第三組國培小組總結(jié)（長松學(xué)堂）

1、第三小組學(xué)習(xí)匯報第三小組學(xué)習(xí)匯報 20152015年年8 8月月5 5日日1聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)2聽風(fēng)學(xué)堂B借國培之手，聚專家之才激一線之智，成未來之勢呈生活之美，系感動之情3聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)p邀邀請請高校知名高校知名專專家家學(xué)學(xué)者做者做講講座，座，從課從課程程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的高度準(zhǔn)的高度進(jìn)進(jìn)行指行指導(dǎo)導(dǎo)，指明，指明職業(yè)教職業(yè)教育的育的方向！方向！1p邀邀請請企企業(yè)權(quán)業(yè)權(quán)威威專專家作家作報報告，告，從從工程工程師師的的角度角度闡闡述如何述如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和企容和企業(yè)實(shí)踐業(yè)實(shí)踐的有機(jī)的有機(jī)結(jié)結(jié)合。合。23p邀邀請現(xiàn)場請現(xiàn)場一一線線工人工人從從如何把如何把課課本知本知識帶

2、識帶入入現(xiàn)場進(jìn)現(xiàn)場進(jìn)行具體指行具體指導(dǎo)導(dǎo)，觀觀摩摩教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐，互相，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一起，一起研討研討，強(qiáng)強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)聯(lián)合，共同成合，共同成長長。4聽風(fēng)學(xué)堂B學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)內(nèi)容容高職教學(xué)改革與信息化教學(xué)模式高職教學(xué)改革與信息化教學(xué)模式BIMBIM技術(shù)及相關(guān)軟件技術(shù)及相關(guān)軟件施工技術(shù)現(xiàn)場實(shí)踐施工技術(shù)現(xiàn)場實(shí)踐工程項(xiàng)目管理工程項(xiàng)目管理（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)院校間相互交流院校間相互交流5聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié) 雙元制雙元制是源于德國的一種職業(yè)培訓(xùn)模式，所謂雙元，是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的是源于德國的一種職業(yè)培訓(xùn)模式，所謂雙元，是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培

3、訓(xùn)，一元是培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)場所場所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。一、高職教學(xué)改革與信息化教學(xué)模式一、高職教學(xué)改革與信息化教學(xué)模式6聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié) 在幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們進(jìn)行了三維算量建模、三維場布、模架、在幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們進(jìn)行了三維算量建模、三維場布、模架、BIM5D、Rivet等軟件的培訓(xùn)。等軟件的培訓(xùn)。BIM在建筑工程中的運(yùn)

4、用與其說是多種軟件的融合，倒不如說是一種行業(yè)趨勢，是一種思維和工作模式，在建筑工程中的運(yùn)用與其說是多種軟件的融合，倒不如說是一種行業(yè)趨勢，是一種思維和工作模式，是一個多方保持溝通達(dá)成一致目標(biāo)的保障平臺，是建筑行業(yè)未來的一種發(fā)展趨勢。是一個多方保持溝通達(dá)成一致目標(biāo)的保障平臺，是建筑行業(yè)未來的一種發(fā)展趨勢。 二、二、BIM技術(shù)及相關(guān)軟件技術(shù)及相關(guān)軟件7聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)Rivet 成果展示8聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)三、施工技術(shù)和現(xiàn)場應(yīng)用三、施工技術(shù)和現(xiàn)場應(yīng)用山河集團(tuán)項(xiàng)目部活力之門項(xiàng)目部 為期一個多月的企業(yè)實(shí)踐中，我們先后參觀了活力之門項(xiàng)目部、輝創(chuàng)重工集團(tuán)、萬景城、農(nóng)科院等。9聽風(fēng)

5、學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)10聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié)11聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié) 工程項(xiàng)目管理沙盤，來模擬施工企業(yè)對具體工程項(xiàng)目從中標(biāo)后直至竣工的全過程施工管理。讓學(xué)生在分析市場、制定計劃、組織生產(chǎn)、整合資源和財務(wù)結(jié)算等一系列活動中體會施工企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的全過程，認(rèn)識到市場資源的有限性及風(fēng)險性，從而深刻理解工程項(xiàng)目管理管理思想，領(lǐng)悟科學(xué)的施工管理規(guī)律，提升現(xiàn)場管理能力。沙盤模擬實(shí)操（一）沙盤模擬實(shí)操（一）沙盤模擬實(shí)操（二）沙盤模擬實(shí)操（二）四、工程項(xiàng)目管理四、工程項(xiàng)目管理12聽風(fēng)學(xué)堂B（企業(yè)頂崗）培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)員之間、學(xué)員同老師之間由陌生到相識、到相知、到親密無間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護(hù)，一次次的團(tuán)隊(duì)活動大家拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無不體現(xiàn)我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識的同時，我們也收獲了友誼，知識雖難得，友誼更可貴。為我們今后的學(xué)習(xí)交流奠定了基礎(chǔ)。五、院校間相互交流五、院校間相互交流13聽風(fēng)學(xué)堂B 建建 立立 公公 共共 文文 件件實(shí)實(shí) 現(xiàn)現(xiàn) 知知 識識 共共 享享保保 留留 學(xué)學(xué) 員員 心心 得得分分 享享 學(xué)學(xué) 員員 收收 獲獲編編