數學六上比和比例比例的基本性質教學PPT課件

1、1 1、經歷自主探索比例基本性質以及應用性質、經歷自主探索比例基本性質以及應用性質解比例的過程。解比例的過程。2 2、理解比例的基本性質，會運用比例的基本、理解比例的基本性質，會運用比例的基本性質解比例。性質解比例。3 3、在探索比例的基本性質和解比例的過程中，、在探索比例的基本性質和解比例的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。教學目標教學目標第1頁/共14頁例如：例如：240240：160=144160=144：9696內項內項外項外項把上面比例中的兩個外項、兩個內把上面比例中的兩個外項、兩個內項分別相乘，你發(fā)現了什么？項分別相乘，你發(fā)現了什么？在

2、比例中，組成比例的四個數叫做在比例中，組成比例的四個數叫做比例的比例的項項。兩端的兩項叫做比例的。兩端的兩項叫做比例的外外項項，中間的兩項叫做比例的，中間的兩項叫做比例的內項內項。第2頁/共14頁例如：例如：240240：160=144160=144：9696內項內項外項外項240240969623040230401601601441442304023040在比例里，兩個外項的積等于兩個在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積。這叫做內項的積。這叫做比例的基本性質比例的基本性質。第3頁/共14頁把比例寫成分數形式，等號兩端的把比例寫成分數形式，等號兩端的分子和分母分別分子和分母分別交叉相乘，交叉

3、相乘，它們的乘它們的乘積相等。積相等。24014416096 第4頁/共14頁通過預習，同學們說一說什么是解通過預習，同學們說一說什么是解比例嗎？比例嗎？根據比例的基本性質，如果已知比例中根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出另一個未知項。的任何三項，就可以求出另一個未知項。求比例中的未知數項，叫做求比例中的未知數項，叫做解比例解比例。第5頁/共14頁解比例。解比例。（1 1）9 9：2 26 6：x（2 2） ： 34x1 12 3：解：解： 9 9 2 26 6x129x43x解：解：131243x124x12x第6頁/共14頁練一練練一練1. 1.解比例。解比例。第7頁

4、/共14頁2. 2.上午上午1010時整，在空地上直立了時整，在空地上直立了6 6根不同長度根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：如下表：2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1（1 1）寫出竹竿高度與影子長度的比，并）寫出竹竿高度與影子長度的比，并填在上表中。填在上表中。第8頁/共14頁2. 2.上午上午1010時整，在空地上直立了時整，在空地上直立了6 6根不同長度根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：如下表：2 2：1 1

5、2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1（2 2）根據上面的結果寫出三個比例。）根據上面的結果寫出三個比例。1 1：0.50.52 2：1 16 6：3 32 2：1 13 3：1.51.52 2：1 1第9頁/共14頁2. 2.上午上午1010時整，在空地上直立了時整，在空地上直立了6 6根不同長度根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：如下表：2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1（3 3）算一算，如果竹竿的高度是）算一算，如果竹竿的高度是3.53.5米，米，影子的長是多少米？影子的長是多少米？3.53.52 21.751.75（米）（米）第10頁/共14頁3. 3.媽媽買了兩塊花布。媽媽買了兩塊花布。（1 1）分別寫出買兩塊花布的錢數和布的）分別寫出買兩塊花布的錢數和布的米數的比，看這兩個比能不能組成比例。米數的比，看這兩個比能不能組成比例。第11頁/共14頁3. 3.媽媽買了兩塊花布。媽媽買了兩塊花布。（2 2）如果買）如果買5 5米上面的花布，需要多少元米上面的花布，需要多少元錢？錢？第12頁/共14頁3. 3.媽媽買了兩塊花