒歌，展示認識的一個字。2. 準備“故事大王”“兒歌大王”等榮譽卡片。3. 做好家庭親子閱讀調查。教學過程： 一、聊聊“我”的課余生活 師生談話，交流平時在家里做的事。二、“我”這樣和爸爸媽媽一起讀 1. 出示情境圖一，讀懂圖畫和文字的內容。（1）引導學生說說圖上畫著誰，在干什么。 （2）引導學生仔細觀察畫面，說說從哪些地方看出讀故事通過情境圖走 進班級學生真實的生 活，再通過“采訪” 的形式，交流親子閱 讀帶來的快樂與收 獲，有效地激發(fā)學生 閱讀的愿望。4書很有意思。2. 請經常和家人一起閱讀的小朋友說說自己課外閱讀情況。 （1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？ （2）你們一般在什么時候

6、一起讀書？ （3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？ （4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識、哪些有趣的事？三、交流讀書的好處1. 引導學生思考和討論讀書有什么好處。學生展示閱讀 的收獲，根據學生的表現(xiàn)，適時肯定和鼓勵，頒發(fā)“故事大 王”“兒歌大王”等榮譽卡片。2. 出示情境圖二，觀察圖畫，聽老師朗讀文字，明白情 境圖的意思。小結：讀很多書，會講很多故事，成為“故事大 王”，就能交到很多朋友了！四、交流書從哪里來1. 出示情境圖三，討論圖中的小姑娘是怎么做的。2. 引導學生討論，書還可以從哪里來。3. 鼓勵孩子也可以利用課余時間去書店、圖書館等地方讀書、買書、借書。五、交流學習拼音的作用1. 交流課外閱讀過程中，遇到過什么煩惱。2. 出示情境圖四，看圖，說說學習小伙伴們的好辦法是 什么。示范讀“學了拼音，我就可以讀更多的書了”。3. 學生自由說說，馬上要學拼音了，自己將準備怎么做。六、討論如何建立班級“快樂讀書吧”1. 怎樣讓班級里也有一個“快樂讀書吧”呢？讀書吧里 的書從哪里來？2. 怎樣運用“快樂讀書吧”里的書來閱讀呢？本環(huán)節(jié)立足學 生真實的生活， 讓 他們充分展示自己 的閱讀收獲，